英语三年级下学期课程纲要.doc

小学英语三年级下学期课程纲要解读课程名称九年义务教育六年制英语第二册设计者王松林日期2012年2月适用年级三年级总课时48课时课程类型必修学校韩庄小学学生、教材及其他资源背景分析孩子由于年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生从上学期到现在已经有了一定的英语基础，但同时差距越来越大，连班与班之间的差距也很大。本学期的学习任务是比较重的，但是对于三年级小孩子来说，激发他们学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心，培养良好的学习英语的习惯是至关重要的。结合教材，我们本学期的主要教学任务是学习人物，数字，水果，物品，以及事物的描述等词汇和句型方面的学习。所以知识点的落实到位和课堂教学的有效性就显得犹为重要，除此之外，还将对部分教学内容进行有效的整合，以提高教学的质量。课程目标1、 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。2、 能根据老师的简单指令做游戏，做动作，做事情。3、 能做简单的角色表演。4、 能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。5、 能在图片的帮助下，听懂和读懂简单的小故事。6、 能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。7、 能书写字母和单词。8、 对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。学习主题/活动安排学习主题：本册相关内容实施内容课时安排Unit 1 Welcome back to school6课时左右Unit 2 My family6课时左右Unit 3 How many6课时左右Recycle 13课时左右Unit 4 Do you like pears6课时左右Unit 5 Where is my ruler6课时左右Unit 6 At the zoo6课时左右Recycle 23课时左右Revision6课时左右实施对策：（一）充分地运用课程资源:1教科书：教师和学生依据人民教育出版社出版的三年级小学英语教材共有8个模块，共六个新知识单元和两个复习环节。 2教学资源：教师用书、教学磁带、教学卡片、教学挂图、教学贴纸。教师要合理运用这些教学资源。（二）运用多元化的教学方式：1创造情景，以活动为载体，培养学生在学中用，在用中学。2对于课文中的语法知识，只是呈现和运用，并不具体讲解。3做到先听后说，然后再读写的教学顺序。（三）采用灵活多样的学习方式：1听说领先，读写跟上。2两两对话，熟读课文，记忆单词。3适当做些练习题，条件允许可以做点课外阅读。（四）合理的安排教学课时具体参见课程内容，合计约48课时。其中复习模块在老师的引导下，师生共同学习。有效性评价(一)学生英语学习过程的评价（1）对学生用书中的会话和词汇的评价，评价学生是否能听懂、会说并积极参与课堂上双人、小组、集体对话交流与表演活动；能否听、说、认读所学的单词，并在Lets do，Lets chant等各项活动中熟练运用。（2）每单元的听力检测（Lets check）（3）阶段性评价活动（Assessment）阶段性评价活动结合课堂评价、单元评价以及平时的课内外活动的情况进行。评价形式可以分为自我评价、小组互评、亦可结合家长、教师的参考意见进行。（二）评价的方式和方法1.结论性评价和发展性评价相结合，体现“以人为本”的评价原则，有机地将终结性评价和形成性评价结合起来，使学生的成长过程成为评价的组成部分。2.克服片面追求分数的做法，不公布学生的分数，不排队，将分数转化为等级记入学生成绩册。（三）评价的内容1.平时成绩（40%）。主要由学生认读单词情况（8%），口语交际（8%），字母认读（5%），课堂作业（5%），家庭作业（5%），合作表演情况（4%）