五上《品德与社会》教学计划.doc

五年级上册品德与社会教学计划 蒋新艳一、班级情况分析：本班共有学生43人，其中男生26人。他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识、了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因为本课程的开放性、活动性、实践性较强，我们班绝大部分学生喜欢这一门课程，能积极参与到本课程的课堂学习活动中去，特别是第四单元安全伴我行，上学期地方课程已有所涉及，学生有所了解。但他们缺少社会经历，社会实践不足，对于联系生活实际的有些内容理解得还比较肤浅，所以要有目的地加强课外的调查、实践，要学以致用。二、教材特点：为了促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生的生存、生活和发展打下基础。1.与学生生活联系紧密。本册教材共有四个单元，主要围绕学生的学校生活和家庭生活展开。教材中的许多故事，都来自学生的生活。为学生养成良好的思想品德和行为习惯打下基础，又以学生自己的生活为基础。2.内容层层递进，循序渐进。本册教材虽然只有四个单元，却涉及到课标的四大板块，与前几册内容相比，范围有所扩大，程度有所加深，要求有所提高，随着学生的生理、心理的成长、接触的周边事物的增多而逐步发展。体现了层层递进、循序渐进的特点。3.形式新颖活泼。本册教材形式多样，容易激发学生学习的兴趣，有小讨论、故事屋、体验园、金点子、评议箱、小测试、辩论会等各种形式，学生参与度高，在活动中接受教育。每一个单元都有单元导语，点明教学主题，围绕教学主题的每一部分，又都出现体现教学重点、核心概念的提示语和关键词，帮助师生把握教学目标。三、教学总目标：1.了解家庭模式的演变过程，对家有一个比较全面的了解。吸取传统家庭的美德，有效地运用于现代家庭生活中。家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。2.了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。建立民主、平等的新型家庭关系。反省自己和父母的关系，学习沟通的基本技巧。与父母相互关心、相互理解，及时沟通，和父母做朋友。体会与父母成功沟通的良好感觉。3.家庭的评价流程及创建学习型家庭的要求和努力方向。懂得创建文明家庭活动的积极意义。感受全家人在创建文明家庭活动中的快乐。培养良好的文明习惯。4体会正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，知道个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的。进一步激发学生尊敬师长，珍惜同学友情。进一步激发学生热爱学校、热爱班集体的集体荣誉感。5.学习优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想感情。通过阅读“师生心桥”的故事，采访身边的老师，加深对老师的理解和尊重。通过设计和参与教师节活动，增进师生情感。6通过调查、采访、上网搜索等活动方式，感知与理解深厚的校园文化底蕴，并富有创意地设计母校名片，增强学生以校为荣的集体荣誉感的同时，培养学生的创新意识与创新能力。通过“名人和母校”的学习，激发学生热爱母校、报效母校之志。组织学生进行“如果我是校长”的讨论，为学校的发展出谋划策，增强学生民主参与学校管理、争做学校小主人、和学校共荣辱的责任心和自豪感。7体会诚信、宽容、互帮互助在社会交往中的意义；激发学生进一步了解诚信、宽容、互帮互助的价值；主动把诚信、宽容、互帮互助应用在自己日常的社会交往中。8对社会交往中的几种行为进行讨论、评议，明晰与了解什么才是真正的诚信、宽容、互帮互助；开展“寻找没有缺点的人”的活动，认识到宽容的必要性；出谋划策找“金点子”，寻找诚信的人让大家看到良好积极的社会交往就在我们身边；交流宽以待人、互帮互助的心得，体味有关交往中的至理名言；考察自己的交友情况，为自己与他人的良好交往建立基石。9在社会交往中主动建立诚信；与人交往体现宽容；当他人有困难时，及时、积极伸出援助之手。知道什么样的行为是诚信、宽容，什么样的行为体现了互帮互助；明白社会交往中诚信的价值、宽容的重要、互帮互助的意义；在日常交往中，学着诚信、宽容，能辨别在怎样的情况下应该对他人伸出援助之手。10知道家务劳动时容易发生哪些安全事故，明白家务劳动时的注意事项并知道当危险发生时的急救方法。加强学生的安全意识，具有当煤气中毒、火灾等紧急事件发生时的处理能力。认识居家安全的重要性，知道要从小事做起，预防灾难的发生。树立用电安全知识，培养良好的用电习惯。能安全使用家用电器，在发生触电等事故时有自救和救人的能力。学习安全用电的基本常识，确保用电安全。了解违规用电给人们带来的危害和灾祸。11了解交通法规。感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通法展带来的问题。自觉遵守交通规则，对自己和他人的生命负责。学会自救自护，遇到交通事故能沉着应付。了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。学会交通标志。12感受安全给我们带来的快乐。具有区分善恶的能力，学会自护自救。知道日常生活中容易出现的危害少年儿童的事例，学会正确对待生活中的问题。四、教材内容分析本册教材共分4个单元。第一单元亲情树下我成长、第二单元成长的摇篮、第三单元交往是堂必修课、第四单元安全伴我行。教材各个教学单元都包含“单元导入”、“学习重点”、“学习内容”、“学习活动”、“单元练习”及“单元评价”等六部分。(1)单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。为增进学习兴趣，可采用图文并茂（如漫画故事）的形式，或学生探究的方式，让学生在理解图文、自主探究的过程中自然而然地进入到单元主题的学习当中。(2)学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，可标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。(3)学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。(4)学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论、小新闻、小评论等，依据教材内容加以设计。(5)单元评价：形式不拘，主要分为过程性评价、多元性评价及展示性评价三类。第一单元亲情树下我成长教学主题是：随着时代的变迁，家庭的模式不断演变，家庭的功能也在不断发生变化，但家的亲情是延续不断的，家是我们永远的港湾。家庭的内容在三、四年级都已出现过，到了五年级，家庭的内容逐步深化，着重体现课程标准中的三个内容：“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈”，“体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯”，“知道家庭生活中要讲道德，有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾”。这三个内容在本单元的安排上也呈现螺旋上升的趋势，具体体现为：时代的变迁，家庭的模式也在发生变化“家庭万花筒”；时代的进步，家庭关系日趋民主、平等，理解是沟通的桥梁，家庭生活的民主化是家庭生活幸福的源泉“父母我特别的朋友”；倡导健康、文明、科学的生活方式“我是文明家庭一分子”。单元以小诗“倾诉的声音”导入，让学生通过读诗体味其意境，然后以“老照片”“时空隧道”等方式让学生感受家庭的亲情。“家庭万花筒”通过巴金的小说家和浙江浦江十五世同居共食“郑义门”的介绍，让学生了解人类历史经历了漫长的演变，家庭的模式也在不断地发生变化，我们应承继传统家庭的美德，运用于现代社会的新型家庭关系中。“父母我特别的朋友”是在学习了第1课、对传统的家庭有一定了解的基础上，让学生进一步懂得在现代社会新型的家庭关系更注重民主、平等，与父母沟通，和父母做朋友，会使家庭生活更幸福。“我是文明家庭一分子”是通过对“五好文明家庭”评选活动的了解，倡导健康、文明、科学的生活方式。第二单元成长的摇篮的教学主题是：小学生活是学生成长非常重要的阶段，引导学生明白个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的；懂得在校园中经历的欢乐和伤心都是必不可少的生命成长历程，感谢生活，对关心爱护你的老师和同学心怀感激。引导学生理解和尊重老师，尊重老师的劳动，能采用合适的方式主动和老师沟通，这种积极的交往方式既可以培养学生学习的主动性，还能增进师生情感。如何报答母校的培育之情？在教学时，教师要引导学生从身边小事做起，努力学习，积极参加学校活动，把热爱母校化为一个个具体的行动，增强学生民主参与学校管理、争做学校小主人、和学校共荣辱的责任心和自豪感。事实上，一个热爱母校、热爱老师的学生，成人以后才会具有胸怀祖国、报效祖国的社会责任感和思想情操。本单元由三课组成：“难忘的校园生活”“园丁赞歌”“我为母校添光彩”。前两课围绕“我以母校为荣”展开教学活动，最后一课以“母校以我为荣”展开教学活动，两层意思之间含有因果和递进关系。单元以一篇借物喻人的抒情散文“粉笔赞歌”导入，引领学生走进老师的精神世界。“难忘的校园生活”以“成长记录”“展示台”“风景线”“收藏夹”等方式让学生体会正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，知道个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的。“园丁赞歌”以“知识窗”“体验园”“师生心桥”“采访车”等方式帮助学生深刻了解“老师”这个职业，理解老师工作的平凡和伟大，懂得热爱和尊重老师，能正确处理和老师之间的关系。“我为母校添光彩”以设计母校名片、阅读“名人与母校”的故事、开展主题活动、设计宣传母校的画册、开展研究性活动等活动为载体，增强学生民主参与学校管理、争做学校小主人、与学校共荣辱的责任心和自豪感。第三单元交往是堂必修课的教学主题是：我们的生活离不开交往，正是有了人与人之间的沟通、互助，我们才能更快乐地生活。愉悦的交往离不开良好的交往技能，如诚实、尊重他人、守信、宽以待人等。按照课标的要求和教科书编排的体系，本单元在品德与社会四年级上册的基础上有所深化，着重安排了社会交往中诚信、宽容、互帮互助三项交往技能的培养。交往中有时也会产生矛盾。面对误解、妒忌、被人议论等要学会宽容。宽容作为一种美德，是社会交往中的润滑剂，能帮助学生更好地理解他人，胸怀宽广而善交朋友。在社会交往中，诚信是一条非常重要的交往原则。“言必信，行必果”是取信于人的一种积极方法，为积极的交往奠定基石。当他人遇到困难时，主动伸出援助之手，不仅可以给别人带来希望，而且还能给自己带来“助人为乐”的体验，有时还是人们友谊之路的开始。本单元分为三个部分：“诚信真可贵”“退一步海阔天空”“让我们同行”。单元以社会交往的图片和散文引入，希望学生通过图意的理解和散文的体味对本单元的设计意图有一个总体的把握。“诚信真可贵”通过“曾子杀猪”“有一种愚蠢叫诚信”两则故事的讲述，穿插了“评议箱”“聪明谷”“金点子”“小调查”“小讨论”等一系列活动，阐述了什么是诚信、为什么要讲诚信、怎样做到诚信、失信于人时又该怎么办。“退一步海阔天空”从故事中让学生了解宽容的重要性，从活动中让学生体验宽容的必要性，采用“评议箱”“辩论会”等形式让学生进一步体会宽容在人际交往中的价值，宽容是人际交往的法宝。“让我们同行”中游戏的设计使学生身临其境，真真切切感受互帮互助的价值。“快乐传递”的故事让我们理解善于助人、乐于助人的可贵。“金点子”这一活动重在理解“什么才是真正意义上的助人”。在此基础上，“交友十要诀”让我们分享交友秘诀，“明镜台”帮助我们考察自己的交友情况。第四单元安全伴我行重点从“居家安全”“用电安全”“交通安全”“户外活动安全”四个方面对学生进行安全知识教育，提高学生的安全防范意识。本单元分为四个部分：“我是小小安全员”“小心电老虎”“红绿灯”“遇见危险我不慌”。第1课“我是小小安全员”通过一些最常见的安全隐患镜头，启发学生思考在日常生活中应该注意些什么，并认识到居家安全的重要性，知道居家安全要从小事做起。第2课“小心电老虎”通过“电老虎”伤人无情的事实告诉学生用电安全的重要性，让学生学会做生活的有心人，能及时地发现用电隐患，传授给学生一些万一发生触电事故时的应急措施。第3课“红绿灯”讲的是交通安全。本课不仅让学生了解了许多交通知识，更重要的是让学生知道遵守交通规则的重要性，并通过“辨析角”让法规走进生活，完成了学生从学法规到用法规的转换。第4课“遇见危险我不慌”通过一些户外活动的具体事例，教育学生要注意户外活动安全，在户外活动中遇到危险时能自护