东庭小学2015年度校本培训实施方案.doc

东庭小学2015年度校本培训实施方案 东庭小学2015年度校本培训实施 为了进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提高教育理念教育能力，科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展，依据省、市、区有关校本培训工作的文件精神，结合当前我校教育实际和教师队伍状况，现制定我校2015年度校本培训实施方案。 一、培训目标 紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使全体教师进一步转变教育观念，在 轻负担、高质量 的指导下，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高基础教育质量奠定基础。 二、培训原则 2015年度教师岗位培训专题为 评好课 ，共分四个模块：课堂教学与行为调整、课程论与课堂教学评价、观课议课问题诊断与解决、观课与议课案例研修。培训时要紧紧围绕培训专题，结合我校实际和教师现实状况，充分利用现有资源，开展互助互学。通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。 三、成立校本培训工作领导小组 组长：z 副组长：z 组员：z 四、培训的主要内容 1、学习与师德培训 采取集中与分散相结合的方法，学习中小学教师规范和师德建设文件、师德典型，师德情况，组织开展师德情况交流会。 2、学科培训 以备课组和为单位学习教育教学理论，认真学习新的课程标准，使教师不断更新自己的知识储备，扩充自己的知识视野，转变传统的课程观念，逐步形成正确的教育理念。对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与的自我反思。在学校建立的听、评课下，组织老师们观察有效的课堂，从观察学生的学习效果、学习状态方面，进行思考。 3、培训 延续智乐游戏的理念，开展互动式的户外培训。各班主任将围绕游戏带给的作用进行进一步探讨，并创编游戏。 4、教科周研讨 我校将继续开展教科周活动，一是对学科教材进行专题内容分析，例如将从识字、阅读、写作、综合性学习几方面有专人负责介绍其教学目标、教学内容、教学策略和教学评价。二是学科年级组采取自主与合作相结合的备课方式，进行单元分析。 5、课题研究 作为教育科研基地校，要加大教科研能力培训的力度，以课题实验为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导教师有效开展课题实验，把教改科研与课题实验、日常教育结合，在实践中逐步提高教师科研素质，从学校创办科技特色的需要出发，要加大提高所有教师对科技的爱好和基础的科技知识及一定的指导科技活动的能力，使之形成学校的特色。 6、教师应用能力培训和水平测试。 为了全面提高教师英语语言运用能力，通过组织对我校非英语学科中小学教师进行英语语言应用能力培训，使他们在英语交流、查阅英语资料和双语教学等方面的能力有显著提高。使45岁以下的教师能通过英语应用能力测试认证，达到中级水平。培训时以自学为主，自学时建议多跟读。集中培训时重在解释和合作交流。 五、培训形式 培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，市区级集中培训、教研培训为辅、培训为辅，个人培训提高为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善，通过多种形式开展。 1、专家 聘请教育专家、教研员、校内外有一定经验和知名度的教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念，主动听取社区意见，激发教师自我提高意识。1 2、专题研讨 围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思中经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。 3、运用现代信息技术和借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德录像。并以推门听课、研讨课、推优课等形式，参与课题研究，在实践中培训锻炼提高。 4、定期组织教师外出参观学习，促进与学校的合作交流，学习好的教学方法和的教学理念。 5、通过收集教育理念，撰写案例、论文、经验、心得、反思等，提升教师基本素质和业务水平。 总之，我校将采取有力措施，各类培训送培任务的顺利完成和校本培训扎实有效进行。要求全体在职在岗教师，做好自身专业成