教学设计及拓展阅读材料.doc

成功教学设计导学案设计教师：林州市东姚镇一中 李龙英学生班级 姓名_ 教学目标 1品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言。 2学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。 3准确理解作者的观点，在勤奋中走向成功 。教学重点：学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法；学会使用论据，学会补充论据。教学难点：学会使用论据，学会补充论据。教学方法：朗读、讨论、分析、探究。教学课时：一课时激情导入： 社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品，我们羡慕有的学生考试后榜上有名，我们羡慕有的同学体育能考满分可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。一、介绍作者，明确目标二、检查预习，回忆知识三、指导方法，找出论点用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。（师生读课文，划出相关句子，师生共同明确，具体内容略） 四、理清思路，分析论据五、论据分类，补充论据事实论据深入理解作者观点，用事实来分析验证请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现？并根据探究出来的结果再补充一个材料。材料一：电视剧我的太阳中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。（学生各抒己见，参考：勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视）材料二：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。材料三：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。材料四：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。（各抒己见，参考：生物界、人类做成功任何一件事都离不开勤奋这一起码的法则。）材料五：王安石伤仲永一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。材料六：据青年博览刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。材料七：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，恨赋、别赋脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。（各抒己见，参考：如果不勤奋则天资再高也毫无用处。）材料八：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈拂辍学，后来成了世界首富。盖茨成了盖茨，我们依旧“微软”。材料九：1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道路上又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由于作出此贡献的人多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，这样他们与此奖擦肩而过。材料十：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺.（各抒己见，参考：机遇其实是存在的，而且有时候影响极大，联系材料略。）道理论据对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。老师课前也收集不少名人关于成功的观点，大家不妨一起来欣赏一下。有人认为成功要耐得住寂寞；有人认为自卑是成功的障碍；有人认为成功需要锲而不舍的精神；需要点滴的积累、需要大胆的尝试、勇于面对失败。如果你想要获得成功，就要以持之以恒为朋友，以经验为顾问，以耐心为兄弟，以希望为守望者。-爱默生爱因斯坦的成功公式：W(成功)=X（艰苦劳动+Y（正确方法+Z（少说空话）李嘉成认为成功靠3Q，IQ（理性智商）EQ（情绪智商）SQ（心灵智商）。“天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”爱迪生“天才就是劳动。”高尔基“才能来自于勤奋学习。”钱伟长“我决不相信，任何先天的和后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。”狄更斯“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”荀况每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 绊脚石乃是进身之阶。 积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。出门走好路，出口说好话，出手做好事。 成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 没有天生的信心，只有不断培养的信心。 凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功。 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。 山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 怠惰是贫穷的制造厂。世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 回避现实的人，未来将更不理想。 未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。 六、群文阅读，学会运用7、 回顾文章，指明方向通过今天这节课的学习，同学们对关于成功的观点，构成成功的条件一定有很深刻的印象，希望大家能在以后的学习当中确定好目标，勤奋努力、抓住机遇获取成功。随堂练习一、给划线的字注音。（3分）浩劫（） 日晷（ ）言简意赅（）兀兀（ ）饶舌（）阑珊（ ）二、请写出三句有关勤奋的名言，并写明作者。三、阅读理解把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上下功夫。在这里，古人的教导也多得很。还是举韩文公。他说：“业精于勤，荒天嬉；行成于思，毁于随。”这两句话是大家熟悉的。王静安在人间词话中说：“古今成大事业、大学问者，必经过三种境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，。此第一境也。衣带渐宽终不悔，。此第二境也。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。此第三境也。”静安先生的第一境写的是预期。第二境写的是勤奋。第三境写的是成功。其中没有写天资和机遇。我不敢说这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资和机遇，似更为全面。我希望，大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”终不悔的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。1、在文中横线上填上宋词原句。2、作者认为“天资是由天来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。”这是他的体会，你能对这两句话作一些说明吗？3、“业精于勤，荒天嬉；行成于思，毁于随”是什么意思？引用韩愈的这几句话有什么作用？4、作者为什么说勤奋是成功的最根本条件？5、王静安是谁？作者引用他的话的目的是什么？6、请概括以上文字的中心。参考答案一、ji gu gi ww ro ln二、例：人生在勤，不索何获张衡。天才就是无止境刻苦勤奋的能力。 卡莱尔聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 。达芬奇形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若三、1望尽天涯路 为伊消得人憔悴 众里寻他千百度2、作者说“无能为力”是说人不可能决定自己的天赋，人也不可能随意创造机遇。但是人不甘于落后，只要经过后天的努力，一样能不同程度地提高自己的素质；而机遇虽然说“不期而来”，但是机遇不可能垂青不努力的人，有了机遇，还有一个能否抓住、把握的问题，一样要靠主观努力。3、学业靠勤奋才能精湛，如果贪玩就会荒废；德行靠思考才能形成，如果随大流就会毁掉。为了说明勤奋是成功的最根本条件。4、在成功的三个条件中，作者认为人