岗前培训“高等教育心理学”模拟试卷.doc

岗前培训“高等教育心理学”模拟试卷一、选择题30分（215）1、以下哪一个选项不属于心理动力的范畴A、动机 B、需要 C、性格 D、兴趣2、以下哪一个因素不属于认知过程A、感知 B、记忆 C、思维 D意志3、哪一个心理学流派强调研究无意识A、精神分析学派 B、行为主义学派 C、认知心理学 D、人本主义心理学4、教育者与被教育者双方一致的观点是A、威信效应 B、名片效应 C、“自己人”效应 D、好感效应5、教学由一定教育理论的指导，但针对性、灵活性、创造性不够，属于A、尝试式教学 B、因循式教学 C、策略式教学 D、模式化教学6、表扬和奖励属于A、泛化 B、分化 C、正强化 D、负强化7、混淆是一种A、泛化 B、分化 C、退化 D、负强化8、“发现学习”的倡导者是A、巴甫洛夫 B、奥苏伯尔 C、布鲁纳 D、斯金纳9、使用“记忆术”建立的是一种A、实质性联系 B、非实质性联系 C、人为联系 D非人为联系10、学习的目的指向赢得地位和自尊是A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、强化内驱力11、最佳的归因因素是A、能力 B、努力 C、任务难度 D、运气好坏12、教师批改作业必须用红笔，是根据的A、强度律 B、差异律 C、活动律 D、组合律13、遗忘曲线揭示的遗忘规律是A、先慢后快 B快慢一致 C、先快后慢 D、有快有慢14、30分钟刚刚能够背诵的材料，要取得最佳的复习效果，应该记忆多长时间？A、35分钟 B、40分钟 C、45分钟 D、50分钟15、什么程度的动机最有利于学习效率的提高？A、低等程度动机 B、中等程度动机 C、高等程度动机 D、强烈程度的动机二、填空题10分（110）1、马斯洛把人需要分为由低到高发展的五个层次：它们分别是生理需要、安全需要、 、尊重的需要和 。2、短时记忆的信息保持时间不超过 ；信息容量为 。3、根据遗忘曲线的规律，复习应该做到 。4、在技能形成的自动化阶段， 控制进一步减弱。5、元认知是指对 。6、学习策略是对 和 的选择与调控。7、一种学习对另一种学习的促进作用是 。三、简答题30分（65）1、简述加德纳的多元智力理论2、大学生心理健康的标准3、社会助长与社会懈怠的影响因素4、品德形成的基本过程5、大学生学习的基本特点四、论述题30分（103）1、怎样根据大学生的气质类型因材施教？2、结合学科实际谈谈教学如何促进学习的迁移3、联系实际论述学习动机的教育激励措施参考答案：一、选择题30分（215）1、C 2、D 3、A 4、B 5、B 6、C 7、A 8、C 9、C 10、B 11、B12、B 13、C 14、C 15、B二、填空题10分（110）1、归属与爱的需要 自我实现的需要2、1分钟 723、及时复习4、视觉5、对认知的认知6、学习方法 学习态度7、正迁移三、简答题30分（65）1、逻辑数理智力；语言智力；身体动觉智力；空间智力；音乐智力；洞悉人性善解人意的智力；自我内省的智力 错一个扣1分2、 具有旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣；具有独立生活的能力；具有正确的自我意识，能悦纳自我；具有完整统一的人格品质；具有协调的控制情绪的能力，心境良好；具有良好的适应和改造环境的能力；具有良好的人际交往能力，人际关系和谐；具有符合年龄特征的心理行为 错一个不扣分，错两个或两个以上，每错一个扣1分3、 活动性质及个人优势的影响（说明活动难度的影响；个人优势的影响）3分被评价意识的影响；纲目0.5分，具体说明1分责任意识的影响；纲目0.5分，具体说明1分4、 态度定势的形成；道德观念的确立；道德情感的培养；道德信念的形成；道德意志的锻炼；道德行为的养成。 每点1分5、 学习内容上的特点（专业化程度高，职业定向性强；实践知识丰富，动手能力较强；学科内容的高层次性和争议性）学习方式上的特点（自学方式日益占有重要地位；学习的独立性、批判性和自觉性不断提高；课堂学习与课外学习相结合）每大点3分四、论述题30分（103）1、首先说明四种气质各自的主要特点（4分），然后再阐述怎样有针对性的因材施教（因材施教每点1.5分）。2、科学选择教学内容；合理编排教学内容；改进教材内容的呈现方式；训练学生掌握学习策略。 纲目每点1分，阐述每点1.5分。3、 使学生明确学习的目的和意义，确立合适的学习目标（1分）