实施“三抓手” 旧貌变新颜(汪福堂).doc

（云梦县教育管理年2005年学校管理经验交流材料）（正稿）实施“三抓手” 旧貌变新颜义堂镇平石小学二00五年十一月 平石小学座落在义堂汪湖垸，近邻“316”国道和汉丹铁路干线。学校服务6个行政村，开设8个教学班，在校学生400余人，教职工14人。近年来，我们重点抓了校园建设、队伍建设、和常规管理三个方面的工作。 一、抓校园环境建设，努力改善办学条件 （一）整体迁建学校 平石小学始建于五十年代，系砖木结构，由于年久失修D级危房。曾有一首打油诗真实地反映了原校的办学条件：“平石小学条件差，上有天窗下有洼，刮风下雨好害怕，隔三差五就放假。”由于原校舍条件差，校园环境恶化，2003年“非典”期间，学生群体发烧事件曾引起全县恐慌。原校极差的办学条件影响了教学秩序，威胁着师生的人身安全。为此，我们深感责任重大，将学校迁建纳入了重要议事日程，并以对师生、对群众负责的态度抓好落实工作。在各级领导的重视和支持下，我们争取到了国家专项危改资金，于今年初春完成了学校整体迁建工程。新校总投资60.4万元，校园面积9000，校舍建筑面积1185，建有一个110米的标准跑道，一个篮球场，硬化了道路，各功能室齐全。学校的整体迁建，给了师生一个安全宽敞、明亮舒适的环境，为学校工作全面有序地开展提供了前提条件。 （二）添置教学设备 我们积极争取上级教育部门对我校建设的大力支持和帮扶，加强了学校装备建设。今年4月份，县电教站为我校配置了全套远程教育设备，安装并开通了KU波段卫星接收信息远程教育系统。县教育局勤工俭学服务公司为我校配备了13套教师办公桌椅、6台乒乓球球桌、1对篮球架等教学设备。义堂教育学区在资金非常紧张的情况下，拨款1万元为我校铺修了跑道，我们还争取平石村知名人士陆乐强捐资3万元修建了篮球场。 （三）优化校园环境 学校整体搬迁时，校园里杂草丛生，场地坑洼不平，更无树木花坛，仅凭崭新的教学楼，还谈不上校园的美化。为此，我们不等不靠，自己动手，开展了砍草平地、植树种花、购置宣传牌、刷写墙体标语等一系列的校园绿化美化工作。现在，校园呈现给师生的是一幅精巧别致的图景：平平展展的操场，伸臂含笑的棕榈，清风亮节的翠竹，芬芳吐蕊的玉兰，娇小玲珑的洒金柏，亭亭玉立的塔白松，绿叶红花的红花草，还有图文并茂的宣传牌，苍遒有力的墙体标语相映成趣，美不胜收。 二、抓人力资源建设，全面提高教师素质 人力资源管理是学校工作的重头戏。我们动脑筋，想办法，打破常规，开拓创新，从狠抓队伍建设入手，全面提高教师整体素质。 （一）建立管理机制，激发教师工作热情一是建章立制，深化改革。为了适应教育改革发展的要求，使学校管理走向规范化、制度化、科学化的轨道，充分调动全体教职工的主动性、积极性和创造性，给他们构建一个施展才艺的平台，创造自由翱翔的空间，我们认真学习了上级有关政策，特别是认真分析、反复研究了县教育局下发的有关文件和义堂镇中小学进教师考核评分细则，在民主讨论的基础上，出台了主任工作责任制教研组长工作责任制教师工作责任制教学常规检查办法班级月检评分细则听课评课制度班主任安全工作责任状教师教学奖惩办法等一系列的行之有效的管理制度，为学校工作的有序开展提供了有力的保证。 二是认真考核，严格兑现。为了体现制度的严肃性，让全体教职工自觉遵守制度，我们严把落实关，利用行政的、经济的手段，将干部职工的工作纳入激励约束机制，与评模、晋级、提升、聘用、福利、奖金等利益直接挂钩，坚持全方位、多层次考核。按照公开、公正、公平的原则，严肃考核纪律，优化考核流程，注重考核实效，量化打分，严格操作。注重常规查和随机查、全员查和抽样查，分单元查和分课时查相结合。实施一周一检查，一月一考评，一学期一兑现，奖优罚劣，奖罚分明。打破了干多干少一个样，干好干坏一个样的传统管理模式，优者欢喜，差者无怨，极大地激发了全体教职工强烈的工作热情，强化了他们的主人翁意识，调动了他们工作的主动性、积极性、务实性、竞争性和创造性。三是制度无情，操作有情。针对新时期学校管理的特点，努力追求一种和谐、生动的工作环境，重视人性化管理，让教师创造性地理解和遵守学校规章制度，不只是满足于写在纸上，贴在墙上，挂在嘴上，而是要印刻在教师的心中，体现在教师自觉的行动中。我们适当用不同的标准区衡量不同的教师，关注、肯定和珍惜教师的进步和成功，恰当评价教师，多做纵向比较，多进行换位思考，理解人，尊重人，发展人，点亮教师人性的光辉，回归教师生命的价值。在执行制度的过程中，制度无情，操作有情。一方面，对事不对人，严格兑现；另一方面，视不同的情况，予以不同的对待，严中有活，活而不乱。对于年老体弱多病等特殊情况的教师，不搞一刀切，宽容他们，善待他们，给予人文关怀，尽量做到制度约束和人性化管理相结合。 （二）、注重师德修养，塑造教师良好形象我们坚持以德育为首，以德治校，以德兴校的指导思想，十分注重师德修养，把教师的政治学习与业务工作等同看待，并驾齐驱，以此塑造教师的良好形象。主要从“一明确”、“二学习”、“三评三满意”、“四讲”、“五自”着手。“一明确”即让教师明确“我是为建功立业到平石小学来”。“二学习”即学习政策理论和领导讲话，在学习中注重学习与实践相结合。一方面，通过学习提高教师的政策和理论水平，以政策和理论指导 工作；另一方面，以具体、鲜活的实践内容充实学习，加深对政策和理论的理解，使学习不单调、不枯燥。“三评三满意”即开展学生评教师，教师评校长，社会评学校的“三评”和学生、教师、社会“三满意”的活动。“四讲”即讲道德、讲修养、讲廉耻、讲奉献。“五自”即通过活动让教职工自重、自省、自警、自勉、自强。该活动使教职工树立了正确的世界观、人生观和价值观，激发了教职工爱岗敬业的热情，增强了教师教书育人的自觉性。他们工作的目标明确了，肩上的担子加重了，积极进取，脚踏实地，全身心地投入到工作中去。 （三）开展培训活动，增强教师业务技能为了应对教育改革对教师的新要求，我们建立健全和不断完善教师继续教育的长效机制，积极开展教师培训活动。首先，建立建立继续教育激励机制，以制度的形式将教师继续教育与教师的评模评先、资质晋升、评聘待岗等切身利益结合起来。第二，加快“名师工程”的实施，掀起“学名师，做名师”的活动高潮，构建教师学习成长的乐园，促进教师由“教书匠”向“教育家”转型，为素质教育提供可靠的人才保证和智力支持。第三，切实抓好教师培训工作。在培训内容上，主要开展了新课程的解读和校本教研等专题培训；在培训形式上，采取送培和自训、集中和分散、辅导和自学相结合的行之有效的方式；在培训员额上，省训5人次，市训10人次，县训30人次，镇训40人次，校训50人次。此外，我们还十分注重教师的学历提高和职称晋升。现在学校教师中，本科学历1人，专科学历3人，正在进修的教师5人，中教高级1人，小教高级10人。教师培训、学历提高、职称晋升等一系列的工作，使教师在教育思想、教育观念、教育方法、教育手段、知识层次、智能结构、专业技能等各个层面得到了有效的提升、拓宽和更新。 三、抓常规管理工作，不断提高教育质量 （一）认真抓好常规教学工作一是狠抓教学常规，打造中心平台。教学常规管理，是学校的中心工作，我们常抓狠抓。始终如一地坚持教研组周检查、周小评，教导处月普查、月大评。查评教师是否做到“五好”和“两不”：备好每节课，上好每堂课，改好每次作业，作好每次辅导，搞好每次测评；不忽视每一个教学环节，不放弃每一位基础薄弱的学生。还开展了学生评师评教活动，针对各科任教师的教学工作情况，分别找相应班级学生座谈评议，问卷打分。此外，狠抓了潜能生的辅导工作。督促各班、各科任教师面向全体学生，做到“四结合”：一是课堂辅导与课外培辅导结合，二是平时辅导与考时辅导相结合，三是学校辅导与家庭辅导相结合，四是集中辅导与分散辅导相结合。“四结合”的实施使各年级不同层次水平的学生均有较大提高。二是创新教研方式，打造科研平台。一方面，创新听课评课方式。开展同年级、同学科、同课题的讲课、评课活动，既讲出了水平，又评出了问题，打破了各自为教、封闭自守的格局，形成了互帮、互学、互比、互促、互进良好教风。同时，我们还针对校情师情，创新了听课评课方式，开展了教师跨学科授课、听课、评课活动，使教师开阔了眼界，提高了能力，为教师提供了打通关的舞台。另一方面，近年来，开展了“传统课堂现代多媒体”两位一体模式教学。在教学方法和手段上，我们一改过去传统教学只是单纯地教和学，多媒体教学只是耍架子的陈旧观念和做法，将传统教学与现代多媒体教学融为一体。多媒体教学克服了课堂教学的单调性和枯燥性，利用远程教育资源的共享性、教育资源使用的高效性、群体智慧的互补性、信息传递的及时性和传递速度的快捷性进行动感教学，达到有声有色、形象、生动的教学效果，使师生轻松乐教乐学。再一方面，为你狠抓了校本教研。课堂教学和多媒体教学为校本教研提供具体鲜活的实践内容，在课堂教学和多媒体教学中，不断发现教研课题；反过来，校本教研又为教学提供指导和服务。 （二）扎实开展学生养成教育1、抓好学生道德教育，为学生养成教育奠基。一是落实德育课程教学。我们始终把思想品德社会地方等作为德育的主要课程，不折不扣地落到实处，让学生熟悉大量的道德教育的感性材料，在潜移默化中，形成正确的是非观。二是注重生活联系和学科渗透。一方面，挖掘德育深度，将德育课程的教学同学生的思想实际结合起来，找准结合点，选准突破口；再一方面，拓宽德育广度。融德育教学于其它学科教学之中，挖掘非德育课程中的德育因素，注重教材中的知识点、能力点与德育点的融合，使学生的思想素质与科学文化素质相助相长，共同提高，和谐发展。 2、抓好学生养成教育，实现学生自主管理。坚持以人为本，以德治校，德育为首，五育并举的指导思想，多管齐下，多措并举，全方位、多层面、立体型、经常性地扎实开展学生养成教育，构筑学生自主管理的平台。从学生学会做人的每一天抓起，从学生成长中的每一件小事抓起，从学生良好的行为习惯养成抓起，从学生的生活实践抓起，从学生学会做人抓起，把学生的养成教育贯穿于学生成长的全过程。通过“一话一站”、“二学二报”、“三会三看”、“四活动”等多种形式和内容，营造有利于学生成长的群体氛围和人文环境，养成学生自觉的行为规范，提高学生的道德品质。“一话一站”：通过周一升国旗仪式，进行国旗下讲话，对学生进行热爱国旗、热爱祖国的教育；通过创办红领巾广播站，利用课余时间，广播宣传，对学生进行习惯养成教育，凸显德育的主体效应。“二学二报”：组织学生学习和践行小学生守则和小学生日常行为规范，让学生用守则和规范约束自己，有效地促进学生文明习惯的养成；利用黑板报和墙报的可视性、易视性特点，用正确的思想舆论，鲜活的生活例证，为学生提供精神食粮。“三会三看”：通过开好晨会、队会、班会，形成学生自我管理的自觉意识、自强意识、主体意识；组织学生观看宣传画、录像片和电影，利用其图文并茂、生动形象的特点，对学生进行针对性教育。“四活动”：以“雷锋回到了校园”、“爱学校爱家乡”、“告别陋俗，握手文明”、“争当好孩子”等有效载体，对学生进行耳濡目染的熏陶，切实推进学生养成教育。还通过“红领巾”值日，对各年级（班）纪律、卫生等情况，一日三查，一日一公布，一周一总评，以达到学生管理学生，自己管理自己的目的。通过以上活动，让校园里的每一个角落，每一件事物都起到教育学生的作用，寓有意于无意中，寓教育于活动和休闲中，让学生在潜移默化中受到陶冶，使学生自我养成教育工作不断走向生活化、人性化、科学化的轨道。 （三）努力创建平安校园1、狠抓安全工作，打造平安教育。安全重于泰山，我们十分重视安全工作，未雨绸缪，防范于未然。校园紧邻红桥路，车流量大，加之学生年龄小，上学路途较远，这无疑给学生安全造成极大隐患。为了避免意外事故的发生，我们利用班会、晨会、队会讲安全常识，并辅以图片展等多种形式，对学生进行安全教育，使学生认识安全的重要性，自觉遵守交通规则，珍爱生命。我们还实施了“路长制”、“教师护送制”，增加了学生的安全系数，深得家长和社会好评。由于措施得力有效，自学校搬迁至今未发生任何交通事故，真正做到了学生高高兴兴上学，平平安安回家。2、狠抓外部环境，营造和谐氛围。第一、构建“学校社会”信息网络。我们深知外部环境对于学校教育工作的重要性，采取走出去、请进来的方式，加强学校与周边村的联系。多次到周边新光、平石、红光、民汪、吉口、土桥等村，找村干部、农村党员、群从代表座谈，反馈信息，共同商议，正确处理与周边村的关系，营造良好的外部环境。 第二，坚持教师家访制度。通过有计划、有针对性的家访，教师与学生家庭成员进行零距离接触，坦诚对话，全面了解学生，形成共识，探究学生怪异行为的原因，探寻教育学生的良策。第三，构建“学校家庭”、“教师家长”信息联系网络。开学伊始，学校和教师首先必做的事是填好学生家庭家长联系表，该表设计有每位学生家庭的联系方式、家庭住址等内容。通过信函、电话联系，互相反馈信息，共同培育学生。最后，坚持定期召开学生家长会制度。通过召开学生家长会，宣传国家教育方针，介绍学校办学理念，通报学生在