中班科学：《圆形朋友多》说课稿.doc

中班科学：圆形朋友多说课稿文章来源教师范文吧课件中班科学圆形朋友多说课稿各位老师，下午好！今天我说课的是中班的科学圆形朋友多。在我们的日常生活中，随处都可以见到圆形的事物，那为什么这么多日用品都是圆形的呢？所以我想借这个主题活动让小朋友了解我们身边存在的圆，并探索物品的共同特征，知道圆的作用。科学教育的宗旨是对幼儿进行科学素质的早期培养，具体是指教师充分利用周围或为幼儿创设条件，提供物质材料和机会，以不同的组织形式，在不同的场合，给予不同的指导。所以整个活动主要利用一些日常生活中的物品，通过对物体的观察、比较，及信息交流等具体方法让幼儿了解圆的特征，从而使他们产生科学技术的兴趣并从中得到乐趣。目标：根据中班幼儿学习科学的特点，即：孩子们对周围环境产生浓厚的兴趣，什么都想摸摸，看看，尝尝，什么都想去摆弄摆弄，问题多半是停留在“这是什么，那是什么”。制定了本次活动的目标：1知道生活中有许多圆形，初步了解圆形用品的名称以及圆形物品的特征。2尝试探索根据物体的外形特征，找出它们的共同之处。3乐意关注周围生活中的各种事物。活动准备：1幼儿用书人手一册。2每张桌子上一筐圆形的日用品。（杯子、碗）3幼儿人手一张图形卡片。（正方形、长方形、圆形）活动过程：第一部分：引入。认识圆形用品，了解其用途。教师出示各种圆形用品，让幼儿拿起来看一看各种物品，说说：桌子上有什么？你拿的是什么？这些物品有什么用处？通过让幼儿对个别物体进行观察，了解它们的外形特征，通过对个别物体的观察，可以帮助幼儿获得有关物体的信息包括物体的外形特征，在这里，幼儿可以通过自己的观察，用自己的看法来描述物体，初步地知道了用品的名称、用途。第二部分：启发幼儿探索各种圆形日用品，了解共同的特征。1想一想，找一找，这些日用品的样子哪些地方是相同的？2日常生活中许多日用品都是圆形，你知道是为什么吗？（不仅可以省料，而且容量大，放的东西多，使用较方便。）这一部分主要也是通过幼儿自己看，自己说，采用了比较性观察的方法，使幼儿从中更正确的认识物体，并进行、比较，为概括、分类奠定基础。教师以简短的语言概括幼儿的发现。第三部分：组织幼儿讨论：在日常生活中，你还见过哪些圆圆的物品？这一部分主要是丰富幼儿的经验，扩展幼儿的思路。教师在概括幼儿发现的同时，再次提出有针对性的开放式问题，便于幼儿回忆并联系自己的经验，让幼儿扩宽思路，了解更多。第四部分：引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自己阅读画面，在小组中，或与同伴交流自己从画面中看到了哪些东西？它们是用来干什么的？启发幼儿想一想，它们有什么共同的地方？为什么要做成圆形？这一部分是在初步了解圆的基本特征的基础上，利用直观形象法和观察法，通过鲜明、生动的有关圆的图片，更进一步地感知圆的特征，从中获得知识和乐趣。第五部分：游戏活动“图形找家”。在场地上画四个大大的正方形、长方形、圆形，发给幼儿人手一张图形卡片，让幼儿而根据教师的指令跑到相应的图形中。这一部分是以游戏为主的结束活动。著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即游戏，游戏即生活”，而这个活动所学习的就是生活中的知识，所以将生活知识融入游戏，使幼儿在游戏中潜移