南城小学校本研修月活动方案.doc_第1页
南城小学校本研修月活动方案.doc_第2页
南城小学校本研修月活动方案.doc_第3页
南城小学校本研修月活动方案.doc_第4页
南城小学校本研修月活动方案.doc_第5页
已阅读5页,还剩11页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

南城小学校本研修月活动方案 南城小本研修月活动 为了进一步浓厚学校校本研修氛围,引领教师专业发展,构建 互动 引领 的研训平台,致力于打造 型?实践型 智慧型 的优质教师队伍,促进教师课堂理念的提升和课堂执行力的提高。特举行南城小学第二届校本研修月系列活动,现将活动方案公布如下。 一、活动时间:2011.11.9 2011.12.9 二、活动宗旨:行走在反思的路上 三、活动主题:内容比方法更重要 四、活动程序和内容: (一)经验分享 小课题深研究 教师小课题研究成果 1.活动时间:2011.11.9下午2:30 2.参加对象:南城小学集团各联盟学校领导、教师代表、本校全体教师 3.活动地点:南城小学一楼阶梯教室 4.人:z 5.活动内容及安排: (1)第二届校本研修月开幕仪式 吴立新致开幕词 李公泉老师介绍本次校本研修月活动方案 领导致词 (2)教师小课题研究成果汇报: 序号 主讲人 合作者 学科 课题名称 1 以传统节日为载体,对学生实施爱心教育的实践与研究 2 经济管理体系 在小学美术 课堂管理中的开发研究 3 基于案例研磨的小学体育内容与教学设计选择的实践研究 4 小学高段数学 穿越式 练习的开 发与研究 (3)专家点评、:朱跃跃(温州市教育教学研究院) (4)金子翔校长 (二)团队亮相 破解疑难课例 数学组团队研磨课例展示 1.活动时间:11.24下午1:30 2.参加对象:全体数学组教师、区各学校数学教师代表 3.活动地点:南城小学一楼阶梯教室 4.主持人:李造就 (三)名家引领 本土名优群英汇 温州市名优教师课堂展示 1.活动时间:2011年11月23日和11月29日 2.专场(11月23日) (1)活动地点:南城小学体艺馆一楼 (2)主持人:潘红艳 (3)具体安排 午别 节次 时间 内容 班级 执教者(主讲) 带班教师 上午 第一节 8:35 9:10 四年级送元二使安西 四(7)班 第二节 9:20 9:55 二年级窗前的气球 二(1)班 第三节 10:10 10:45 五年级你一定会听见的 五(6)班 10:50 11:40 互动点评 (资深教研员) 下午 第一节 1:30 2:05 三年级柯利亚的木匣子 三(7)班 2:30 4:30 点评、专题讲座 z(特级教师) 3.数学专场(11月29日) (1)活动地点:南城小学一楼阶梯教室 (2)主持人:z (3)具体安排 午别 节次 时间 内容 班级 执教者(主讲) 带班教师 上午第一节 8:35 9:10 三年级掷一掷 三(6)班 z(南城小学) 第二节 9:20 9:55 六年级圆的认识 六(1)班 (市坛) 第三节 10:10 10:45 四年级数学广角 四(2)班 z(省坛市名师) 第四节 10:50 11:40 互动点评 z(市教研员) 下午 第一节 1:30 2:05 四年级位置与方向整理与复习 五(1)班 (省坛) 第二节 2:30 3:05 位置与方向整理与复习磨课经历介绍 z等 3:10 5:00 点评、专题讲座 z(市教研员) (四)精品课堂 坛花再现 第七届教师 求索杯 课堂教学展评 1.活动时间:12月7日 12月9日 2.参加对象:凡获得区级教坛新秀,语文学科年龄在30周岁(不含)以下、其他学科年龄在35周岁(不含)以下。 3.奖项设置:各学科分别评出最具大师风范奖、最佳教学设计奖、最佳教学灵动奖、最具生本课堂奖、最具亲和力奖等若干名。 4.活动安排:z 五、人员分工 活

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论