口语实习报告.doc

英语入门听说训练实习报告学号 姓名 1、 实习目的：英语本就是需要在平时积累和多加练习的。尤其是口语，特别注重实践。本次英语入门听说训练是通过为期8周的课堂实习有效提高口语的学习方法，同时消灭开口难的“哑巴英语”的英语学习习惯，最终为日后提高民航商务英语的应用能力、增强民航环境下的英语口头沟通能力提供具有建设性的语言学习启示，从而建立起具有持续性的语言学习能力。通过本次为期8周的实习，使学生更加重视英语口语训练并掌握口语表达的有效技巧，使学生进一步强化口语能力以适应学习、工作的需要，从而培养较强的民航英语口语实际交际能力。2、 实习工作内容： 我们实习的地点是在上海工程技术大学教学楼B楼的B103教室进行实习。 本次商务英语口语实训的实训内容主要包括三个部分：第一部分，基础语音训练，为了培养学生英语口语发音的准确性，由老师纠正发音，教授正确的发音方法。利用第一、第二周的时间，老师利用自己特有的资料，纠正我们的读音。老师在这两周就教给大家一个小技巧，英语发音一定像老虎那样有“嗷”的音。老师教导我们，我们的肌肉是有记忆的，只有当我们发音发准确，肌肉记住了我们的发音用力的那部分，就会进行定型，所以发音正确才能为日后说出地道的英语打下基础。之后，老师将几句比较典型的例句展现在同学面前，这些例句有一个特点，它们下方都有音调升降的符号，老师读两遍第一遍正常语速，第二遍以准确慢速地带领同学们跟读，再让同学们一个接一个进行独立操作，都给予不错和不足的地方点评。我重新掌握了音标的准确发音方法，学会了在发音上必须注重口型、嘴唇、气流和声带的综合应用，并对每一个音标的的对应典型单词、短语、句子和绕口令进行了强化训练。通过这次语音练习的训练，纠正了之前一些单词不准确的发音，基本了解了意群间的停顿，提高了自己读语句的流畅性。第二部分，是为期5周左右的民航英语情景练习，旨在培养学生在特定的客舱和机场环境下进行连贯而得体的交谈能力。情景练习的主题包括：before take-off、newspaper service、meal service、inquiries and responses、cabin facilities、discomfort、infants and children、dealing with gifts and tips、something lost、weather condition这几个情景对话比较全面概括了民航英语中多数会用到的方面，我们也从教材中学到了不少的专业术语和一些难读拗口的词汇，如：cabin crew（乘务员）、Fried Shrimp （炒虾仁）、oyster oil（耗油汁）、Fahrenheit（华氏）、nitric glycerin（硝酸甘油）等老师都分别予以朗读和解释，然后老师让大家设想自己正在为外籍人士服务中对话，找到一种感觉，同时不忘用前两周所教的发音方法，让自己熟悉这种环境的工作最主要的就是找感觉。情景对话的形式是以座位上的两人分别饰演passenger和 cabin crew，由老师从易到难指定情景练习的对话内容，先由老师带读一遍，然后两个两个的同学在全班面前表演，一是为了锻炼我们在众人面前自然不害羞，二是让同学们仔细倾听别人的对话，不足之处在哪里，优点有哪些是可以借鉴的，老师会让同学们自己编排一个情景自编自导自演的环节，激发了同学们学习的兴趣，老师也会请班中语音语调较突出的同学来朗读，让同学们一起学习，随着时间的推移，同学们自发说英语的热情越发高涨，语音语调，发声的气息和停顿越来越到位，听起来也越来越地道了，老师的表扬和同学们的鼓励，激发全班同学学习英语的兴趣达到全班共同学习共同进步的目的。第三部分，第七至第八周进行考核，包括课堂表现、考勤、口语测试presentation和实训报告等项目，主要检验学生在最近8周的实训后的收获及成果。口语测试的考核也很具有趣味，老师准备了许多的签，同学们按学号两两结对抽签，直接进行情景对话的测试，由下一组准备的同学来录取视频作为考试的存档。老师并不仅仅以考试的成绩为最后结果，结合平时的课堂表现和考勤，给予同学们比较合理公平信服的分数。实习总结或体会：口语实习是一门实践操作性较强的课程，我们学习一种语言就是用于交际。因此英语口语交际是人们在交往过程中重要的语言活动，尤其是民航英语服务性很强的行业重在双方或多方的交流，是听与说的双向互动。口语学习，课堂上的教学是有限的，单凭老师的口授是远远不够的，老师只是教会我们方法，我们不加以练习是不会进步和有质的飞跃的，“师傅领进门修行在个人”，所以必须有我们自己主动的参与其中，利用课外的种种机会，如学校的英语沙龙社和英语角，利用好学校现有的资源，通过多形式、高密度、大范围的训练使我们的语言得到发展交际能力得到发展，交际能力得到提高，进一步提升自己。英语口语不应只是简单的语言知识，它是具有一定的文化背景的，我们只有更好的去了解它本身所传承的文化背景，我们才能更好地去学习它，使用它，才能让我们真正地达到跨文化的交流。课程虽然结束了，我非常感谢老师的毫无保留的教学，我会保留对英语