东海小学语文科作业及批改要求.doc

东海小学语文科作业及批改要求第一部分：作业一、作业份量要求：1一二年级不留课外常规作业；2三六年级的作业总量由学校教导处负责调控，但主要学科的作业总量必须遵遁“三四年级学生的课外作业总量不超过半小时，五六年级学生的课外作业总量不超过一小时”的原则。3禁止布置惩罚性作业。二、作业书写要求：1爱护书本、辅导书、作业本，保持页面整洁。各类作业需做到细致认真，字体工整，书写美观整齐，大小适中，不“顶天立地”。2封面书写：（英语科可用英文写）学校： 东 海 小 学 班别： 五 （1） 班 姓名： 谭 婉 君 学号： 听 写 本 3每次作业先写日期。日期居中，书写格式为“月日”。4标点符号占一格，其中省略号、破折号占两格，两个（或三个）标点碰在一起占用一格，如“冒号和引号”，“句号和引号”“引号、顿号和引号”等。除前引号、前书名号、破折号、省略号外，其他标点符号不能写在一行的开头，只能写进上一行的最后一格。如 地。”5作业本发下后，要求学生首先要认真查看教师批改情况，并及时做好作业错误的更正，作文要细心阅读批改后的全文、加注的眉批和总批以及在老师提示可以继续加工的地方继续修改，以提高自己写作的水平。6每次作业之间的间隔为三行（田字格为一组格）。7一、二年级使用HB木质铅笔做作业，不能使用自动铅笔，；三至六年语文使用蓝、黑圆珠笔或钢笔，一次作业只能用同一种颜色的笔来完成。数学用铅笔完成，测验除外。英语小屋用铅笔做。8书写出错时，不能使用涂改液、更正带、更正纸等，一、二年级只能用橡皮擦，三至六年错误较少时用橡皮擦掉或用修改符号改正，错误较多时可用直尺在写错的字上用一条直线划去，不能反复涂画。9学生必须配备一套三角尺，用于画直线或短横线。10做错的作业要马上更正，作业本的更正，一律不能在旁边更正，必须用蓝、黑圆珠笔或钢笔在当次作业后先写“更正：”后再写，或接着老师起的字头写下去。课本、试卷、辅导书在错题旁边用红笔更正（一、二年级用木质红色颜色笔）。更正还是错的用铅笔再更正，直到做对为止，才可以做下一次作业。三、必检作业：语文科：一年：生字本、诗情画意、听写本、导学导练、单元检测二年：生字本、诗情画意、写话本、听写本、导学导练、单元检测三至四：生字本、听写、大作、导学导练、特色作业、单元检测五至六：生字本、听写、大作、导学导练、单元检测四、作业格式要求：语文科日期下居中写上课题。每次作业隔三行（田字拼音本为一组格），新开页不隔行。生字本：更正时先在田字格顶格写“更正：”或“重做：”后，再更正或重做。如果老师已起字头，就不用写“更正：”，直接续后面写。小测本：更正时先顶格写“更正：”或“重听：”后，再更正或重听。词语每个写三遍，句子写一遍。作文本：日期下居中写“第单元”，然后抄题目要求后再抄正。课本、辅导书：更正时用红笔在旁边更正。（如位置不够，可在空白地方更正，但必须按顺序，并注明题号。）第二次更正时用铅笔更正。第二部分：批改一、批改要及时。要求当天收回当天完成批改，不无故拖延（包括二次批改）。鼓励“堂批”、“面批面评”。二、除抄写作业外，凡布置给学生的作业（包括印发的练习、单元测试）教师应先做一遍，充分考虑各种解题的方法。？三、作业批改必须认真细致，不漏改，不错改。批改符号规范美观，要用红笔逐道题、逐个空批改，全对打“”，全错打“”。批改符号大小要适中，“”也不能用“ ”代替，错别字用“”圈出。不全对的题目在主要错误处用横线画出，末尾打上“？”以便学生思考。如：文字文字文字文字四、成绩写于该次作业日期的右侧，成绩下写上作业的次数。五、作业必须及时批改，一般当天的作业当天改完。作文两周内改完。六、单元检测级内统一测试时间，有老师跨班的级科也应尽量在半天内完成，实在没办法安排才能一天内测完。测试卷级内统改，检测成绩一周内上交主管行政。七、学生做错的题目要督促学生更正。学生的更正要及时批改，若仍有错误必须对学生进行面改，直至全部更好。学生的更正无误后语文科在学生的更正处打“” 八、多用激励性语言评价、激励学生。如：喝彩：“好！”“真棒！”“有进步！”“好样的，老师没看错你！”“看你的作业是一种享受！”“你进步了，继续加油！”“你真聪明！”“这个办法真好！” 加油： “别放弃，成功最终会属于你的。”“不要灰心，还有下一次，一定要争取呀！”“保持住，不要放松自己呀！”“你会有办法的，一定会成功的。”“世上无难事，只怕有心人。”“别放弃，成功最终会属于你的。”提醒：“请和细心交朋友！”“以后的作业再清楚些，不涂抹就更好了！”“我们用一个星期时间把字写大一点（工整一些）你能做到吗?”“斜勾这笔在书写时有一定的难度，跟老师练几遍好吗？”“如果把这个字的竖写直了，这个字就漂亮多了！”“熟能生巧，只要你坚持下去，一定能赶上甚至超过大家的。”“老师相信你，今后能按时完成作业的。”“字如其人，你这样帅气，相信你的字也会写得很帅的。”“你很聪明，如果把字再写得好一点，那就更好了！”九、语文科可根据教学要求逐步培养学生评价、修改的能力，但绝不能以学生的评改代替老师的批改，学生评改后必须由教师进行最后的评价（包括作业以及评改）。十、作文批改：符号（不应只教师会用，学生也要会用）： 1删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6重点号或波浪线：专用于赞美写得好的词、句。7提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12前移号：文字前移或顶格。批改：每篇作文都要有旁批和总批。旁批根据学生作文，对优美词语的使用、精句、用词不当、前后颠倒、与主