项城二高高二物理研究性学习活动方案.doc

项城二高高二物理研究性学习活动方案高二物理备课组一指导思想 随着新课程实施的不断深入，学生的研究性学习是课程改革的一个亮点，是促进学生实践精神形成和创新能力发展的重要途径，也是素质教育的重要组成部分。它是一种以问题解决为中心的学习方法，可有效的激发学生学习兴趣，提高学生观察、分析、提出、解决问题的能力，提高收集信息、处理信息、主动获取知识的能力。对增强形式社会使命感，促进学生的全面发展具有十分重要的意义。 开展研究性学习，主要是通过情感体验和探究，培养学生主动获取信息、筛选信息的能力；培养和训练学生发现、提出问题，多元研究、解决问题的创造性思维；培养学生对知识的不断追求学习态度；培养学生的科学精神、团体协作精神、社会活动能力和社会责任感。二、活动目标 以培养学生实践、创造能力为核心，以“课题研究”课程为载体，使学生理解研究方案是如何设计和进行的。通过学生自主探索实践，确定研究课题，寻找解决的方案与途径，选择研究成果的表述方式等。使学生了解问题研究的方法与过程，了解社会实践，培养学生的实践与创新能力。三物理研究性学习活动组织指导团队及分工 策划、组织、协调：朱中润 研究性学习指导教师： 高二 (3)(4) 班 朱中润 高二 (5)(6) 班 张杰丽 高二 (7)(8) 班 冯新 高二 (9)(10) 班 王晓理 高二 (11)(12) 班 薛金强 高二 (13) 班 郭强 高二 (14) 班 王国印四活动实施计划阶段时间内容主持人备注第一阶段9.15至.9.28动员、培训、筹备朱中润第二阶段9.28至10.10启动课题高二物理备课组第三阶段1010-20申报课题朱中润第四阶段1020-28成立课题组，筛选确定课题，研究方案制定指导朱中润第五阶段1028-1120自主研究第六阶段11.20-12.2过程控制和指导科任教师第七阶段12.2-12.28小课题结题，总结汇报，课题成果交流展览、答辩学校物理教研室第八阶段12.28-元.15活动总结评比，形成文本和实物、多媒体资料科任教师五研究性学习的主要内容及过程 1通过对生活实际、工农业生产、工程技术、科技、文化等方面感性趣的应用性问题，进行观察发现，尝试解释，确定合适的课题，在指导教师的指导下，或查阅资料学习，或动手实验探究、制作，通过分析对比，提出假说，推理论证，修改完善，形成研究成果、论文或实验成品，以提高学生实践能力，发展个性，培养创新精神、研究能力以及适应社会的能力。2通过参与某类社会实践，学习和对比，分析思考，获得直接经验，初步掌握研究方法，培养科学态度和科学精神，提高竞争力和合作能力。3通过参观、阅读、社会调查，获取相关信息，自主选择有用信息，进行分析归纳，概括综合，形成专题系列知识，开拓自己的眼界，增强社交能力和社会适应性，完善自我的知识结构，发展个体智慧和才智。4.主要研究课题（各班级可从中自选）：1、电动自行车中的物理问题 2、自行车中的物理学原理3、用位移传感器研究自由落体运动 3.超 导 体5、单摆的振动图像 6、声波干涉7、伏安法测电池的电动势和内阻 8、描绘小灯泡的伏安特性曲线9、小电机的伏安特性曲线 10、伏安法测电阻11、研究地球磁场 12、自感现象13、校内节约用电六研究评价要点1知识方面：（1）广度（2）深度（3）新颖性（4）实用性（5）发展性2技能方面：（1）难度（2）层次（3）新颖性（4）实用性（5）可发展性（6）可拓展性 七结题形式、结题报告 学生通过研究学习，最终会以研究报告，调查问卷后得出的调查结论报告。以多媒体形式展现研究的各个过程及研究结果。 学生自己的自我评价，学生之间的相互评价，小组的