班主任工作的与滴.doc

营造良好的班风一个班有着良好地班风、学生在此生活学习，健康成长，乐在其中，教师上课兴趣盎然，乐在其中，但关键是怎样才能营造一个良好的班风呢？我的做法是：一、微笑着面对班主任工作近年来，由于教育改革，广大教师面临巨大的挑战，而班主任作为校园里冲锋在最前沿的教师承受着更多的期望和压力，可以说凡与学生教育有关的问题几乎都要落在班主任身上，班主任一方面要承受着繁重的教学任务、复杂的交际任务、沉重的管理的任务、 尴尬的收费任务、无奈的应付任之苦；另一方面还必须在扮演朋友、老师、长辈、严父、慈母、管理者、领导者、服务者等多重角色中分担名目繁多的责任之累、苦，哪项责任不到位，精神上物质上都要受到相应的惩罚，如此重大的责任，再加上眼下一些学生动辄寻死觅活叛逆出走，家长刁难蛮横动不动就上访告状。校园又时不时遭安全事故的威胁，这样的班主任当起来如何不叫人诚惶诚恐，提心吊胆？在这种情况下如果是被迫当班主任，工作起来肯定很苦！很累！很难！怎么办？我的做法是微笑着面对班主任工作。我经常这样想：既然有学校、肯定就有班主任。我现在还年轻、精力旺盛、应该积极锻炼自己提高育人、教书的水平、班主任工作就是最好的锻炼平台，把班主任工作作为自身提高发展的内在需求，这样就能以轻松的心态去面对班主任工作，内心压力就小多了。此外我还时常提醒自己；要面带微笑，高兴的面对学生，愉快地干下去，正是这种乐观的态度让我对班主任工作充满浓度的兴趣，也让学生增添了信心。二试着去爱每一位学生热爱学生既是教育学生的基本条件、又是一股强有力的教育力量。爱，是启动班主任自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向学生心灵深处的道路；爱，是创设优化教育环境和心理环境的瑰宝，只有热爱学生，才谈得上好教育好学生。那么作为班主任的我们应该怎样去做呢？首先爱就要用真心去打动学生，只有真心对待学生，才能达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友敞开心扉，倾诉他们的心里话，老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，其次爱要用耐心去感化学生，对于学生尤其是后进生应诲人不倦耐心地进行教育，这样才能赢得他们的信任，三、严格的要求每一个学生。我常跟学生说：“加强纪律性，学习无不胜”。纪律上我主伥“先”专政后民主，一个班级必须有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利，让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合，合时宜，比如：铃声就是命令，不能迟到、早退，上课不管老师在与不在，听到铃声就要安静，我常跟学生说这叫“爱你没商量”，学生也知道我的脾气，原则上的问题他们不会跟我讨价还价，当然严不等于严酷、严而不厉、严而有情、严是另一种形式爱。四、爱每一个学生，每个班总有几十名学生，所以班主任应把爱的甘露洒向每个学生的心田，包括调皮学生、后进学生，不过我主张对不同的学生要有不同的爱，如对后进生要“偏爱”；对优等学生要“严爱”；对中等生要博爱，有句名言“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，班主任要做到爱每位学生的确很难，需要时时给自己鼓励和提醒。三、班主任应入下师道尊严的臭架子，与学生平等相处，班级大事大家拿主意，然后集体作决定，比如班规的制定，大家出谋划策 然后举手表决，一旦形成制度就严格执行，这样一来，谁也不愿违反自己作出的规定 ，即使犯了也甘心受罚。四、班主任做个标准天平，平等地对待每一个学生，关心每个学生，不偏袒优生，漠视差生，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学生、思想意识方面去关注，平时多走进他们，谈心交流，了解他们生活、了解他们思想，这样才会赢得学生们的尊重信赖，形成一股强大的班级凝聚力。五、班主任言传身教，热爱这个家。要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没有主见的青少年，班主任该做好典范，班主任的一言一行都应该成为学生学习的楷模，班主任的威信来自于他的人格力量，比如班级事务，自己能做就应努力去做，地上的纸屑，讲桌的摆设等，走进教室同学们都在认真学习，那么弯弯腰、动动手、擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中记在心里受到潜移默化的影响，他们会认为班主任是从心底里爱这个家、爱这个家中成员的，学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。六、在班中抓典型、树榜样。学生一方面人生经验少，另一方面模仿性极强，身边的榜样对她们有很强的吸引力和号召力，班主任抓好典型、树立好榜样，能收到拔亮一盏灯，照亮一大片的效果，在这方面要注意留心观察班级生活，发现好的人和事就要大力表扬，如每次考试成绩排在前列的学生，还有为班级做了好事的学生，作业写得工整、美观的学生，甚至原来经常违犯纪律，现在有所转变的学生等等，都是我表扬的对象，通过表扬树立先进的榜样，班级的学风正了，学风浓了，同学们注意力也大都集中到了学习上，班里出现你追我赶，争先进的局面。七：培养学生主人翁意识班级就像一个大家庭，如果每一个学生都能意识到自己在班中的位置，感受到家庭般的温暖，那么他们就会想方设法为班级做事，为班级争先。1班干部培养。为让更多的学生有当干部的机会，我采用了班干部定期轮换制，由学生定期无记名投票民主选举，组建班委会，并让班干部轮流值日，每两人值日一天，这就使更多的人得到了锻炼的机会。2尽量做到人人有事干，明确每位学生到班中位置和责任，使学生体会到自身的价值尊严，让每位学生都可以在班中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，如让开门的兼管到校时段的学生的学习情况，专设文明监督员、卫生检查员等，这样就让每位同学都能为集体作贡献，人人都能意识到自己是班集中不可缺少一员，从而形成责任意识。3意见反馈，广泛听取学生意见，让学生有机会为班级管理违言献身。为此我采取了两项措施，一是专设意见箱，让学生匿名提意见，好的接纳，不能接纳的说明我的理由，争取学生谅解，当然要注意只要有意见就答复。二是每隔一段时间就利用班会时间让学生写一写自己对班级管理、事务甚至老师上课方式的看法，然后对主要意见予以接纳或处理，这些措施让学生参与了班级管理，培养了主人翁意识。4、巧用评语，我把学生成债报告上的评语当作与学生交流的好契机，用名言鞭策、诗句感化，让学生看后