教育技术答案.doc

中学英语试卷1【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。【教学内容】Unit7Canada（见人教版高中英语第二册（上）【教学对象】高中二年级学生【教学环境】教室内有DVD、电视机、投影仪等【教学要求】教学重点在于运用现代信息技术让学生亲身体验到加拿大的风土人情，巧妙地设计教学过程，实施教学，并进行恰当的评价本试卷共27题。基本知识（6分）在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。第1题（多选题）下面是一些有关教育技术中技术涵义的论述，您认为哪个观点是正确的？（ ）（3分）A教学中教学策略的选择和应用属于教育技术的技术范畴B教学设计是教育技术的一个重要部分，用来规划教学的各个环节C教学中对多媒体设备的利用和维护属于教育技术中技术的范畴D对于教学内容的合理安排，与教材内容和学科知识本身有关，不属于教育技术中技术的范畴E电子教案的编辑和教学课件的开发属于教育技术中技术的范畴第2题（单选题）针对行为主义、认知主义、建构主义三种学习理论，不同的老师有不同的看法，请问以下观点中哪个观点是正确的？（ ）（3分） A有的老师认为建构主义的学习理论是近期提出的，许多学者都支持这种理论学说，因此在教学中要全面贯彻建构主义的学习理论 B有的老师认为行为主义是较早提出的，具有很大的局限性，所以不适合用于现行的教学 C有的老师认为认知主义学习理论已经被建构主义学习理论所替代，不适合用于现行的教学 D有的老师认为不同的学习理论适合用于不同的教学内容，因此不能一概而论，应该视具体的情况而选择合适的学习理论作为教学的理论基础第一部分 教案设计（29分）在进行教案设计时，应进行学习者和教学环境分析，确定教学目标与教学内容，设计教学活动，并选择合适的教学策略。请回答下列问题。第3题（多选题）在对本单元课程进行教学设计的时候，必须综合考虑以下哪些因素？（ ）（3分） A本单元教学内容的特点 B老师自身的信息素养 C实施教学的课堂环境 D学生的学习基础 E学生的性别比率以下是任课老师张老师的教学方案设计，第410题嵌于该方案中。授课老师：张老师科 目英语年 级高中二年级教学内容Unit7Canada（见人教版高中英语第二册（上）教学时间8课时教学内容分析1. 课文用两篇文章让学生们简单了解加拿大国家的概况及文化背景知识2. 课文中的对话介绍了美国英语和加拿大英语的不同点3. 教材中有一些练习帮助学生们了解和掌握主谓一致的用法教学目标与要求第4题（单选题）针对本单元的教学内容，以下选项中哪项最不适合作为本单元教学目标？（ ）（3分） A使学生了解加拿大国家的概况及文化背景知识 B使学生掌握主谓一致的语法规则 C使学生了解并掌握本单元的重点单词及短语 D使学生掌握加拿大英语的发音学习者分析与教学环境分析学习者分析具有较好的英语功底，按照教学大纲的要求掌握了必要的先决知识技能教学环境分析教室内有DVD、电视机、投影仪等教学重、难点1. 部分重、难点短语，句型（be famous for、kind、sort和type的区别等）2. 主谓一致的语法规则教学资源1. 在课堂上，可供老师使用的教学设备有DVD、电视机、投影仪等2. 针对本单元的教学内容，老师准备了一些与课程内容相关的教学影片、教学音频素材、教学课件、加拿大照片等第5题（单选题）张老师为了借助多媒体来优化自己的教学，需要考虑选择合适的教学媒体，以下哪项不是选择教学媒体时要依据的原则？（ ）（3分） A最优决策原则 B先进新颖原则 C有效信息原则 D优化组合原则教学活动1讲解本单元的知识点、生词、短语等第6题（单选题）张老师在给学生讲解本单元的生词、短语时，下列教学方法中不适合的是（ ）（3分） A将生词、短语带入具体的课文背景中进行讲解 B举例讲解一些使用这些生词、短语的日常英语句子 C让学生自学，不断背诵 D使用一些有趣、形象的英语课件或视频来讲解2. 写作训练本单元训练学生写出中国与加拿大的区别，首次出现这样的练习，老师要给学生一些必要的提示，提醒学生写作内容应包括哪些方面，应先说什么，后说什么3. 图片展示为了提高学生的兴趣，给学生提供一些加拿大的风景、名胜的图片和照片4. 小组协作及成果汇报 为了进一步提高学生的写作水平及协作能力，老师将学生分成小组，进行“现场写作大赛”，每个小组最后提交一篇短文，主题与加拿大相关，最后进行小组汇报 步骤1：学生分组 步骤2：明确任务 步骤3：完成任务及小组汇报5. 成果评价第7题（多选题）在以上的教学活动中，张老师组织学生进行了小组汇报和成果展示，您认为在这个过程中，使用以下哪些教学策略是合适的？（ ）（3分） A小组成员分工合作汇报 B小组成员各自汇报个人完成的工作部分 C小组汇报完，学生相互讨论，各抒己见，互评作品，并提出改进意见 D小组汇报完，由教师给出评价和修改意见 E小组汇报后，作品不需要再修改，可以直接上交电子教案第8题（单选题）张老师在家制作好了本单元课程的文档教案，全名为“jiaoan.doc”，把它带到学校办公室的电脑中，发现昨天有人把Word软件卸载了。请问，张老师还可以选择以下哪种软件来打开该文件？（ ）（3分） ACAJViewer BFlash CInternet Explorer D写字板第9题（匹配题）在制作电子教案的过程中常常会需要使用各种格式的文件，请为下列文件找到对应的打开软件：（3分）（1）*.txt（2）*.xls（3）*.mp3（4）*.bmpAWindows Media Player BExcel CACDSee DWord第10题（操作题）在目录“光驱:docword中学英语试卷1”下面有一个名为“homework.doc”的文档，该文档是张老师为学生制作的单元练习题，现在需要您来完成一些操作，使这份单元练习题变得更加规范，具体步骤如下：（8分） 找到相应的目录，打开目标文档； 在文档的第一行加入标题“单元课后题”，居中，字体设置为“黑体”，字号设置为“二号”，颜色设置为“黑色”； 利用“项目符号和编号”给所有题的题干进行编号，编号的格式为“1，2，3， ”； 利用“项目符号和编号”给所有题的答案选项进行编号，编号的格式为“A，B，C，D， ”； 将所修改的文件保存到本地硬盘的个人文件夹下。第二部分 资源准备（29分）在讲课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿。请完成下列任务。第11题（单选题）张老师在课堂上常常会用到许多教学资源，下列有关教学资源与教学媒体的说法，哪项是不正确的？（ ）（3分） A在教学活动中，对学生而言，张老师属于教学资源，但不属于教学媒体 B在一般的教室环境中，桌子、椅子、讲台等属于教学资源，但不属于教学媒体 C在教学活动中，张老师常用的一些教学软件属于教学资源，但不属于教学媒体 D在教学活动中，一些常见的硬件设施如多媒体计算机，既属于教学资源，又属于教学媒体第12题（单选题）张老师在教学实践中积累了丰富的教学媒体使用经验，以下有关运用教学媒体的说法，您认为哪项是不恰当的？（ ）（3分） A在运用教学媒体时，要注重运用的规范性，以正确的方式操作教学媒体 B在运用教学媒体时，要尽量注重它的特性，将教学内容巧妙地表现出来 C在选择、运用教学媒体时，要以实现教学目标为第一目标 D运用教学媒体可以促进学生的学习，因此教师在教学中要尽量多地运用教学媒体 第13题（单选题）张老师在外地听课的时候，吸取了大量的教学、学习经验，并将它们记录在电脑里面，并运用了计算机、网络将这些珍贵的信息以E-mail的形式及时传递给异地的师生，请问，张老师的做法体现了数字教学资源的什么特性？（ ）（3分） A处理数字化 B存储海量化 C超文本结构组织信息 D良好的交互性第14题（单选题）张老师最近在学习Flash软件的使用方法，请问，以下选项中哪项是Flash文件的后辍名？（ ）（3分） A.gif B.fla C.bmp D.jpg第15题（多选题）张老师和同事经常会在一起谈论课件制作工具软件的种类和使用方法。请问，以下属于“编程型”课件制作工具的有哪些？（ ）（3分） AWPS BExcel CFlash DPowerPoint EDreamWeaver第16题（单选题）张老师有时会用PowerPoint制作演示课件，在制作的时候，张老师选定了幻灯片的某个版式后，幻灯片中会出现一些虚线框，这些虚线框占据着相应的文本、图形、图像、表格等对象的位置，单击它们即可进行编辑。请问，这个虚线框的名称是什么？（ ）（3分） A表格 B文本框 C占位符 D图形框第17题（操作题）张老师需要为本单元教学内容制作演示型课件，下面需要您来完成一些操作，进一步完善这个课件：（11分） 新建PPT文稿，将课件第一张幻灯片的标题设置为“黑体”、“一号”、“居中”； （1分） 将课件的幻灯片切换方式设置为“水平梳理”效果；（3分） 在第3张幻灯片中，有一段文字，是您从/jiaoan/html/4/index.html 上复制下来的，请您为这段文字加上超链接，使得单击该段文字即可链接至该网页;（3分） 将“光驱：video中学英语试卷1”文件夹下的声音文件“sound.wma”插入到幻灯片4中，并且设置该声音文件的有效范围;（3分） 将所制做的课件保存到本地硬盘的个人文件夹下。（1分）第三部分 教学实施（18分）在教学实施环节，需要考查教学实施的基本知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施（硬件、软件）实施教学、利用工具进行交流的能力。请完成下列任务。第18题（填空题）张老师在教学过程中把学生随机分成不同小组，每个小组的成员共同学习、讨论相关知识，张老师通过提出问题引导，明确组长职责，安排定期的汇报任务来辅助学生进行学习。张老师的这种授课方式为（ ）。（3分）第19题（单选题）张老师下个月要去一所缺乏多媒体设施的农村中学进行教学交流，教学内容也是这一堂课，为了形象地表达所要讲解的内容，张老师打算准备某种直观教具供教学使用，下列给出的选项中，哪一项比较适合张老师选择使用？（ ）（3分） A世界地图及有关加拿大的照片 B教学录音带和录音机 C多媒体计算机 D幻灯机第20题（单选题）为丰富本单元的教学，张老师特意借了一些珍贵的有关加拿大的纸质照片，张老师希望能将这些照片存入电脑中，供以后的教学使用，请问，张老师可以采用以下哪种做法？（ ）（3分） A通过语音录入技术将图片输入计算机 B通过光学扫描仪将扫描的图片输入计算机 C通过网络下载技术将图片输入计算机 D通过信号转换技术，将模拟信号转换为数字信号，将图片输入计算机第21题（单选题）张老师为了活跃课堂气氛，增强学生的学习兴趣，特意从家里带来了一张加拿大纸币，想展示给学生看，请问，张老师可以选择以下哪种媒体将这张加拿大纸币放大显示到投影屏幕上？（ ）（3分）A BCD第22题（操作题）单击“打开邮箱”链接按钮，在给定的邮箱环境下,按照下列要求完成操作：（6分） 打开收件箱，请彻底删除2006年8月1号之前的所有邮件；(3分) 从垃圾箱中恢复一封主题为“公开课通知”的邮件。(3分)第四部分 教学评价（18分）教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考查教学评价的基础知识，并考查在给定的环境中，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。请完成下列任务。第23题（单选题）在对英语课程进行评价时，一般需要遵循一些原则，请问，以下哪个选项所描述的评价原则是不正确的？（ ）（3分） A方向性原则，应该引导英语教学向着正确的方向发展 B科学性原则，指的是课程评价必须按照固定的程序进行，体现科学的评价方法 C整体性原则，就是要求评价必须从整体对英语课程进行评价，不能只强调结果或某方面的评价 D可操作性原则，就是评价的操作方法简便、明晰，易于操作和推广第24题（单选题）学校对张老师的课堂教学进行了综合评价，结果显示评价成绩为优，下列是评价中的几条结论，其中不能表明张老师的课堂教学为优的是哪项？（ ）（3分） A张老师的课堂从控制的角度出发，使整个课堂秩序井然有序 B张老师在整个教学过程中充分考虑了学生的需求 C张老师在整个教学过程中充分调动学生的积极性 D张老师在整个教学过程中充分发挥了学生主体第25题（单选题）张老师针对英语学科的教学，为学生制定了一份学习评价量表，如下表所示：指标权重平时课堂表现10平时小测验20平时作业20期末考试50请问，以下有关该学习评价量表的说法哪个是正确的？（ ）（3分） A该学习评价量表使用的评价方法是“形成性评价+总结性评价” B该学习评价量表使用的评价方法是“相对评价+绝对评价” C该学习评价量表使用的评价方法是“形成性评价+绝对评价” D该学习评价量表使用的评价方法是“相对评价+总结性评价”第26题（单选题）针对上题提供的学习评价量表，张老师给出了在设计评价指标时的一些建议，请问，以下建议描述中哪项是不恰当的？（ ）（3分） A在设计评价指标时，要考虑指标与评价目标是否一致 B设计出来的评价指标要求具有可测量性 C在设计评价指标时，确保每个评价指评相互独立 D在设计评价指标时，不需要将指标设计得很详细，方便留下更大的评价空间第27题（操作题）在文件夹“光驱:wordexcl中学英语试卷1”下面有一个名为“chengji.xls”的文件，文件记录了张老师班级同学本学期的期中成绩与期末成绩，请您完成以下操作：（6分） 在“期末成绩”的右侧新建一列，名为总成绩，按照期中成绩占40%、期末成绩占60%的比例计算出每位学生的总成绩，用数据填充方式填入表中； 将总成绩数据用柱状图表形式表示出来，横坐标设置为学生姓名，纵坐标设置为成绩分值； 保存所做的修改。 题解分析基础知识题号1题型多选题答案ABCE知识点分析 本题重点考查教师对教育技术中的“技术”含义的了解情况选项分析 教育技术中的“技术”，既包括有形的物化技术（指在教学活动中所运用的物质工具，如黑板、粉笔等传统教具，或者幻灯、投影、电影、视听器材、计算机、网络、卫星等现代工具），也包括无形的“智能技术”（指包括在解决教学问题过程中运用的技巧、策略、方法，以及其中蕴涵的教学思想、理论等），选项A、B、C、E都是教育技术方面的无形技术，其中选项B对教学设计的说法也是正确的；选项D的评论是错误的，关于教学内容的合理安排，虽然与教材内容和学科知识本身有关，但也属于教学技能方面的无形技术，属于教育中技术的范畴。因此本题的答案为ABCE。题号2题型单选题答案D知识点分析 本题重点考查教师能否正确地认识三种学习理论（行为主义、认知主义、建构主义）选项分析 本题中的选项D的描述是正确的，其他三个选项的描述都是错误的。行为主义学习理论是早期提出的，认知主义学习理论提出时间晚于行为主义，建构主义学习理论是近期提出的，但是，不能因为学习理论提出时间的早晚来判定它是否适用于教学，老师应该认识到不同的学习理论适合于不同的教学内容，各种学习理论都有它的局限性和优缺点，不能一味的追求某种理论而放弃另一种理论。因此，本题的答案是D。教学设计题号3题型多选题答案ABCD知识点分析 本题重点考查教师对教学设计过程中前期分析内容的掌握情况选项分析 本题中的A、B、C、D四个选项均属于教学设计过程中需要考虑的因素，E选项不属于。一般教学设计的前期分析包括：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析和教学环境分析等，选项A属于学习内容分析，B、C两个选项属于教学环境分析（教师在教学环境中充当教学资源的角色），选项D属于学习者分析，而选项E不属于其中任何一个范畴。因此，本题的答案是ABCD。题号4题型单选题答案D知识点分析 本题重点考查教师依据具体的教学内容选择恰当的教学目标的能力选项分析 本题中的A、B、C三个选项都适合作为本单元的教学目标，而选项D不适合。本单元的教学主题为加拿大，教材简要介绍了加拿大国家的概况及文化背景知识，所以选项A描述的教学目标是适合的；每个英语单元都会一些语法规则和重点单词、短语，这是学习本单元学生必须掌握的，所以B、C两项也是恰当的；虽然文中有对话介绍了美国英语和加拿大英语的不同点，但是这部分的内容只需学生了解即可，没有必要让学生掌握，所以选项D是不适合的。因此，本题的答案是D。题号5题型单选题答案B知识点分析 本题重点考查教师对选择媒体时应遵循的原则的掌握情况选项分析 本题中的A、C、D三个选项描述的原则都是选择媒体时必须遵循的原则，而选项B描述的原则是不需要考虑的。在教学过程中取得教学效果、达到教学目标才是教学的最终目的，媒体的先进、新颖与否与教学的最终目的之间没有必要的联系，有时还往往会得不偿失，这与最优决策原则是相违背的。下面是对三个可依据原则的解释： 最优决策原则：获得该教学媒体所需要付出的代价是不是小于该教学媒体能产生的教学功效； 有效信息原则：教学媒体是不是能准确、有效地将所要表达的教学内容传递给学生； 优化组合原则：教学媒体是不是可辅助于其他的教学媒体，以达到更好的教学效果。题号6题型单选题答案C知识点分析 本题重点考查教师依据具体的教学内容选择恰当的教学方法的能力选项分析 本题中的A、B、D三个选项都是较恰当的教学方法，而选项C描述的方法是不恰当的，因为老师给学生讲解生词、短语，这些知识点对于学生来讲都是非常陌生的，如果让学生去自学，自己去背诵，学生可能会花费很多的时间在错误的学习上，无法达到教学目标的要求，这将直接影响教学质量。因此本题的答案是C。题号7题型多选题答案ACD知识点分析 本题重点考查教师在小组协作过程中选择恰当的教学策略的能力选项分析 本题中的A、C、D三个选项都是较合适的教学策略;选项B是不合适的，小组学习的目的在于培养学生的协作精神，每一位小组成员完成的工作必须整合到一起，作为小组最终的成果，如果不整合，便很难达到小组学习的目的，这将与个人学习相类似；选项E是不合适的，在汇报结束后，老师和学生的评价修改意见是非常重要的，每个小组需根据这些反馈信息来修改自己的成果，从而培养学生根据反馈信息修改成果的意识和能力。因此，本题的答案是ACD。题号8题型单选题答案D知识点分析 本题重点考查教师对常见文档编辑软件的了解情况选项分析 本题的选项A属于文档浏览工具软件;选项B属于Flash动画课件制作软件;选项C属于浏览器软件;选项D可用于编辑后辍名为“doc”、“txt”的文档。因此，本题的答案是D。题号9题型匹配题答案DBAC知识点分析 本题重点考查教师对各种教学有关软件的了解情况选项分析 本题的选项A可播放音频和视频文件；选项B为电子表格编辑软件；选项C为绘图软件；选项D为字处理软件，文本文件也可以通过word方式打开。因此，本题的答案是DBAC。题号10题型操作题知识点分析 本题重点考查教师加工处理Word文档的实际操作能力，题中主要涉及文字输入、格式加工、编号等方面的操作。资源准备题号11题型单选题答案C知识点分析 本题重点考查教师对教学资源与教学媒体之间关系以及两者范畴的了解情况选项分析 本题中的A、B、D三个选项的描述都是正确的，而选项C是错误的，教学软件属于教学资源的范畴，同时，也属于教学媒体的范畴。因此，本题的答案是C。题号12题型单选题答案D知识点分析 本题重点考查教师对教学媒体运用实践中的注意事项的掌握情况选项分析 本题中A、B、C三个选项的描述是正确的，选项D的描述是错误的，教学媒体在教学中发挥着越来越大的作用，恰当的运用教学媒体可以极大地促进学生的学习，但并不是应用得越多越好，应用的教学媒体越多，必将会影响其它教学活动的正常进行，同时，选择和应用教学媒体的质量也将受到影响，从而降低教学效率，起到相反的作用，因此使用教学媒体不在多，而在于精、巧。所以，本题的答案是D。题号13题型单选题答案A知识点分析 本题重点考查教师对数字教学资源特性的理解情况选项分析 本题题干中描述了张老师将珍贵的数字资源以计算机网络的方式快速、便捷地传送到异地，这一点体现了数字资源处理数字化的特性，因此，本题的答案是A。题号14题型单选题答案B知识点分析 本题重点考查教师对常见数字教学资源格式的掌握情况选项分析 本题中的A、C、D三个选项的格式均属于图片格式，选项B的格式属于Flash文件的格式，因此，本题的答案是B。题号15题型多选题答案CE知识点分析 本题重点考查教师对各类课件制作工具的了解情况选项分析 本题中A、B两个选项的工具软件主要用于数字资源处理、加工; 选项D的工具软件主要用于制作演示型课件，选项C主要用于制作动画课件; 选项E主要用于制作网页课件，C和E两选项的工具软件在使用过程中会运用程序语言，属于“编程型”课件制作工具。因此，本题的答案是CE。题号16题型单选题答案C知识点分析 本题重点考查教师对PowerPoint软件“占位符”的了解情况选项分析 幻灯片中的虚线框叫做“占位符”，主要用于添加文字、图片、表格等。因此，本题的答案是C。题号17题型操作题知识点分析 本题重点考查教师加工处理PPT课件的实际操作能力，题中主要涉及标题设置、幻灯片切换方式设置、添加超链接、添加声音文件等方面的操作。教学实施题号18题型填空题答案协作式学习知识点分析 本题重点考查教师对教学组织形式的了解情况选项分析 本题提供的信息重点在于老师组织学生进行了小组讨论、小组协作，并定期组织学生进行小组汇报，这属于协作学习的范畴，重点在于培养学生的交流、沟通、表达等能力。因此，本题的答案是“协作式学习”。题号19题型单选题答案A知识点分析 本题重点考查教师在特殊教学环境中选择恰当的教学资源的能力选项分析 本题题干提供的信息重点在于教学环境是缺乏多媒体设施的农村中学，老师准备的教学资源首先要切实可用，同时又能形象地表达教学内容，提高学生的学习积极性，选项A是恰当的，B、C、D三个选项的教学资源都是不合乎教学环境的，因此，本题的答案是A。题号20题型单选题答案B知识点分析 本题重点考查教师对媒体素材获取方式的了解情况选项分析 本题中的A、C、D三个选项描述的技术均不能达到预定的目标，选项B的光学扫描仪可以对图片进行扫描，并将扫描的图像存储到计算机中，供以后