阅读备考指南.doc

关于阅读一、 概述从考试大纲来看，语音题占7%，词汇语法题占27%，完型填空占13%，阅读理解占40%，短文写作占13%。考生要想在成考中取得好成绩，必须在最后阶段多做练习题，同时多看英文书报，这样提高词汇量。通过做题，可以领会出题人的思路。需要提醒考生的是，在做题的过程中，如果发现自己的答案与标准答案不符，这时考生就不要固执地坚持自己的理解，要调整自己的思路。复习语法知识时，不能只顾记忆语法知识，要通过做题发现出题人是通过什么方式来考某一个知识点的。阅读理解是英语的一大重点，要想在阅读理解题得高分，还是需要掌握大量的词汇。在答阅读题的时候，先初步浏览一遍文章，在阅读的过程中，遇到某一个关键词、专业名词或者作者的某一个观点，考生就应该特别注意，这些一般会成为考试的对象。有的考生在答题的时候，喜欢反复看文章，这样会影响答题效率，一般看一遍文章就可以开始答题了。最后是短文写作，写作题不会很难，一般就是写封信或者介绍某个地方，或者描述一个场景。只要考生动笔写了，没有单词、语法错误，都能够得分。再有，考生平时要注意时间分配。考生一定要训练自己15分钟完成完型填空，10-15分钟完成一篇阅读理解，这样才能合理分配整个考试时间。 阅读能力要求为：能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟100词，阅读理解的准确率以70%为合格。 阅读理解部分主要测试下述能力：（1）掌握所读材料的主旨大意；（2）了解说明主旨和大意的事实和细节；（3）既理解字面意思又能根据所读材料进行一定的判断和推论；（4）理解个别句子的意义，了解上下文的逻辑关系。阅读理解由4篇内容、难度和体裁不同的短文构成，总阅读量在10001200词，要求学生在35分钟之内读完全部文章，并回答20个与短文有关的多项选择题。文章的题材通常包括历史、文化、人物传记、科技、地理、生物、化学、医学、电子、一般常识、文学等（文科生应扩充自然科学方面的知识，理科生则应扩充人文哲学类知识）。文章的体裁可以是记叙文、议论文和说明文，其中说明文和议论文较为多见，了解文章体裁之后，应掌握各类体裁文章的主要组织框架。文章内容则可分为：文科文章及理科文章议论文记叙文说明文先摆出论点，然后通过举例，比较等方法来论证主题。着重论述的是过程，主题是通过论叙的事或过程来突出的。注意抓住说明对象以及重要的数据事实。文科文章理科文章1.文章态度 2.抓住文章主题 1）把握主题后不会偏差理解 2）与主题相关的选项为优选选项1.试验型（StudyExperimentResearch）2.科技成果型（e.g. Artificial Heart）3.现象解释型阅读理解的题型主要有主观性题型和客观性题型。前者主要包括主旨型、推理型、作者语气、态度型、结论型等。后者主要包括事实型、推测词义型、指代关系型、常识题、是非题等。要熟悉各类题型的特点：用what, how, when, where, why, who,not mentioned/ true 等形式提问的，往往在检测辨别信息的能力，也就是辨别文章中主要信息与次要信息的能力，这就要求我们重点理解文章中主要的，具体的细节，而问题涉及到主题思想，最佳标题，作者的观点，文章的写作框架，文章的主要来源等问题，往往检测我们的概括，归纳能力，这就要求我们从语篇高度去理解文章；而问题中提到infer, imply 等词时，往往检测我们的推理能力，这就要求我们不仅要理解文章中相关信息的表面意思，更要根据理解这些表层信息中隐含着的深层含义。考试时没有必要把文中每一个单词，每一句话，每一个细节都搞清楚，而只要找到与问题有关的信息加以理解，必要时再理解上下文的关联信息。阅读中常见问题l 读过文章后，感觉似乎看懂了，做题时却犹豫不决，无法选出正确答案。这种情况通常是考生的单词量不够、词义掌握不够扎实，或者语法结构掌握不到位，觉得自己看懂了，但具体到细节时，却无法做出正确选择。l 看到题目后感觉无从下手。这就要求考生熟悉本文所阐述的四种题型，针对不同的题型，采取不同的解题技巧。l 阅读速度太慢。学生在做阅读理解题时，常常会出现如下不良习惯 ，严重影响阅读速度：1.指读。阅读者形成边读边用手指在所读内容下划过的不良习惯。2.唇读。读者在阅读时低声读出声音，或不出声的伴有唇部动作的默读。3.回读。阅读时遇到读不懂的地方反复回读，浪费了大量时间。在阅读过程中，有些难懂的词或词组可以在理解句子大意的情况下忽略过去。4.译读。有些考生在阅读的同时，习惯性地将英语翻译成汉语，浪费了大量时间。二、解题步骤第一步 略读（skimming） 迅速浏览一下文章要以最快的速度把全文浏览一遍，其中包括浏览开头、结尾，中间部分各分段一般只需要读一下首句或最后一句，去找一找文章的主题句。略读的目的主要是获取大概的信息，如文章的中心思想、风格、目的、题材、体裁等。（判断文章的长度、难度，估计一下可能所需的时间；判断文章的体裁，并针对不同的体裁考虑使用不同的应试策略）。遇到题干关键词或其同义词时做适当标记；关注考试原则句。 考试原则句：重要句（各段首句，文章末句，结论、解释句），转折句，条件句，因果关系句，复合句等难句（多重复合、多重并列、强调句、倒装句），时间，数字，人名，比较。l 如果是记叙文或故事，不要作太多的判断，直接进入下一步；l 如果是议论文，首先要找出文章的论题（即谈论的是什么），其次看看文章的结构（文章被分成几段、由几个部分组成、各个部分的主要内容是什么），然后在此基础上试一试能不能发现文章的主题（或主题句）。注意：每段的主题句通常出现在该段的第一句话中。l 如果是说明文，先看说明的是何物、是哪个方面的（历史、时事、科普等），其次分析它的结构（与议论文类似）。特别提示：在这一步中，切不可读得过细，通常只要看一看每段的第一句话就够了（而且这第一句话也无须全部都读完）。第二步 迅速浏览问题这样做有两个好处。其一上阅读材料后面的问题，有的提问文章的主要内容，有的提问文章中的细节，通过浏览题目可以进一步帮助了解文章的主要内容（尤其适合于难度较大的文章）；其二是能帮助我们做到心中有数，知道阅读时的重点所在，因而能在阅读中特别注意与问题有关的段落和句子。 在这一步中，扫描题干，大致了解题目类型及分布，将其中细节题题干关键词划出，理解并记下在阅读中需要特别关注的地方。以便检查时节省时间。但要注意不要划得面目全非。第三步 扫读（scanning）大致了解了短文的内容并阅读了题目后就可以带着问题进行阅读，有目的地搜寻相关信息。第四步 仔细阅读（perusing）对与题目有关的某些关键词、句子或段落仔细阅读，反复琢磨，以便理解其内涵或隐含的意思。对于那些需要归纳、分析才能找到答案的问题，或是需要理清逻辑关系才能找到答案的问题，更要潜心研读。正确选择项的特点：1） 与原文相关信息同义eg: In the last 15 years, pilots have reported well over 100 incidents that could have been caused by electromagnetic interference.Q: What is said about the over 100 aircraft incidents in the past 15 years? _A. They may take place during take-off and landing.B. They may have been caused by the damage to the radio systems.C. They were suspected to have resulted from electromagnetic interference.D. They were proved to have been caused by the passengers portable computers.2) 与原文生词的解释关系eg：Well, are UFOs spaceships from a distant planet, and are they under the control of extra-terrestrial beings who are keeping close watch over our earth?Q: The phrase “extra-terrestrial beings” refers to _.A. spacemen B. human beings C. astronauts D. airline pilots3） 原文中长句，难句的解释关系eg: Such large, impersonal manipulation of capital and industry greatly increased the numbers and importance of shareholders as a class, an element in national life representing irresponsible wealth detached from the land and the duties of the landowners; and almost equally detached from the responsible management of business.Q: The growth of limited liability companies resulted in _.A. the separation of capital from managementB. the ownership of capital by managersC. the emergence of capital and labour as two classesD. the participation of shareholders in municipal business理解长句、难句：l 树立信心l 分析结构。把长句，复杂句中的主干圈出来，然后再分析其修饰成分或并列成分，这样就能把握其传递的主要信息eg: The change met the technical requirements of the new age by engaging a large professional element and prevented the decline in efficiency that so commonly spoiled the fortunes of family firms in the second and third generation after the energetic founders.4) 对原文主题思想的归纳题目通常采用以下形式：This passage is mainly about The authors purpose in writing the passage is to The major point discussed in the passage is The passage tells us What is the passage mainly about?Which of the following best explains the main idea of the passage?解此类题目时，应先迅速浏览文章，找出各段主题句。主题句往往概括了该段落的基本内容。如果该短文没有主题句或无法确定主题句， 考生应根据文章中提到的人物、地点、事件、有关观点等确定文章的话题范围，从而进一步归纳文章主题。确定主题之后，考生应仔细阅读每个选项。有些选项的说法与文章不相符，肯定不是正确答案，有些选项概括的太泛，有些太窄，太泛或太窄的说法也都不可能是正确答案，反映文章主题思想的句子一定是既有概括性，又不失确定具体。4） 对作者所持观点的归纳通常采用以下问题：The authors attitude towards is _The tone of the author is _What is the general tone of the article?The tone of the author is one of _The attitude of towards is generally one of _此类题目的选择项中常出现下列单词：approvingconcernedcriticaldefensivedisappointeddisgusteddoubtfulenthusiasticfriendlyhostilehumorousindifferentindignantironiclight-heartedmatter-of-factnegativeneutralobjectiveoptimisticpessimisticpositivequestioningsarcasticsatiricalserioussubjectivesuspicioussympathetic6) 对原文言语中相关信息的推理要求在理解字面意思的基础上进行一定的推理和判断，理解字里行间的含义，常见题形：it can be inferred from the passage that it can be concluded from the passage that we can safely conclude from the passage that the author implies that we can safely say from the passage that the passage suggests that what does the author imply by saying the author believes that it can be seen from the passage that the passage is most likely a part of 这一类考题一般无法在文中直接找到答案，难度稍大。Eg：Nursing at Beth Israel Hospital produces the best patient care. If we are to solve the nursing shortage, hospital administration and doctors everywhere would do well to follow Beth Israels example.Q: It can be inferred from the passage that _A. compared with other hospitals nurses at Beth Israel Hospital are more patientB. in most hospitals patient care is inadequate from the professional point of viewC. in most hospitals nurses get low salariesD. compared with other hospitals nurses have to work longer hours at Beth Israel Hospital阅读时可适当圈划：l 文章的中心思想句或主题句。（段落的主题句）l 文章的一些信号词：展示各种语意关系，帮助我们推测内容及上下文逻辑关系，从而更好的理解句子的表面意思，更能使我们更好理解句子之间，段落之间的内在关系，如: one reason, the reason for ， 就知下文是分析原因；the most striking characteristic/feature is 可反推上文讨论的是某一事物或某人的特征；nevertheless, however, on the contrary 引出上下文相反的论述或观点；similarly 或 equally 讲述同一话题的另一方面；for example, for instance, a case in point 等引起的是说明上文中论点的具体特征；in summary, in a word, in short 引起对上述讨论的概括、归纳。猜测词义1） 由构词法信息推测词意nation + al national + ize nationalize + ation nationalizationsuffix-able, -ible, -blecapable of, fit forreasonable-ate, -fy, -izeto makeactivate, modify, realize-er, -or, -istone whoeditor, speaker, scientist-ic, -alrelating tomusical-ismtheory, actionmodernism-ity, -nesscondition, qualityIdentify, ability-oidlike, resemblinghumanoid-ous, -ious, -osefull ofanxious, poisonous-tion, -ationthe act ofexpectation, suggestion2) 利用上、下文信息进行推理。考题中所问的生词往往是在与生词所在的句子，段落或全文的主旨密切相关的。若在段尾，一般是对上下文中某种意思或事实的概括总结；若在段首，则词义会在下文中再次出现，或是解释或使用另外一个词代替。3) 由句子结构，逻辑关系进行推理。可由生词所在句的邻近句的语意关系、句子结构进行推理，是否有某些逻辑连接词，如：but, hence, furthermore, therefore 等，判断词意与什么相关、肯定还是否、与其他词是递进关系还是反意关系。Eg:The famous Dr. Edward Jenner was busy trying to solve the problem of smallpox. After studying case after case, he still found no possible cure. He had reached an impasse in his thinking. At this point, he changed his tactics We often reach an impasse in our thinking. We are looking at a problem and trying to solve it and it seems there is a deadened and a “poria”(the technical term in logic, meaning “no opening”).Q: What does “impasse” probably mean? _A. deadened B. depressionC. solutionD. peak猜测语意1） 过逻辑连接词掌握句与句之间的关系，由邻近句猜测句意。表示句子间关系的逻辑词主要有以下3类：a. 表示引证，重复，解释关系for example, for instance, similarly, that is, equally, namely, like consequently, in order words in a like manner b. 转折，对照，对比关系but, however, although, inspite of, nevertheless, on the contrary, on the other hand, yet, whereas, while, though, nor c. 递进，因果关系furthermore, not onlybut also, hence, therefore, so, as a result 2） 通过指示代词 （如 it, they, those, he, she, this, that）以指代对象，联系上下文，弄清句意3） 注意句子的时态，结构，各分句及主从复合句之间的关系确定主旨不同作者，不同体裁，主题句的体现方法也不同。读者应通过找出主题句来把握文章或段落的主题思想。l 若从第二句就开始陈述段首句或详述细节，则说明段首句为主题句，从第二句为支持句，这属于演绎性文章。l 如果从首句开始讨论细节或引证事实，则属于归纳性文章，一般到句尾才进行概括或总结，尾句即主题句。推断总结推断题的答案是不能在短文中直接找到的。但可在短文中找到一些有关的信息或线索。阅读时带着问题，注意字里行间的含义、作者的措辞、根据提问中的关键字眼和短文中相关内容。借助于自己的逻辑思考能力、背景知识和对文章主题的理解进行合乎逻辑的判断推理。应注意以下几点：1. 从文章的基调，即文章的整体意思上，排除明显的不可能的选项；2. 关注文章中与问题相关的语句，包括背景知识和常识；3. 避免主观臆测，一定要把握作者写作立意，不要超出推理范围；4. 注意作者语气、褒贬、可能性大小、修饰词的程度等。熟悉不同文章的结构特点有利于把握文章的目的和内容的具体分布，文体的不同还体现在遣词造句上。叙述文在用词上含蓄，寓意深刻，词语感情色彩浓；而在说明文与议论文中，因文章的目的关系往往会使用不同的信号词，如：for example, because, however, more than, as as等。信号词对理解文章信息的布局，思维的发展和变化以及确定文章的主题思想与细节等都有很大的帮