企业实践总结.doc

企业实践总结为了很好的提升我校学生的就业能力，满足学生快速适应社会发展的需要，为顶岗实习打下良好的基础，在校领导的高度重视和关心下，电子系领导统筹安排和精心组织，决定组织安排11电子1班和11电子4班两个班级分别为期6周和一个月的分期企业实践活动。实践企业为珠海市诚立信电子科技有限公司，该企业为我校校企合作学生实践基地，实践时间为2013年3月25日至2013年5月31日，实践地点是珠海市唐家湾镇科技七路1号中电科技园2栋2单元402。我非常荣幸的作为负责老师之一全程参加了两个多月的企业实践活动。现对本次企业实践活动总结如下：一、 企业珠海市诚立信电子科技有限公司是一家非常年轻的民营企业，发展迅速。公司坐落在珠海市高新区创新海岸，毗邻城轨珠海北站，整个园区规划良好，环境优美，有配套的集体公寓和食堂，适合工作。公司员工人数保持在几十人左右，主要致力于开关电源的生产加工，有相应的生产线，工艺岗位覆盖插件、检测、挑锡、焊接、组装、灌胶、维修等。由于公司较小，公司管理比较灵活，但规范性稍欠缺，如缺乏入职时的系统性培训、考核激励机制不健全等。公司对我校学生到企实践非常欢迎，对学生入职工作的后勤保障方面做了大量的工作，并对学生的岗位锻炼成长做出了合理的安排。二、 学生企业实践活动分两期，第一期为11电子1班高技学生，实践时间为3月25日至4月30日。高技班由于学生人数少、年龄大、学龄长，自律意识较强一些，管理压力相对较小。学生实际到岗后适应较快，较强的专业能力很快在工作中得到体现，工作效率稳步提升，寒、暑假有去过企业兼职工作的同学适应岗位明显较快，大部分同学在某些岗位很快就能赶上老员工的水平，整体表现得到用人单位的肯定。但也存在不少问题，主要表现在：有两位女生工作效率较低、不愿在插件岗位上工作；有几位男同学对实践工作反感，有抵触情绪，认为公司环境不好、工作累，和公司管理人员相处不好，甚至有小矛盾，以至于后来干到一半就请假离职；还有两三位同学不自觉，经常以各种理由请假不上班，有点偷懒，即使上班也是应付了事，工作效率不高。大部分同学表现良好，一直坚持到最后，得到了用人单位的高度评价。六个周的工作结束，大部分同学由于表现好，工作认真且很少请假缺勤，工资收入都达到了2000元以上，当然也有少部分同学由于表现较差，上班时间较短而收入1000元不到。第二期为11电子4班中技学生，实践时间为5月3日至5月31日。中技班学生人数较多，年龄偏小，自律意识较差，专业能力相对欠缺一些，所以管理压力较大。学生实际到岗后适应较慢，工作效率提升缓慢，主要原因在于大部分学生心态没摆正，不够自律，工作面貌较差，工作适应能力相对较弱。整个实践过程整体表现差强人意。表现好的同学相对较少，这些同学在自己岗位上辛勤劳动，服从管理人员安排，工作态度端正，得到了管理人员的认可。大部分同学表现一般，还有少部分同学表现较差，主要体现在上班玩手机，工作时讲话聊天，趁管理人员不在偷懒，与管理人员顶嘴，上班精神面貌较差，甚至有几位同学经常以身体不适为由请假不上班，上班时常跑厕所偷懒。表现较差的同学虽经我们带队老师和企业管理人员的教育引导，大部分有所改进。本次企业实践薪酬计算主要以计件为依据，但由于学生整体效率较低，预计工资收入较高技同学整体要低。三、 思考体会1. 要加强学生的思想教育工作学生去企业实践的过程中，我们发现有的学生认为企业实习工资低，并依此为由不认真工作、缺乏动力；有的学生对公司挑三拣四，经常抱怨，如抱怨公司小，管理混乱，公司位置偏远，经常加班等；有的学生不愿意和老员工住一起，不愿意和老员工交流学习，缺乏谦虚的态度，认为自己技高一筹；有的学生甚至拒绝去企业实习等等。这些问题的出现都要求我们在平时的班会课和就业课上狠下功夫，做好教育工作。引导转变纠正学生错误的观念，树立正确的人生观、价值观和就业观。2. 要加强对学生的制度管理学生在学校住宿，宿舍要进行卫生评比检查，所以卫生意识相对较强，可是一旦到了企业后，缺乏相关卫生考核制度，卫生意识变差，主要体现在平时长时间不大少卫生，导致个别宿舍实习活动结束时宿舍由于不打扫垃圾成堆、臭气熏天，不听老师安排，想一走了之，两个班级都有此种情况。公司做得好的地方就是有上下班打卡制度，但公司请假制度就不是很规范，基本上以口头为准。由此可见，对于学生进行制度化管理，有助于树立他们的规范意识，培养正确的工作生活习惯。所以在学校日常的管理里，要进行严厉的制度管理，培养和提升学生的责任意识，让学生展现出良好的学习精神面貌，这是一个长期的过程，需要建立健全长效机制并保证实施。培养出文明、敬业的未来技工，大力提升学校的办学形象。3. 要进一步深化校企合作校企合作是新世纪职业教育办学的趋势和潮流，应大力进行有益的探索和实践，真正实现校企直接的教育就业对接，破除结构性失业壁垒。希望国家从公共财政上更加支持技工教育，全社会共同关心支持技工教育，丰富技工教育发展融资渠道，增强技工教育活力。在目前校企合作订单式培养、冠名班、学生就业时间基地等基础上做更深入的改革推进，比如可以在学生入校后到合作单位实地参观、走访、