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文档简介

做教育 做良心 中小学1对1课外辅导专家 龙文教育个性化辅导教案提纲(第 次课） 教师: 学生: 日期: 星期: 时段: 课 题百分数的应用一教学目标与考点分析1. 掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解法2. 在学习过程中感悟百分数问题和分数问题的联系，培养迁移类推和分析、解决问题的能力。教学重点难点掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解法分数问题和百分数问题的内在联系教学方法讲练结合、归纳总结教学过程（1） 先求一个数比另一个数多（或少）的具体量，再除以单位“1”，即两数差额除以被比量。如果用 A表示一个数，用B 表示一个数，则：A比B多百分之几：（A-B）BB比A少百分之几：（A-B）A（2） 先求一个数是另一个数的百分之几，再把另一个数看作单位1，即100，根据所求问题，把两者用减法计算A比B多百分之几：AB-1 B比A少百分之几：1- BA例1、 我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。你们实际造林比原计划增加了百分之几？仿练:李伯伯家承包了一块菜田，前年收白菜41.6吨，去年收白菜52吨，去年比前年多收了百分之几？例2、 某厂今年创利润80万元，比去年多创利润15万元，今年比去年多创利润百分之几？例3、 十一期间，小军一家计划旅游消费2000元，实际消费1800元，实际消费比计划少百分之几？仿练:六一班有女生35人，男生40人，女生人数比男生人数少百分之几？思维突破在解决增加百分之几或减少百分之几的实际问题时，有时单位1的量题目中没有直接告诉，要理解题意，先求单位1的量，再进行解决。例1、 光明村今年每百户拥有彩电121台，比去年增加66台，今年比去年增长了百分之几？变一变1:一道数学题，全班有40人做对，10人做错，这道题全班的正确率是多少？突破2、百分数应用题中有些问题工作总量没有给出具体数量的情况下，可以设工作总量为“1”，再分析理解题意，确定解题方法例2、 某化肥厂生产一批化肥，计划用14天完成，由于改进了操作方法，提前4天完成了任务。求工作效率提高了百分之几？变一变：某修路队修一段路，计划25天可以完成任务，实际提前5天完成任务，实际每天比原计划每天多完成百分之几？教学反思3、 本次课后作业： 四、学生对于本次课的评价： 特别满意 满意 一般 差 学生签字： 五、教师评定：1、学生上次作业评价： 非常好 好 一般 需要优化2、学生本次上课情况评价： 非常好 好
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