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第7册思品教案第一单元 诚信是金一、单元目标及课时划分： 教学目标1、知道诚实自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。能对自己的行为进行反思，懂得守时、说到就做到，都是守信的表现。懂得社会需要诚信，诚信是商业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障。2、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。3、引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力，建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信誉的人。课时计划：68课时第一课时 没有人会知道活动目标：通过活动让学生了解即使在没有人知道的情况下都要做到诚实，对自己的行为负责。活动过程：一、 课件导入激趣根据课文图画导入二、 小诊所1、 读故事诚实的晏殊 ， 交流： 晏殊这样做，对吗?你想对他说什么?2、“美好的心灵像水一样透明纯净，像玉一样洁白无暇。”齐读三、 故事会1、 师讲手捧空花盆的孩子、诚实的列宁等故事。2、 学生讲自己搜集到的有关诚实的故事。第二课 说到做到活动目标：通过活动，让学生明白遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。一个人只有守信用，人们才会信赖他、尊重他，愿意和他交往。活动过程：一、 导入二、 听说故事，学榜样 1、听故事宋濂抄书。 2、师：听了这个故事，你有什么收获？ 3、师：在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人？请你向同学介绍介绍。 师：其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难三、 我为小美解难题 1、看短片小美的难题，到电话铃响起结束。 2、师：故事演到这，会怎样发展呢？小美该怎么做呢？她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题？下面，请同学当当导演，将故事继续演下去。 3、自由组合排演小品。再请一至两组同学上台表演，表明他们的想法。 4、讨论：你碰到过这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？第三课时 值得信任的朋友活动目标：1明白想做一个值得信赖的朋友就应该诚实守信。 2能分辨是非，正确理解守信的含义。活动过程：一、情境导入，情景感染1播放朋友这首歌。千里难寻是朋友，朋友多了路好走。让学生说说：这首歌中哪一句歌词最感人。使学生初步感受人人都需要朋友。2图片展示:小姑娘虽然生病了，但仍然将昨天答应给苏晴的硬纸盒叫爸爸交给苏晴。二、给好朋友的知心话将你最想对值得信任的朋友说的知心话写下来。装进信封里，教给你的朋友。三、总结：我希望每个同学都有值得信任的朋友，自己也能努力成为一个值得别人信任的朋友。第四课时 快乐的密码一、活动目的：1、让学生寻找诚信，体验快乐。2、知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。二、培养能力：鼓励孩子们自己到家庭、学校、社会上去调查，用自己的眼睛去观察，从真实、感性的资料中，认识到诚信对家庭、学校、社会生存、发展的重要性，进一步体会诚信的可贵。这样，也增强了学生认识参与的能力。三、活动过程：活动：快乐的诚信好孩子1、听故事：曾子杀猪立信你喜欢这样的爸爸吗？为什么？（解释：诚信）2、讨论：总结：家庭中每个成员都诚实守信，那将会是一个多么幸福、快乐的大家庭呀！第五课时 一诺值千金活动目标：通过活动让学生明白诺言的价值，了解良好的信誉比金子还宝贵，各行各业都需要以诚信来赢得信誉。意识到要遵守自己的诺言，才能获得成功。活动过程：、课件导入，初步感知。（）先播放同仁堂的故事，让学生了解同仁堂作为中国民族药业的一块响当当的金字招牌，多年长盛不衰的奥秘所在。（）交流：你认为为了遵守诺言而损失大笔金钱值得吗？（教师观点）金钱损失了以后还可以获得，而信誉损失了却无法再获得。诚信无价。一个人只要诚信就拥有了一大笔财富。、联系实际，展开讨论。第六课时 我的诚信档案活动目的1、 建立自己的诚信小档案，引导学生加强自我反省、自我改进，敢于客观正确地认识自己。2、 进一步加强学生对诚信之可贵的理解，鼓励学生坚持做一个诚实守信的人。3、 让学生带动他人一起了解诚信、讲诚信，做一个诚信的人，将活动的教育意义扩展到家庭、社会。活动过程：一、我的诚信故事教师：同学们，诚信是金，诚信就在我们身边。通过学习诚信是金这个单元，大家一定大有收获，在生活中一定更讲诚信。下面，请大家把自己的诚信故事表演给大家看看。一小队：（六人表演情境）在仰天湖小学校门口有个小商店，商店门口摆了个小摊。有一天，一群小孩打打闹闹，把小摊撞翻了，书啊、玩具啊，撒了一地。可孩子们没有跑掉，他们都留下来帮店主收拾，最后还都给店主鞠躬，说对不起。店主心里暖和极了，笑眯眯的夸奖这些小孩子。二小队：（一人讲故事）有一天，我拿着五十元去小商店帮爸爸买啤酒，售货员找回了我一张十元的假币，我和爸爸赶忙去小商店去退还，可售货员不同意，她根本就不承认这回事，怎么办呢？我和爸爸很着急，我生气地对爸爸说：“爸爸，咱们赶快想办法把这是元钱用掉吧！” 爸爸皱皱眉头，严厉地对我说：“走，跟我去银行！”我和爸爸飞快的来到银行，爸爸要我把假币交给银行职员，只见职员阿姨在假币上盖了一个红印章，并告诉我：“这张假币被没收了，以后谁也不会用上假币了，市场上又少了一张假币，你真是个讲诚信的好孩子！”后来，阿姨还要我签下了自己的大名，我想：我以后一定要做一个诚信的人！学生讨论。教师总结：其实你存入的诚信越多，得到和取回的诚信也会越多！二、我的诚信贺卡师生一起讨论如何设计诚信贺卡？学生拿出白纸和水彩笔，设计诚信贺卡。第七课时 相 约 诚 信活动目的：教育学生做到诚实守信，在生活、学习、社会交往中建立起一种相互信任、和谐的人际关系，养成诚实守信的良好美德，使其成为一个品德高尚的人。一、活动开始。师：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋。诚信是金，诚信在心。在“诚信是金”的主题单元学习活动中，同学们都有自己不同的体验和收获，今天，就让我们大家一起来分享诚信的快乐吧！二、诚信队汇报活动：小品诚信摆渡人主持：长久流传的事富有魅力，让人听了感慨不已，可有人往往会轻易将诚信丢弃。 内容简介：一位功成名就的年轻人带着健康、美丽、机敏、诚信、才学、金钱、荣誉七种行囊搭渡过河。突遇风浪，小船负荷过重，必须相继抛弃一些行囊，他首先选择抛弃的便是“诚信”这一行囊。 人物简介：坐船人，一个功成名就、自命不凡的年轻人。 老艄公，一位须眉皆白，头戴草帽，手拿烟斗，神情悠然的长者，长年在渡口摆渡。 健康、美丽、机敏、诚信、才学、金钱、荣誉，分别由七名同学扮演。师：小品中的坐船人首先抛弃了“诚信”这一行囊，相继失去了更多。同学们，如果你是小品中的坐船人，遇了风浪，你将先舍去哪个行囊？（同学们展开热烈的讨论）师：诚信是金，诚信在心，让我们携起手来说诚信的话，做诚信的事，当诚信的人。相约诚信，让诚信伴随我们一起成长！齐诵诚信名言，结束活动。真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。（庄子）养心莫善于诚（荀子）诚者，天之道也；思诚者，人之道也。（孟子）第二单元 伸出我们的手一、单元目标及课时划分活动目标1、通过观察、调查、访问、换位体验等活动，了解弱势人群在生活中的困难，对弱势人群有同情心和爱心；2、通过讲故事、小调查等活动，切实感受弱势人群对美好生活的渴求和自强不息的精神；3、 通过了解社会福利设施和机构，明白乐于助人是中华民族的传统美德，关注和帮助社会中的弱势群体是每个公民应尽的义务；课时分配：68第一课时 让我走近你 活动目标：通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群的生活的困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。活动过程：一、 谈话导入1 说说我的一次受伤经历师：你们的身体有没有受过伤痛？受伤后有什么感受呢？生小结：一时的伤痛给你带来了那么多的不便。如果一辈子都这样，那将面临多大的痛苦和困难啊！这样的人就生活在我们的社会大家庭中，今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。（板书课题：让我走近你）二、小体验：如果我是“他”1、体验（1）宣布活动要求学生扮演“盲人”和“哑巴”，两人一组，绕教室一周回到原地；在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示。（2）交流感受师：今天在教室里走一圈跟平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么帮助？三、夸夸我的爷爷奶奶第二课时一、猜猜大眼睛的心里话1看教科书第19页图片。师：今天，老师给大家带来了一双会说话的眼睛，请大家仔细看一看，你能猜出小姑娘想说什么吗？生：师：是啊，有些山区和贫困地区的孩子虽然与我们同龄，但是因为交不起学费而辍学，离开了心爱的小伙伴，她们特别渴望读书，渴望回到学校。让我们一起来读读书上的小资料，然后说说自己的感受。想一想，如果这样的小伙伴就在你身边，你能帮助她们吗？你准备怎样做？2小组讨论，组长记录。3全班交流。二、说说我们的手拉手活动1 交流参加学校手拉手活动的感受和收获；2 说说我和手拉手小伙伴的小故事；小结：残疾人以及其他弱势群体的人们，他们的内心一般都很脆弱，有的还会有一些自卑，因此，他们除了需要我们的帮助以外，更需要得到我们以及整个社会的尊重与关爱。三、数字里的悄悄话师：在我们的周围，有很多人需要我们以及整个社会人们的热情的双手，（出示课文小资料）联合国最新统计资料表明，目前世界老龄人口总数已达到.亿，平均每十个人中就有一个或以上的老人。据我国年有关的统计资料：我国现有残疾人多万。我国每年因家庭贫困而失学的儿童近万。从这些数字，你会想到了什么？（生自由发言。）第三课时 我们为你喝彩活动目标：通过搜集和了解弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例，了解他们每一点成绩的来之不易，激发敬佩之情，学会尊重和关爱弱势群体。活动准备：1搜集有关弱势群体的图片和文字资料；2学生课前采访自己的爷爷奶奶。活动过程：一、故事吧课件播放张海迪的故事1张海迪的故事最打动你的是什么？2张海迪成功的秘诀是什么？3你最佩服她的是哪一点？4有人说她是英雄，你赞同吗？说出自己的理由。师：残疾人、生活陷入困境的人、老人，他们每一点成绩的取得都将付出了比常人更多的努力，他们以自己的行动赢得了社会的尊重，同时，也给我们这些肢体健全、条件优越的人树立了学习的榜样，让我们用掌声为那些身处困境却顽强奋斗、自强不息的人们表达一下敬佩之情好吗？二、我的成长计划1、联系实际填一填你在生活和学习中遇到过哪些困难？曾遇到的困难当时是怎么想的怎么做的结果如何自我评价怎样做更好作文不会写奥赛难题仰卧起座攀 岩2搜集或设计一句座右铭，勉励自己勇敢地面对生活中的困难。第四课时 关爱无处不在活动目标：通过参观和认识一些社会公益活动、社会福利机构、公共设施,了解社会和人们对老、弱、病、残者无微不至的关心和帮助；明白乐于助人是中华民族的传统美德，关心和帮助社会中的弱势群体是每个公民应尽的义务。活动过程：一、谈话导入。同学们，你们曾经向残疾人、老年人、失学儿童伸出过自己热情的双手，或是看到过身边的其他人帮助残疾人、老年人、失学儿童的情景吗？说说当时的经过以及自己的感受好吗？（学生自由发言）二、看书P2324组图，谈感想。1、小组交流。2小结：在这里我们看到了社会对老、弱、病、残者的关怀，更重要的是看到了对弱势人群的尊重，他们同样有着平等的生活、学习、就业权利。三、如果我在现场师：国家和社会为弱势群体考虑得如此周到，为的就是使他们在人生道路上迈出的每一步都感到更加温馨、安全和自信，但是如果遇到下面的情景，你会怎么想，怎么做？四、故事吧。1阅读P28小故事。2说说故事中的成帅同学是怎样获得“希望工程11”救助卡的。3说说自己的打算。第五课时 随时伸出我的手活动目标：通过活动，让学生感受到关心他人是快乐的，认识到应随时随地持之以恒地关心帮助弱势群体；培养学生的社会调查能力，以及分析问题，解决问题的能力。教学过程：一、爱心大调查，发现问题。1汇报调查情况（下面的调查结果是老师调查的，供参考）。公车上的观察统计结果：老，弱，病，残座95%均被别人坐着。2师小结：大家都认为应该帮助弱势群体，却只有30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助，问题出在哪呢？雷锋说，做一件好事很容易，可一辈子做好事却很难，我们今天的问题也就在于“随时”二字，在于持之以恒，板书课题：随时伸出你的手，并在“随时”二字下标出重点号。二爱心传递快乐，完善问题。1故事吧：读桑兰的故事2寻找爱心小天使。树立身边的榜样，表扬一名班上在这方面做得很好的同学，介绍他的优秀事迹。3扩散：谈谈自己曾经帮助别人的感受。三、爱的节日知多少。1介绍全国助残日，国际残疾人日，我国的老人节，国际老人节。2分组讨论：这些节日你将怎么过呢？3小节：希望每天都是助残日，每天都是老人节，随时伸出我们的手，让弱势群体们在每次需要别人帮助时都能感受到温暖，都能感受我们的爱。第六课时 我们的爱心行动活动主题：爱心见真情，春暖满人间爱心行动启动仪式活动目标：让学生了解社会上还有很多需要我们帮助的人，明确我们每个人都有责任与义务去帮助有困难的人，知道怎么去帮助他们并积极地行动起来从中体会到快乐与幸福！教学过程：一、导入激发爱心面对一些生活困难的人，我们有责任，有义务去关心帮助他们。在你们身边有没有需要关心帮助的人啊？你们准备怎么办？将成立爱心别动队。二、自主行动，体验爱心活动：“爱心大搜索”。每个学生把自己曾经关心帮助过有困难人献过爱心的两件事以及自己的感受写在准备好的纸上（还可以配上插图）然后部分学生汇报并要求四人小组交流，最后将这些“爱心”纸贴在教室墙上。营造一个爱的氛围。体验对他人无私的帮助，就是有爱心的人。第三单元 我的绿色日记一、单元教学目标与课时分配 教学目标1、了解家乡生态环境的一些问题，探究产生这些环境问题的原因及危害。2、知道人们的行为对环境造成的影响。3、明白保护环境是每一个人的责任，初步树立环境保护意识。4、 主动参与力所能及的环保活动。5、 通过一系列的实地调查活动与思考，丰富学生的社会生活经验，培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生热爱家乡的情感。课时划分：810 第一课时清清家乡水活动目标：1、 认识水的重要性。知道水是宝贵的、有限的资源。2、 关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。3、 激发学生热爱家乡的思想感情。一、 创设情境，感受水的重要性1、 观看：九寨沟的风光片和戈壁的大漠风沙图片。2、 畅谈感受。3、 小结：是呀，水是生命之源！我们的世界有山有水，有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！ 二、 讨论、交流：假如没有了水三、舞水河的故事1、录像或图片：可以根据上游、中游、下游的顺序，分别出示三张照片（如教材P37的两张）或三段录像，让学生感知舞水河在流经的过程中发生的变化。 同学们请看，这条河叫舞水河。它的源头是清清的山泉。汇成小河，流向远方，它还能保持这份甘甜吗？让我们随着镜头看看舞水河中游和下游的模样！2、学生结合自己的生活经验和刚才的观看，谈谈自己的感受。3、总结过渡：是呀！从同学们的感想中可以看出，同学们也在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！师：舞水河发生的触目惊心的变化使同学们的心里有着太多感慨，太多的疑问：我们家乡的水环境又是怎样的呢？今天，我们就去想办法走近家乡水，去调查、去研究。 4、总结：同学们解决问题的办法可真多！要想全面了解家乡水环境的现状，最好的办法就是沿着河边走一走。第二课时沿着河边走一走活动目标：1、 组织学生以合作的方式进行水环境实地考察，培养学生发现问题、探究问题的能力。2、 交流考察成果，指导学生撰写简单的考察报告。活动过程：一 导入 通过大家的团结协作，这次考察活动很成功。大家既注意了活动安全，又增长了见识，还培养了社会调查能力。今天，我们将同学们的考察成果收集起来了，真是丰富多彩，请大家参观我们的小小成果展示会。二 丰富多彩的展示会1、 鼓励各小组采取多种形式汇报展出。2、 学生自由观看考察时拍摄的照片、访问记录、绘制的水域草图、水环境调查表等。3、 总结过渡：同学们的考察很全面，你们的展出也精彩纷呈！你们让大家感受到了家乡水环境的现状，为我们敲响了警钟！三 我是小小解说员1、 每小组选派一名同学当解说员，向同学们解说考察的具体情况。四 学写考察报告。五 完成“我的绿色日记”家乡的水。（可延续到课后完成）第三课时 多一点清新，多一点健康活动目标：通过清新空气与污浊空气的对比，引导学生结合生活实际，认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关。活动过程：一 体验活动：1、以小组为单位进行实验，一个同学捏着鼻子屏住呼吸，另一个同学用表计时，看看他能坚持多长时间。这个实验能说明什么问题？2、师：同学们，人可以几天不吃东西，但是，人不呼吸却坚持不了5分钟。我们时刻在呼吸。可是你们知道吗，我们平常呼吸的空气是怎样的呢？二 都是空气污染惹的祸1、我们在课外收看了空气质量预报，西西和她的爸爸妈妈也收看了，西西还写了一篇日记呢！同学们请看：（先播放动画或录象：西西一家人收看空气质量报告的电视节目。然后课件出示西西的一则日记爸爸的鼻yan又犯了）讨论：这段动画和这篇日记又告诉了我们什么？三 多一点清新，多一点健康1、导语：新鲜的空气使人心情愉快，有益身心健康。可是，空气污染已严重威胁我们的健康，为了我们能更好地生存，同学们，赶快想想办法吧！2 学生交流办法3、总结：是呀，多一点清新，就多一点健康。绿色植物是制氧厂，也是“吸尘器”，有了他们就有了洁净的空气。第四课时 天空是什么颜色活动目标：1、 引导学生从生活中去寻找空气受污染的原因。2、 认识到是人们的行为造成了空气的污染，而污染的空气反过来又影响了人们的身体健康。活动过程：一 情景导入：师：小时候，我最喜欢看天空，常常趴在窗前，傻乎乎地对着蓝色的天空，笑个不停。我问妈妈：“天空为什么是蓝色的，那么漂亮，那么干净？”妈妈对我说：“那是健康的颜色，生活在蓝色的天空下，你会感受到阳光的温暖。”可是现在，天空好象不再是那么的湛蓝了。天空不再湛蓝说明空气已经受到污染。是谁使天空不再湛蓝了？今天，我们就来寻找污染天空的“黑手”。二、寻找污染空气的“黑手” 师：课前，同学们分组进行了实地观察。观察了路边绿化带的树叶、花草，调查了汽车排放尾气的现象，部分同学还调查了工厂废气排放的情况以及这些现象对人们生活的影响。现在，我们就一起来交流观察结果。（1）每组推选一名代表上台进行汇报。（2）通过听同学们的汇报，你们知道空气中都有些什么有害物质？对人们的生活有什么危害呢？ 师：每天呼吸着污浊的空气，你们着急吗？你们想不想把那些污染空气的“黑手”找出来呢？引导学生从本地实际着手寻找，如正在修建的公路，砖瓦厂、城市化工厂，尤其是那些环保措施远未达标的小型私营厂。三、 问题讨论：1、出示讨论题 “假如我是一个我能为保护家乡的蓝天做些什么？”2、先小组后全班进行交流：（可以围绕以下主题）假如我是一个汽车制造商假如我是一个化工厂厂长假如我是一个科学家假如我是一个城市设计师或建筑师四、 完成绿色日记第五课时听听他们的呼唤活动目标：1、 初步了解人们的行为对生态环境的破坏。由此给自己的生产、生活带来的不利影响。2、 不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。活动过程： 一、欣赏美丽的林海： 1、师：同学们，你们见到过大片的森林吗？是呀！现在我们已经很少能见到大片的森林了。今天，老师给大家带来了一大片森林，你们想看吗？2、播放录像：美丽的林海3、师总结：刚才，我们观赏了美丽的林海。这是一片绿色的海洋，充满了无限的生机。森林不仅美化了我们的生活环境，它还是许多野生动植物栖息的家园。二、说说大自然的给予师：我们的生活离不开大自然。同学们说说看，我们吃的、穿的、用的有哪些来自大自然？从这儿你想到了什么？（学生交流）三、森林的故事1、教师补充：黑色的恶魔长江变成了黄河等故事材料。2、学生交流：在我们的家乡，有没有类似的森林遭到破坏的现象？ 第六课时 蛙满塘，谷满仓一、情景导入： 师：同学们，上节课我们了解了动植物赖以生存的家园森林的重要作用。而且还深深体会到森林减少是我们的朋友野生动植物减少的一个原因。我们前面调查的水和空气的污染也是动植物减少的原因之一。可是现在，小动物们却有着比这些更悲惨的遭遇。二、分清“敌”我1、师：可怜的小动物们！可怜它们在被人类朋友无情地残害之前，还在默默地帮助着人类。你们知道这些小动物对人们有什么帮助吗？请看一幅漫画。2、出示漫画（教材第47页左上）： 师：青虫和田鼠害怕的是它们的天敌。天敌少了，它们就可以放心大胆地吃庄稼了！所以，我们要保护害虫的天敌：青蛙、麻雀3、指导学生阅读教材第47页的资料。交流：你知道它们为什么被称为害虫的天敌吗？你还知道哪些动物是人类的朋友？可以结合课外查找到的资料来谈。三、理解“蛙满塘，谷满仓” 师：是啊，我们的生活中有多少这样难过的事：害虫的天敌或被捕杀，或被农药毒杀，或被送上餐桌成为美味佳肴可最终受害的一定是人类！在古代，人们就已经明白了这个道理，还流传着这样一种说法：“蛙满塘，谷满仓”。1、讨论：你们理解这句话的意思吗？ 2、交流：在我们的生活中，有过这样的教训吗？3、教师总结：这样的教训太多了！现在有些动植物朋友遇到了麻烦，需要我们去关心、爱护它们。关心、爱护它们，也就是爱护我们人类自己！第七课时 水百合花的启示活动目标：1、激发学生对环境的热爱，明白保护环境的紧迫性。2、引发学生对家乡生态环境的全面的关注。活动过程： 一、主题故事：水百合花的启示1、这则故事告诉了我们什么？2、交流：这个故事给了我们怎样的启示？。第八课时我是环保小卫士活动目标：1、 通过“绿色使者”事迹，激励学生积极投入环保事业。2、 引导学生从生活的细微处入手，主动积极参与环保活动。3、 通过自身的行动，使学生明白，保护环境是人类共同的绿色事业。一、导入：师：保护环境是所有家乡人民应尽的义务！让我们用自己的行动唤醒家乡的人们，共同携手，创建美好家园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，西西和东东小朋友制作了许多精美的环保宣传卡。二、自制精美的环保宣传卡第九课时 我们的绿色行动一、谈话导入： 师：垃圾，是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。保护环境，就要从垃圾入手。二、谈谈身边的垃圾三、给垃圾分分类1、在我们身边，如果人们制造了垃圾，又是怎样处理的？如：有的把垃圾放入垃圾箱中；有的把垃圾扔在垃圾堆里；有的就乱扔在路边3、还可以怎样改进？提出你们的金点子建议吧！讨论后再写下你的好建议。 如：建议政府部门多建垃圾回收站；垃圾分类回收；对于那些乱丢垃圾的人，给予重罚4、交流：在处理垃圾的方法中，有一个好办法，就是将垃圾分类收集。你知道为什么要搞垃圾分类吗？该怎样给垃圾分类呢？ 5、如果由你来设计分类垃圾筒，你打算怎么设计？又打算将它具体安放在什么地方呢？第十课时我家的绿色生活活动目标：1、 引导学生认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。2、 激发学生对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。活动过程：一 谈话导入： 同学们，我们不光自己要积极参加环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，共同选择绿色生活，争做绿色家庭。（板书：我家的绿色生活）二、家庭里的污染师：东东同学自从学习“我的绿色日记”这个单元以来，更加关注身边的环境问题了，在生活中成了一个环境保护的有心人。可是她没有意识到，还有 三、走向绿色生活1、师：如果我们长年累月生活在这样的环境中，我们的身体健康一定会受到影响。那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？请大家再看看西西家的生活。2、看书中图画3、讨论：西西家的生活方式好在哪里？4、师总结：西西家的生活可以说是“绿色生活”。他们家的每一位成员所做的每一件事情对环境都没有任何污染，他们一家为环保做出了自己的贡献，这就是“绿色家庭”。四、绿色食品与绿色产品1、师：课前大家到超市去寻找绿色食品与绿色产品，有什么收获吗？2、学生汇报在超市寻找绿色食品的情况。3、讨论：你们怎么知道哪些是绿色食品，哪些是绿色产品？4、教师课件出示绿色食品和绿色产品的标志，引导学生进一步弄清什么是绿色食品和绿色产品。五、总结保护环境是一个永恒的主题，让我们共同呵护绿色家园。愿家乡的天更蓝，地更绿，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳第四单元一、单元教学目标与主题结构教学目标1了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的作用。2引导学生了解不同交通工具的特点，以及自己家乡的主要交通方式。3关注交通发展带来的问题，培养学生的社会责任感。课时划分：58第一课时通车啦活动目标：1通过调查家乡的交通发展状况，感受交通带给人们生产生活的便捷。2能初步认识到交通与经济发展的密切关系。活动过程：一、激趣导入师：不久前，洪山新桥竣工通车了。初建时，据说这座桥是亚洲第二大桥，建成后，从桥上的阶梯登上去，可以俯瞰长沙的美景。你们有没有上去过呢？二、感受交通带来的便捷1说一说，新路的开通给你的生活带来了哪些方便。2想一想：我们身上穿的衣服，平时吃的零食，学习时用的文具它们本来生产于什么地方，是怎样来到我们身边的呢？3读一读：P57页关于青藏铁路的小资料。思考：是什么原因导致西藏目前还没有通上铁路？为什么要修建青藏铁路呢？三、全课总结1为什么说“要想富，先修路；道路通，百业兴”？2师：公路、铁路、水路、航空等交通方式，都与我们的生活有着密切的联系。通车、通航让我们社会的发展走向了“快车道”。第二课时 发展真快啊活动目标：1、了解家乡交通的发展变化情况，对比古今交通的差别，感受交通在人们生活中的重要作用。2、知道未来交通发展的趋势绿色环保交通工具。3、让学生学会收集资料，培养学生的动手能力和创新能力。活动过程：一、活动导入1师：今天我给大家带来一首唐代诗人杜牧的诗：“长安回望袖城堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”现在，我就给大家讲讲这首诗的来历。（讲述故事古代驿站）2师：怎么样，这荔枝为了博得贵妃一笑，真是千辛万苦，如果让你来运送荔枝，你会怎样操作？二、活动：用交通1师：现在请大家用最现代的交通工具、最方便、最快捷、最实惠的办法把荔枝从广州茂名运到我们湖南长沙，算算需要多长时间？（师给每组发放事先准备好的火车时刻表、航班时刻表、挂出大幅中国地图）2交流信息、大家讨论。3师：今天的运输方式和古代的驿站比较一下，你发现了什么？4小结：从古代的驿站到今天的汽车、火车、轮船、飞机，我们真切的看到了交通发展真是快，交通的发展为我们的生活提供了方便与快捷，“环球旅行”、“一日千里”不再一个神话，不可实现的梦想。第二课时 交通工具总动员活动目标：1引导学生了解不同交通工具的特点。并学会根据实际情况选择合适的交通工具。2了解自己家乡的主要交通方式是什么。活动过程：一、创设情境师：今天和我们一起上课的还有几位好朋友，你们想不想认识一下？（课件出示各种交通工具的图片）二、活动：各种各样的交通工具填空：火车（A） 汽车（B） 自行车（C） 地铁（D） 飞机（F）（）1.我可以载着人们飞到全世界，去欣赏美丽的风景。（）2.我不会造成空气污染，要运动找我准没错。（）3.我常在路上跑，塞车的场所我一定不会缺席。（）4.我的型式最新颖，可惜有些地方看不到我。（）5.我的的身体最长而且我的速度快、较安全，从南到北都可以看到我。第三课