4.10中考研讨会讲义(语文).doc

安徽省近年中考语文试题分析及2011年中考备考策略一 考纲浏览要点把握：读透考试纲要 关注细节变化概说考纲明确指出“初中毕业语文学业考试从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，考查学生的语文素养。”重点考查学生的语言文化的积累，写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及综合运用所学语文知识去解决实际问题的能力。提醒注意的是，没有试题能脱离特定的“知识与能力”而单纯地考查“过程与方法”和“情感态度与价值观”。因此，从应考来说,对知识与能力的把握是最基本的。考纲结构（一）编写说明（二）考试性质（三）考试内容和要求（四）考试形式和试卷结构（五）优秀诗文篇目和课外读物书目（六）例证性试题细微变化2011年安徽省中考语文考纲与2010年相比，唯一较大的变化就是作为考试内容的8部文学名著把名人传换成了伊索寓言。其他，只有例证性试题换了少数新鲜点的试题素材。可以想见，今年的中考试题与去年相比，考点、分值、题型、难度等方面均无多大变化，体现出“以稳为主，稳中求变”的命题精神。二 关注试卷结构，把握题型分值试卷结构预测：题型基本不变，分值或略有调整近四年试卷结构：2007年一、语文积累与综合运用 (35分)二、阅读 (55分)一 (22分) 冰心姥姥您好二 (18分) 从织布机到计算机三 (15分)三、写作 (55分)2008年一、语文积累与综合运用（35分）二、阅读（55分）一 （18分）匆匆二 （22分）系在风筝线上的三（15分）三、写作 (55分)2009年一、语文积累与综合运用 (35分) 二、阅 读 (55分)一（22分）枫叶礼赞二 (18分)说明文三 (15分)鱼我所欲也(节选)三、写作 (55分)2010年一、语文积累与综合运用 (35分)二、阅 读 (55分)一(17分)科学不怕挑战二 (23分)乌兰巴统大草原上的九匹马三(15分)三、写作 (55分)由以上四年试卷结构可见，2011年的试卷题型分布和往年应该是大致相同的，由语文积累与综合运用、阅读、写作三大块组成，或许在分值上略有调整。三 分析近年考题，抓住复习要点板块一 语文积累与综合运用包括四项：诗文默写题；词语积累题；名著阅读题；综合运用题。（一）诗文默写题真题回放2006年（课改实验区）考查了10分(1)大漠孤烟直，。 (王维使至塞上) (2)金樽清酒斗十千，。 (李白行路难)(3)春蚕到死丝方尽， 。 (李商隐无题) (4)予独爱莲之出淤泥而不染，。 (周敦颐爱莲说)(5) ，白露为霜。 (诗经秦凤)(6) ，病树前头万木春。 (刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)(7) ，西北望，射天狼。 (苏轼江城子)(8) ，柳暗花明又一村。 (陆游游山西村)2007年古代诗句考了10分，4分理解性填空：(1)相信你此时坐在考场上一定充满信心。还记得李白行路难结尾处那鼓舞人心的两句诗吗?请写出来，鼓励一下自己：，。 (2)人们常说“站得高看得远”，含有这一道理的古代诗句有不少。请写出其中连贯的两句：，。6分放在了语段中考查： “ ，谁家新燕啄春泥”；“采菊东篱下， ”；“先天下之忧而忧， ”；“ _，大庇天下寒士俱欢颜”；“学而不思则罔， ”；“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼， 者也”。2008年名句名篇10分：（1）补写出下列名句中的上句或下句。三人行， 。 （论语）芳草鲜美， 。 （陶渊明桃花源记） ，草色入帘青。 （刘禹锡陋室铭）不畏浮云遮望眼， 。 （王安石登飞来峰）夕阳西下， 。 （马致远天净沙秋思） ，化作春泥更护花。 （龚自珍己亥杂诗）（2）默写李商隐的夜雨寄北。2009年默写古诗文10分：(1)补写出下列名句申的上句或下句。 ，再而衰，三而竭。 (曹刿论战) ，死于安乐。 (孟子告子下) 海内存知己， 。 (王勃送杜少府之任蜀州) 长风破浪会有时， 。 (李白行路难） ，谁家新燕啄春泥。 (白居易钱塘湖春行） ，千里共婵娟。 (苏轼水调歌头明月几时有） (2)默写杜牧的赤壁或韩愈的早春呈水部张十八员外。2010年默写古诗文10分： (1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句) 子日:“ ，可以为师矣。” (论语为政) ，长河落日圆。 (王维使至塞上) ，一览众山小。 (杜甫望岳) ，浅草才能没马蹄。 (自居易钱塘湖春行) 谈笑有鸿儒， 。 (刘禹锡陋室铭) 春蚕到死丝方尽， 。 (李商隐无题) 羌管悠悠霜满地，人不寐， 。 (范仲淹渔家傲) 了却君王天下事， 。 (辛弃疾破阵子)(2)默写李煜的相见欢(无言独上西楼)或马致远的天净沙秋思。命题特色此类试题，主要考查学生对古诗文的背诵、理解以及书写。除了考查诗句上下句的填空，不可忽视诗词曲的默写。除了必备的古诗词，文言文的重点名句亦不可忽视。如近几年除诗词外，涉及到的古文是 ：06年爱莲说 （1分）07年论语鱼我所欲也岳阳楼记 （3分）08年论语桃花源记陋室铭 （3分）09年曹刿论战生于忧患，死于安乐 （2分）10年论语陋室铭 （2分）预测思考分值：估计仍然占10分；考试范围：根据课程标准的规定，考纲给出的16篇文言文，34首古诗词。应该预测到，今年的默写也会有古文中的名句。因此，复习中不能只背默34首古诗，对16篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟，要句句默写，一一过关。特别要指出的是只能背诵不是目的，要特别关注字的写法，首先理解诗句含义，其次，要多练习默写。在教学中应注重诗句的理解，而不是单纯的让学生读读背背就万事大吉，引导学生理解诗句的内涵。读写不能分割，应同步进行，对一些易错字要反复强调，反复听写，进行强化训练。诗歌教学，切忌一背了之。（二）词语积累题真题回放2006年将名著阅读和字词考查合在一起选了安徒生童话海的女儿中一段考查10分包括读音、错别字、关联词共5分。2007年选了一篇在语文世界里成长的文章，考查了汉字写法、词语理解、句式变换共5分。 2008年选的是印度诗人泰戈尔的一首诗，考查两个注音、两个汉字写法、字的结构含义、选填词语等2009年选择了一段优美文字，考查了两个注音、两个汉字汉字写法、错别字加点字在语境中的意思，共9分。2010年与09年题型相似，一个注音，一个汉字写法，一个汉字在特定语境中的含义，还有对偶和引用两种修辞方法，也是9分。命题特色此类基础题主要考查学生的基本功，要求会写常见汉字，且会使用工具书，并能根据语境辨别字词含义。另外还要学会灵活运用词语。策略思考平时注重基础的积累，教师要让学生养成一个书写的好习惯，教会学生使用工具书，并能结合语境推断字词含义。（三）名著阅读题真题回放安徽省名著考查题是从2005年开始的，根据梳理我们看往年考查到的名著：05年水浒格列佛游记西游记；（填空3分）06年水浒格列佛游记名人传繁星春水；（任选一部填表5分）07年西游记；（简答+填空5分）08年繁星春水；（具体谈冰心诗特点4分）09年名人传格列佛游记（填空、简答4分）10年水浒童年（填空4分）命题特色名著考查以填空题为主，另考查对名著的赏析，有一定的难度。2010年沿袭了2009年以两部文学名著设题的模式，并考查了考试纲要新增的两部文学作品中的一部童年，试题更加详细化、细节化。名著考查的内容并非很难，但想拿满分也不轻易，学生出现的错误不少。如2010年试题：高尔基的童年用第 人称的口吻，叙述了主人公在父亲去世后寄住在外祖父（或“外祖母”）家中的生活历程，这题主要错在第1空上，学生们都知道本书的主人公是阿廖沙，所以他们都认为是第三人称。显然没有认真阅读原著。预测思考在过去的六年里，考纲规定的8部名著中，只有安徒生童话和朝花夕拾没有考， 2010年之前考纲规定的都只有6部，2010年才新增了童年朝花夕拾两部，2009年考的名人传、格列佛游记2010年没有再考；而2011年考纲把名人传换成了伊索寓言，那么各位老师可以思考，很可能水浒童年在排除之列。试卷命题均意在引导学生读经典原著，提高阅读能力，注意看学生是否真正仔细的阅读过，能否把握名著中那些出色，经典的情节。仅仅看看故事梗概，或翻翻名著导读，背背作者和主人公的名字，这些急功近利的做法是行不通的，必须沉下心来品读名著，品味细节。（四）综合运用题真题回放06年读书主题班会：写则读书的名人名言；选择符合演讲主题的材料；邀请语文王老师的话；为小报拟写栏目名称，并简要介绍栏目内容。07年我看小事主题班会：拟写演讲标题(不超过8个字)；列举一种不重视小事的生活现象，并提供一句关于不可轻视小事的名言；写过渡句；对说笑打闹同学的劝告。08年遇烦恼心灵倾诉：改正用词不当；补写回信内容；考查语言的连贯，调整语序；对烦恼的答疑解惑。09年我与文明同行座谈会：以“文明”开头，拟一条宣传标语；修改发言稿；邀请杨老师的转告语。10年班级红烛颂主题系列活动：仿写给老师的留言；选择“辛勤的园丁”为主题的材料；给老师写一封信的开头。命题特色1、文化积累。如考查学生对传统文化和地方文化的了解。2、语言理解及运用能力。如给活动命名，或与口语交际，名著阅读等整合在一起。3、实践能力。要求运用语文知识解决问题，如拟写标语、邀请函、说话得体等。4、分析评价能力。如要求对材料提炼隐含的观点，或形成自己的评价。5、情感态度价值观。要求考生展示自己的情感与观点。策略思考生活即语文，综合性学习题充分体现出“大语文”的特点，活动方式多样，考查形式灵活，答题无绝对的对错之分，却有高低之别。1、关注社会热点，丰富信息。综合性学习有许多是结合社会热点设题，尤其是富有文化气息的社会热点事件往往构成题目的背景材料。2、了解实践方法，增强实践能力。综合性学习实践性强，强调让学生去经历，去探究，因此常常是考生学生实践的过程。3、认真审题，读透所给材料，明确题目要求，不盲目答题。4、根据情境，恰当表达。相对于一般的语言运用题，综合性试题有特定的情境要求，其语言表达能力要求更高，答题语言要准确得体，有清晰的层次感，不可含混，冗繁。考前复习至关重要，“临阵磨枪，不亮也光”。要关注此类题型的积累，引导学生举一反三。这个考点，有广告设计，写宣传用语，采访调查，主持活动，拟写留言书信，选择主体材料等，虽然题型丰富，但也有规律可循，主要考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力；也有考查学生发现问题，分析问题的思维能力，语言表达能力等，复习时从这方面入手，循序渐进，各个击破。板块二 现代文阅读真题回放2006年：散文晨（刘白羽）议论文习惯成自然（叶圣陶）2007年散文冰心姥姥您好（铁凝）说明文从织布机到计算机2008年散文匆匆（朱自清）散文系在风筝线上的（周岩壁）2009年散文枫叶礼赞（叶孟）说明文2010年议论文科学不怕挑战（沈致远） 散文乌兰巴统大草原上的九匹马（阮殿文）命题特色散 文：考查主要内容；考查语句含义；考查遣词造句的妙用；考查主题思想；考查写作技巧；考查人物形象特点。晨刘白羽4填空。(4分)（考查主要内容）第段依次描写 、沾满露珠的藤树的绿叶、 等景物，表现了早晨的“清新、宁静。5第段和第段，把清晨比作“新的起点”、“生活的航道上升起的白帆”有什么含义? (4分) （考查语句含义）6第段和第段，先后用“玫瑰花瓣”、“羊毛卷”作比喻，描述了朝云怎样的变化? (4分) （考查主要内容）7文末为什么说“一个真正的早晨开始了”?请结合上文，谈谈你的理解。 (6分) （考查主题思想、语言深刻含义）8你认为这篇文章只是描写清晨的景物吗?请谈谈你的认识。 (4分)（考查寓情于景的写作方法）冰心姥姥您好 5细读文章第一段，说说“姥姥”这一称谓有哪两层含义。 (4分)（考查词语包含的思想情感） 6本文依次叙述了作者与冰心交往过程中的哪三件事?请简要概括。 (6分) （考查主要内容） 7读冰心的来信时，作者为什么感到“她宽厚的心怀无处不在”? (4分) （考查主要内容） 8文中画线句子是冰心所说的两句话，从中可以看出冰心有哪些可贵的品质? (4分) （考查人物形象特点） 9文章最后一句在内容和结构上各有什么作用? (4分) （考查写作技巧、表达作用）匆匆4.文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。（3分）（考查主要内容）5.从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？（4分）（考查语句包含的思想情感）6.从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。（4分）（考查语句修辞的表达作用）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。7.第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨？（考查思想情感）8.珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。请以“时间”为开头，仿照例句在下面的横线上再写一个句子。（3分）（考查表达能力）例句：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。系在风筝线上的9.第段描写仲春的景色，有什么作用？（4分）（考查表达方式的作用）10.根据第段内容填空。（4分）（考查主要内容）做风筝的过程：找来竹篾（ ）糊纸涂色（ ）11. 两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第段？（6分）（考查段落的表达作用）12.谈谈你对第段画线句含义的理解。（4分）（考查语言深刻含义）13.为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？（4分）（考查思想内容）枫叶礼赞5从上文看，枫叶有哪些特征? (4分) （考查抓住事物主要特征）6作者写秋冬之交的萝卜引用董西厢中的警句，各有什么用意? (6分) （考查对比写作方法的作用）7从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。 (6分) （考查语言的表达作用）8作者笔下的枫叶有什么象征意义? (3分) （考查主题思想）9本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路。(3分) （考查主要内容）乌兰巴统大草原上的九匹马10全文可分为四个部分，请根据提示完成内容概括。（考查主要内容） 首先写:初见九匹马的印象； 接着写: ； 然后写:与申年人的对话； 最后写: 。11从全文看，大白马哪些方面给“我”留下深刻印象? (6分) （考查概括事物主要特征）12文中提到围栏“狭窄”、草原“死寂”，有什么用意?请简要分析。(4分) （考查思想内容）13在和中年人交谈后，“我”为什么“一下子说不出话来”?(4分) （考查思想情感）14如果把本文的结尾改换成下面一句话，好不好?为什么?(5分) （考查修辞的表达作用）这时候，我突然渴望手上有一把可以割断那根短短的缰绳的利刃议论文考查内容有：文章的中心论点和分论点；论据形式及其作用；论证方法及其作用；文章论点的迁移；议论文的语言特点、表达技巧等。习惯成自然9文章第段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?(用文中的句子回答) (3分)（论点）10第段列举了哪些事例?意在阐明什么? (4分)（论据及作用）11第段加点的“似乎”一词能否去掉?请说说理由。 (4分)（议论文语言特点）12文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论? (3分) （论点）13结合实际，谈谈你对第段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。(4分)（文章论点迁移）科学不怕挑战5本文的中心论点是什么7 (4分)（论点）6第段运用了事例来论证，请分别概括这两个事例的内容。 (4分)（论据及概括能力）7第段申两个句子的顺序能否颠倒?为什么? (4分)（段落的作用及论述条理性）8第段中科学一词为什么加上引号? (2分)（词语表达作用）9说说画线句子在文中的表达作用。 (3分)（比喻论证方法的作用）说明文主要考查：说明对象及其特点；说明方法及作用；说明语言特点；说明顺序；内容结构等。从织布机到计算机 10阅读全文，完成下面的填空。 (3分)（考查主要内容）本文以一一为顺序，介绍了雅卡尔发明的用控制织物的提花机，巴比奇制造的木齿铁轮计算机，霍尔瑞斯发明的被称为的机器，IBM公司制造的计算机。11人们为什么把巴比奇称为计算机的鼻祖? (4分)（局部内容）12为什么说计算机是“1804年诞生的一台织布机的后代”?(3分)（局部内容）13本文主要运用了作比较的方法，请举出两例，并加以说明。 (4分)（说明方法及作用）2009说明文/10第一段文字依次介绍了哪三个方面的内容? （3分)（文章内容）11. 根据第二段内容，概括红树林的生物特点。 (4分)（说明对象的特点）12依据第三段文字，简要说明红树林与海底土壤之间的关系。 (4分)（局部内容）13文章在谈到红树林的作用时，先后介绍了红树林的 、 、生态学研究价值、 。(3分)（概括内容要点）14、第四段画线的句子用了哪些说明方法?有什么作用?(4分)（说明方法及作用）命题特点阅读题命题有“三性”趋势阅读的文学性从近几年中考现代文阅读所选文章来看，尤其是当代名家的散文，备受青睐，这些文章语言优美、感情真挚、脍炙人口。命题的人文性近几年的中考试题处处都能体现出鲜明的人文意识，尊重考生的情感，培养学生的人文精神。答案的开放性近几年中考试题都设置了开放型试题，问题设计很合理，答案开放。可灵活选择答题角度，便于学生自主发挥，只要紧扣语段，运用发散思维，从多角度、多方面来思考即可。由此可见，现代文阅读均能从题目中揣摩到出题者的出题考查意图。无论相关内容题目，还是开放性试题，一定要读懂原文，从原文中去找答案，切不可脱离原文，天马行空。备考策略叙述类文章阅读三步曲:（1）阅读文章，整体感知；（2）审明题干，明确出处，再找原文相关段落；（3）整体分析，全面作答，分点表述。题型分析1.层次结构（考与不考都应关注，它是读文必备的能力 ）2.题目题目的作用（1）把握象征意义； （2）语意双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。3.概括内容概括语段、事件或全文中心4.分析语言能抓住关键性语句，分析其在文中的作用 应对技巧：结合上下文，一看结构，二看内容，强调与人物与主旨的关系。（1）结构上作用:在开头：常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、总领全文等。在中间：承上启下、引出下文，总结上文、照应开头等。在结尾：呼应开头、照应前文，总结全文，扣题等。（2）内容上作用:在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景；在中间或结尾常画龙点睛、点出或深化中心（一定要将中心的具体内容表述出来）5.理解探究探求人物产生某种性格、心理及行动的原因，或结合语境填写空缺的话。6.提炼理解并能分析文中人物（特别是小说）的思想性格及分析人物形象。7.赏析语言能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用。常用修辞方法及作用： 比喻：使形象生动，使语言传神； 拟人：把赋予以人的情态，含蓄表现作者的思想感情。 反问：强化语气，发人深省； 设问：引起人们思考，引起下文； 排比：强化语势，使语言精炼、有力，强调了8.表达方式常用的表达方式及作用【记叙】使读者对事物变化有比较清楚的了解。【抒情、议论】抒发作者的情感；深化中心，画龙点睛。【环境描写】设置背景；渲染气氛；烘托人物心情；推动情节发展；为下文埋下伏笔；与开头形成照应；使读者有身临其境之感；增强文章感染力。【人物描写】包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等，作用是塑造了形象，表现了性格，体现了精神品质等。9. 常用写作手法想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉（多感官角度）、多视角等。10.体验感悟对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。【应对技巧】回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。【注意】学会结合文章中心和人物的思想感情来表述，不要另起炉灶，更不要逆主旨而行。说明文阅读三步曲：阅读材料，明确对象及特点，理清脉络，；审明题干，确定范围，找准信息点出处；准确摘取，综合分析，准确全面分点作答（说明文尽量用文中的话作答）。题型分析1.概括概括选文（或选文中某一段）的说明对象，或给文章拟个标题。概括全文的说明内容，或某一段的段意。2.提炼给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。应对策略：（1）下定义，是对于说明对象的本质属性用简洁明确的语言加以概括说明。要用“什么是一种什么”的句式。（2）概述其形成过程、原理等，一般将原文理顺，把零散的意思归纳到一个完整的大句子中。（3）一定要能抓住事物特点回答。3.筛选通过问答题的形式，考查分析摘录文中有关的重要信息能力。常用的疑问词如：“有哪些”“为什么”“哪几个方面”等。对策：要审清题干的要求，或针对疑问词，切忌答非所问。找准原段，分析句意，把握句间关系，从相关的文段中准确摘取有关的内容信息。若是总分关系则用总写句，标点十分重要，一般一句介绍一个意思，注意全面概括，不要遗漏(必须明确，本题考查对文章的感知筛选，一定要结合原文来答)。4.说明方法说明方法及其作用常用说明方法及其作用（1）举例子：准确具体地说明了（2）列数字：准确具体地说明了（3）作比较：通过比较，更突出地说明了（4）打比方：生动形象地说明了（事物加特点）；（5）下定义：科学准确地指出了事物的本质特点（6）分类别：条理清晰地说明了（7）列图表：直观形象地说明了5.顺序考查说明的顺序如：文章的说明顺序是什么？这样安排顺序有什么好处？按照事物发生发展的过程说明的是时间顺序；按照实物的位置、形状和构造等方位顺序介绍的是空间顺序；按照人们认识事物的规律和事理的关系，说明事物以及事物内部各部分之间内在联系，采用逻辑顺序。逻辑顺序情况复杂些，需要注意具体形式的细分6.结构分析文章（段）结构的特点考察题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。说明文在结构上的表现形式有（1）总分式（包括总分总式，总分式，分总式）；（2）并列式，几个段落并列存在；（3）程序式，说明的是生产过程。一般分析结构方面的作用，从句子的位置入手说明，如“总领全文”“引（领）起下文”、“总结上文”、“承上启下”等。7.指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。温馨提示：有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。8语言某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会。应对技巧：先要答“不能”，然后再说明这个词的本义、在这个句子里起的作用、去掉后变成了什么，与客观实际不符、所以这个词体现了说明文语言的准确性、科学性。9.开放性试题考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累；考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。具体的题型如：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法，；结合选文的某一内容展开联想；就谈一点看法或设想等。应对技巧：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。议论文阅读三步曲第一步：通读材料，明确中心论点及大致结构。第二步：读题，审明题干，确定信息点出自哪段。第三步：准确摘取，综合分析，全面做答。题型分析1.论点准确摘取或概括中心论点（即把握作者的观点）。（1）中心论点一般具有以下特点：（2）找准论点：一看题目（题目即论点）；二看开头（开宗明义、开门见山）；三看结尾（归纳全文，篇末揭示中心）；四找正文中关于论题、体现作者主要观点的正面表述句，或找提示性词语（“总之”、“所以”等）。（3）要分清中心论点和分论点：分论点一般位于段首或有标志性词语：如“首先、其次、第三”中心论点起统率全文，统率分论点的作用，分论点是用来证明论点的。2.结构划分议论文的结构、层次议论文的整体结构大体分为三部分：提出问题（引论 是什么）分析问题（本论 为什么）解决问题（结论 怎么办）。在论证过程中，有几种常见的形式：（1）并列式； （2）对照式； （3）层进式； （4）总分式。3.论证方法辨析论证方法，理解其作用论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证（记住这四种即可）。举例论证：举出名人事例，具体有力地论证观点。道理论证：引用名言、谚语等，充分有力地论证观点。有时作者自己的论述也可看作道理论证，对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证观点。比喻论证：以事喻理，形象生动地论证观点。有时一段文字中不止一种论证方法，要找全。答题时按举例论证比喻论证对比论证道理论证的顺序答题就可万无一失。其中对比论证是一种综合的论证方法，可以包括事实的对比、道理的对比以及有相反效果的比喻句的对比。4.分析关键词语、关键句子的含义及作用。一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。作用：（1）对论点的作用：阐述或论证论点。（2）有它以后的效果：使论证更严密。5.指代“这些方面”、“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。一般指的就是代词前面的那句话，找离他最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。温馨提示：找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。6.仿写仿照所给出的句子再写一两句话（有可能放到第一部分考查）（1）看句式：分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化的部分。对应词语的词性应一样。（2）看修辞：如果例句运用了某种修辞方法，仿写句子时一定要注意与例句的修辞相同。（3）看字数：字数尽可能一样多。（4）看意义：内容要符合整段内容，感情色彩、语体风格应保持一致。7.拓展补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。（1）补充事实论据：要求真实典型新鲜充分，概括叙述（谁+事+结果），紧扣论点。所选的事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。（2）补充道理论据：包括名言警句、民间谚语和诗文名句，要有一定的权威性。引用要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。（3）请您就本文论点谈一点看法：为什么说？是不是真的？（最好不要另起炉灶）板块三 文言文阅读真题回放2005年以来考查的文言文篇目2005年岳阳楼记 醉翁亭记比较2006年论语（课改卷）2007年小石潭记 与朱元思书比较2008年送东阳马生序2009年鱼我所欲也 过零丁洋比较2010年醉翁亭记岳阳楼记 比较命题特点有以下四个方面值得关注：一、字词解释掌握比较牢固。二、语句的翻译失分较多。三、内容概括上审题不清，答非所问。四、对课文理解较深，比较理解得分很高。一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意（多在注释中，应要求学生背这些重要的注释）；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到内容理解至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。文言文考查要点（1）解释实词的含义。（2）文言句子的翻译。（3）文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。（4）文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。复习思考文言文需将所给的篇目细致认真的复习，落实字词解释、语句翻译，文章的思想意义，写作技巧等。此不赘述。板块四 写作真题回放2006年话题作文；2007年命题作文；2008半命题作文；2009年命题作文；2010年半命题作文。从2007年开始，话题作文再没有考过，所以话题作文考的可能性不大。2006年话题作文；阅读下面的文字，按要求作文。 (55分) 五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原朱女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左!晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨。怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。【提示与要求】 (1)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。 (2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 (3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。 (4)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。2007年命题作文；请以“我们的心近了”为题，写一篇文章。(55分) 提示与要求 (1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。 (2)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。（3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。2008半命题作文；请以“我在 中得到快乐”为题，写一篇文章。（55分）【提示和要求】（1）先从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”几个词语中任选一个，填在横线处，将题目补充完整，然后作文。（2）可以写你的经历、感悟、认识。（3）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。（4）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（5）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。（6）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。2009年命题作文；请以“师生之间”为题，写一篇文章。(55分)提示与要求 (1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。 (2)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。2010年半命题作文。水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。请以“不会变的是 ”为题目，写一篇文章。(55分) 提示与要求 (1)在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。 (2)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。 (3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 (5)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 (6)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。命题特点一、命题形式上，“选题作文”逐渐失宠，话题作文不再走红，半命题、命题作文备受青睐 原因主要是话题作文、材料作文尽管限制少，有利于考生发挥，可宽泛的话题也带来了搬套成风的弊病。最近几年的实践证明，命题作文和半命题作文还是极其重要、合理的命题形式，在今后的中考作文命题中将备受青睐。二、写作内容方面，特别强调以下几点1.贴近生活，考生有话可写。不论是哪种命题形式，命题者都力求结合考生的生活实际命题，让每位考生都有话可写，有真话，有真情。这样的文题，不仅能够充分地展示出考生的语言表达能力，也能培养考生关注社会、关注生活的能力。如08年的作文题我在 中得到快乐（从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”几个词语中任选一个），这是典型的半命题作文，考生注意观察生活，有一定的生活积累，就很好写作。2.关注成长，突出人文关怀。关注学生的发展，注意培养学生良好的道德品质和健全的人格，正确引导学生健康成长，这一点是中考作文命题的重要准则。如2007中考作文题目我们的心近了，培养学生关心他人，引导他们如何对待人与人之间的关系等。3.与时俱进，富有时代特色。中考作文往往关注社会热点问题，唤起学生强烈的主人翁意识和责任感。在平时要让学生多留意社会热点问题，多读书看报，勤写心得体会。备考策略今年作文命题趋势：关注身边的人和事！可能性比较大的命题形式：半命题作文。命题作文。材料作文。选题作文:二选一题去做。在作文备考中，要广开生活之源，多写身边的人和事，才能留下真情，打动读者，打动阅卷老师。作文冲刺要点-提高作文分值的“六个一”1.一个含蓄、深刻的题目2.一个精彩的开头3.一个疏密有致的段落布局4.一个优美的片段描写5.一个完美的结尾6.一个清爽的文面作文“十忌”1.忌误解话题：如“承诺”与“诚信”2.忌主题平庸或消极3.忌题材陈旧4.忌文体不明：强化训练一种文体，比如记叙文（重在记叙）（可加议论文）。5.忌语言平淡：要有文采，追求个性化的表达（引用点加点修辞）。6.忌内容失真：比如编造美丽的谎言。7.忌为新而新：如只重形式，不重内容。8.忌写成诗歌（最好不写）。9.忌字数不够：尽量把作文格写完，给人厚重、充实的感觉（前五年都要求不少于500字，结果写500字的学生得分较低，一般在6之间）。10.忌书写潦草，卷面不整(卷面5分重点体现在作文上）。2011年安徽中考语文复习建议一、明理清考纲要点考纲是中考命题的依据和根本，教师要主要帮助广大考生“吃”透考纲，明确考试内容，把握复习重点，确定复习策略。对考点的归纳与梳理，能帮助考生理解中考命题的落脚点，找准得分点，有的放矢，强化重点，提高得分能力。认真研读课标、考纲和教材，深入思考，反复推敲，确保系统复习内容具有科学性、实效性。明确复习重点长期以来，语文中考考题“太活”，复习起来很茫然。以下几点可谓复习的重点：（1）加强基础知识积累和基本技能训练。打好语文基础的关键在于积累与运用，必须认真地抓紧抓实，备考中要注意在生活中学语文，联系