仁怀市课题指南.doc

附件1：仁怀市基础教育科学研究、教育教学实验课题指南（20112015）为进一步提高我市基础教育科学研究、教育教学实验（以下简称“教育科研”）的质量和水平，增强教育科研为学生发展、教师发展、学校发展、教育改革及教育决策服务的能力，增强广大教育工作者基础教育研究的针对性和实效性，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（20112020）结合我市基础教育现状和未来改革发展的需要制定本课题指南。教育科研的选题要有针对性、实践性和时代性，要围绕我市基础教育改革发展的实际问题，围绕学校改革发展过程中存在的问题，围绕教育教学工作中的实际问题等方面进行选题。本课题指南所列的领域和方向是我市未来5年内基础教育改革发展需要关注的一些重要问题，研究者可以从指南中选题，也可以根据自己的研究兴趣和已有的经验及研究背景自主选题。课题研究要围绕国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）的目标任务和工作要求，既要研究具有普遍意义的问题，又要研究符合各单位实际的特殊性问题，突出“小、精、实、新”，注意深化、细化和分解本课题指南的研究课题。提倡针对我市中小学教育教学实际，采用行动研究、实验研究、调查研究、案例研究、叙事研究等研究方法，提倡定性研究和定量研究相结合，课题研究与解决问题相结合，宏观研究与微观研究相结合，从经验性研究逐步走向规范性研究，着力提高研究的质量和实效性。“十二五”期间，我市基础教育改革发展需要重点关注的领域，需要研究的重点、难点、热点和实际问题，包括宏观、中观和微观三个层面。参选课题如下：一、基础教育政策与制度研究1.农村中小学校园文化建设与学校特色发展的研究与实践2农村学校大课间师生体育活动的深化研究3.幼儿园办园标准与评估体系研究4.多途径扩大农村学前教育资源政策研究5.学校公用经费使用与管理研究6.远程教育资源的开发运用研究7. 特殊教育现状调查及发展对策分析8.构建多元化民族民间文化教育模式研究9.民办教育现状调查及发展对策分析10.农村中小学生养成教育内容及标准研究11.高中课程改革中的评价机制研究 12学区联动校本教研的实践与探索 二、队伍建设与教师专业化发展研究1.农村中小教师管理评价模式的深化研究与实践2.基于实践反思与教师专业化发展研究3.课程改革背景下新教师培养的方式与途径研究4.青年教师职业成长规律与培养机制研究5.校本教研机制建设与教师专业化发展研究6.农村中小学校本教研机制建设试点研究7.优秀教师成长规律及培养途径研究 8.青年教师课堂教学技能的培养与训练研究 9.新课程背景下教师培训方式变革研究10.教师职业道德建设与自律机制研究11.教师心理健康研究12.教学案例开发与教师专业化发展研究13.班主任成长规律及培养机制研究14.运用现代远程教育手段拓宽校本教研途径的实践研究15.农村学校教研队伍建设研究16.城乡教师工作负担与合理配置研究17.民族民间文化教师队伍建设研究18.构建开放性、竞争性教师培训体系研究19.幼儿园教师管理评价模式的深化研究与实践20.集体备课与教师专业化发展模式的研究与实践三、质量管理与教育教学评价研究1.有效课堂教学的评价研究2.学科教学设计与课堂教学质量研究3.建立多元化的教育质量评价和奖励制度研究4.构建多元化的学生评价与激励机制研究5.学生综合素质评价研究6.建立以提高质量、促进公平为导向的方法研究7.课堂观察与教学评价方式的变革研究8.学校教学质量管理体系建设研究9.学校教学质量自我评估与自我改进机制研究10.教师教学设计方法研究与实践四、学校管理与学校发展研究1.构建学校领导团队执行力研究2.构建政府、学校、社区共同参与学校管理的机制研究3.构建依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度研究4.加强和改进农村学校寄宿生管理研究5.优质学校成长案例研究6.教师绩效管理与绩效工资制度研究7.建师生参与为主体的校园文化建设研究8.校长领导力建设研究9.优秀校长成长案例研究10.校园周边环境治理与校园安全管理机制研究11.建立推进学校内涵发展、鼓励学校特色发展的管理服务机制研究12.学校内部治理机制研究13.完善和改进学校后勤管理与服务研究14.图书管理与图书资源的充分利用研究15.普通高中多样化发展建设试点研究五、课程与教材研究1.课程标准、新教材在农村学校的适应性和适用性研究2.不同教育阶段学科教材核心内容研究3.综合实践活动途径与方法研究4.对学科研究性学习课题的开发与运用研究5.综合实践活动课程的校本化开发研究6.校本教材开发与建设研究7.对教材习题的变式与开放化设计研究8.建立模块式、单元式、活动设计式等多样化的校本课程开发研究9.民族民间文化教育校本课程建设研究10.仁怀市农村初中“农村实用技术”课程建设与运用研究11.有效实施高中选修课教学的实践研究12.中小学生德育课程的校本化研究六、公民教育与德育研究1.学生养成教育的途径和方法研究2.构建学校德育教育体系研究与实验3.学校德育环境建设研究4.家庭、学校、社区相结合的学校德育模式研究5.学生诚信教育机制研究6.中小学劳动技术教育的实践研究7.中小学生法制教育与预防犯罪问题研究8.中小学生文明礼仪教育实践研究9.中小学各学科教学渗透德育的实践研究10.红色文化中的德育因素的挖掘与运用研究11.网络环境下的学生思想道德建设研究12.学校班主任工作方法研究13.学生社会责任感的培养研究14.中小学心理健康教育的内容与方法研究15.农村留守儿童心理特点及教育对策研究16.突出学生德育实践，提高德育实效性的行动研究17.中小学生人格健康成长与教育途径研究18.学校班级文化与班集体建设研究七、课堂教学改革与实验研究1.以生本教育推进素质教育研究与实践2.同课异构课堂教学模式的研究与实践3.小学数学“三算结合课堂教学”模式深化研究与实践4.中小学数学“情境问题”课堂教学的实验与研究5.提高课堂有效性的策略与实践研究6.课堂教学中“对话型”教学与师生交流的实效性研究7.课堂教学中小组合作学习的教学指导技能研究8.“先做后说，先学后教，当堂训练”实践的研究与实验9.以生本教育理念促进教学公平和提高课堂教学的有效性研究10.“任务型”教学法的运用与实践研究11.以学生学习活动为主线的教学设计与教学实践研究12.课堂教学的预设性与生成性教学研究13.计算机多媒体辅助教学的实践研究14.学科教学中以“问题解决”为中心的教学实验研究15.学科教学中学生“核心概念建构”的途径与方法研究16.开放性、综合性、探索性问题的教学与训练研究17.小班教学的组织形式及有效教学策略研究18.大班额背景下有效提高课堂学习质量的研究与实验19.传统文化与语文课堂教学研究与实践20.优秀教师教学经验的提炼及其推广研究21.英语简笔画教学方法的研究22.启发式、探究式、讨论式等教学方式的实现途径及方法研究23.推进课堂教学公平实验研究 24.改进和加强理科实验的研究与实践25.创新课堂教学方法实验研究26.“导问引学”教学实验的研究与应用八、学生学习生活指导研究1.农村学生课外阅读问题研究与实践2.励志教育对学生成长影响的实践探索3.寄宿学生的学习生活现状调查及生活教育研究 4.学生课外阅读现状调查与指导研究5.中小学生口语交际能力培养研究与运用6.中小学课外阅读有效性指导的研究7.学科学习指导的经验、潜在规律的研究与总结8.学生学习任务设计与自主学习习惯的培养研究9.指导学生探究学习、合作学习的研究与实践10.学生写字教学的实践与研究11.学生作文习作训练深化研究与运用12.建立学习困难学生的帮助机制研究13.农村留守儿童教育内容、途径与方法的创新性研究14.学习困难学生的成因、认知特点及转化策略研究15.学生导学案或前置学习研究与实践九、学科问题