21太阳.doc

21 太 阳教学目标：认知目标：会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。技能目标：朗读课文。背诵课文最后一个自然段。情感目标；理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。过程与方法目标：自主学习、小组讨论、合作探究。教学重点：1.识字写字，正确读写词语。2.了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。教学难点：了解太阳和人类的密切关系。教学时间：课时教学过程：第一课时一、激趣导入 引入新课1.猜猜看不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的少不了；眼睛能看见，手却摸不到；看上去很小很小，实际上却很大很大。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。.板书课题太阳，全班齐读课题。我们今天就来学习一篇说明太阳的课文。二、检查预习 巩固生字.现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，圈出自己不会的字。.小组合作学习：（）小组长组织本小组同学互相交流不会的生字，互教互学。（）小组长收集小组中出现的错题并在全班汇报交流。3. PPT出示我会认的生字词，学生读熟巩固，交流记字好方法。4.PPT出示我会写的生字，交流记字好方法及书写时应注意什么。5.PPT出示生词，做开火车游戏。6.指导书写。（）观察92页田字格中的生字字形，找关键笔画，看有什么要注意的地方。（）学生写字，同桌间互评。（）写字交流展示。三、再读课文，了解太阳的特点.读课文的前三个自然段。通过读课文我知道了，太阳有（ ）（ ）（ ）三个特点。（板书：远、大、热）2.精读，课文是怎样写出这些特点的？小组合作，完成练习。（1）我会填：太阳离我们约有（ ）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（ ）；就是坐飞机，也要飞（ ）。 我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，（ ）才能抵得上一个太阳。 太阳的温度很高，表面温度有（ ），就是钢铁碰到它，也会变成气；中心温度估计是表面温度的（）。（2）我会判断正误，在正确答案后的（ ）中画“” 太阳距离我们约有1.5亿公里远，因为这么远，我们才不觉得很热。（ ）130万个太阳才抵得上一个地球。（ ）太阳的中心温度估计是6000，是表面温度的3000倍。（ ）坐飞机到太阳需要费二十几年，说明太阳很大。（ ）钢铁碰到太阳会化成水。（ ） 埋在地下的煤炭与太阳没有关系。（ ）太阳促使水蒸发，引起自然界水的循环。（ ）地球上的风是太阳引起的。（ ）地球上所有的生物都离不开太阳。（ ）太阳光有杀菌的能力。（ ）3. 学生交流完成练习情况，教师及时纠正。4.读读自己感受最深的句子。（引导学生从描写太阳远、大、热的句子中去找。）四、作业向家长介绍太阳的特点。搜集有关太阳及太阳与人类关系的资料。第二课时一、谈话导入，激发兴趣早晨，当红通通的太阳从东方升起，把它那金灿灿的光芒洒向大地的时候，你可曾想过，是太阳给我们带来了这个可爱的世界。今天我们继续学习课文。齐读课题太阳。质疑梳疑：（）太阳是怎样一个星球？（）太阳与我们有着怎样的关系？二、抓词理解，品读课文讨论：太阳是怎样的一个星球？（）根据学生选择来学习。远：1.5亿公里远。日夜不停地走差不多要走3500年；坐飞机飞二十几年；从地球上看只有盘子那么大。大：大得很，130万个地球才能抵得上。热：大火球；温度很高；表面6000摄氏度；钢铁碰到变成汽；中心温度估计是表面温度2500倍。（）有感情地朗读这些句子。（）在你读出的这些句子中，有什么发现？（引导学生体会列数字、举例子等说明方法。）（）用你的朗读来再现一下太阳的特点吧！太阳离我们那么远，那么大，还那么热，与我们有什么关系呢？讨论：太阳与我们有着怎样的关系？（）学生自读课文。自由发言。（）太阳与人类的关系真是很密切。请你找出最能表现太阳与人类关系密切的一句话。（学生练读）（）联系生活实际谈太阳与我们的关系。（）根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切。提供句式：有了太阳如果没有太阳就，因为（）太阳与人类有这么密切的关系，你有什么想说的话吗？三、朗读展示，读出体会同学们了解了太阳的特点，知道了太阳与动植物、人类生活、雨雪形成、风的形成、人类健康等都有密切的关系，下面请你选择自