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文档简介

_培养良好习惯三风整顿计划一年级（1）班 姜军莲我们应该如何从小培养小学生的良好习惯，让他们终生受益呢？作为一年级的班主任，结合自己的工作经验，来谈一谈如何培养学生的良好习惯。一、明白事理，提高认识习惯的培养越早越好，须从接手班级的第一天开始，从头抓起，从小事做起，严格要求学生的坐、言、走、行。“好的开始是成功的一半”，师生初次接触，班主任必须让学生感受到对他们良好习惯养成的重视。期间，班主任要留心观察学生的言行举止、仪容着装，及时表扬做得好的，力求不漏。如谁说话态度大方，口齿清楚，谁字迹工整美观，谁衣着整洁得体等。同时还要不点名指出同学身上的不足，两相对比，该选择怎样的习惯一目了然。教师还要抓住时机，不断地提出习惯养成的新要求。 二、制定班规，树立榜样班级工作千头万绪，但并非杂乱无章，有许多程序性的工作，每隔一段时间都要不断重复操作。尤其在学生的习惯养成方面。在学生充分参与讨论、实践的过程中，班级的各项常规制度应运而生，如家庭作业制度、值日生制度、晨读制度、班干部职责等，这样实现了班级的精细化管理，让班级工作有法可依，有章可循，让学生明确什么时候应该做什么，应该怎么做，做好了会怎么样，违反了纪律会有怎样的后果。这些制度从学生中来，到学生中去，具有很强的说服力。三、多加鼓励，持之以恒改变不良的习惯与建立新的良好习惯是一个相当艰巨的过程，养成良好习惯不能一蹴而就，学生习惯的形成有个过程。因此班主任要充分调动学生的主观能动性，让学生自觉与不良习惯作斗争，自觉地在老师的指导下逐步养成自己的好习惯，确保每一位同学的习惯养成在严格的自律与他律的约束下进行。学生养成良好习惯的过程中，他们的付出、努力需要及时得到老师的承认，需要老师不断的鼓励，增强学生成功的快感，从而有利于学生良好习惯的进一步养成。四、形成良好的集体舆论与班风学风良好的班风学风，是学生养成良好习惯的支持力量。我们培养学生们的好习惯一定要注意形成一个良好的集体舆论与班风学风。班主任在教育教学和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，用自己的人格魅力，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种良好的风气，不是班主任的单向灌输，而是建立在全班绝大多数学生的正确认识与言论的基础上，具有同一性、扶正性，对全班学生
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