济南市历城区初中学校教学工作评价方案.doc

济南市历城区初中学校教学工作评价方案（试行）济南市历城区教育局2008年8月说明一、 遵循中华人民共和国义务教育法、山东省普通中小学管理基本规范，依据济南市历城区初中教学基本规程（试行），制定本方案。二、 本方案适用于全区初中学校。三、 方案使用程序。区教研室每学期依据本方案对所有初中学校进行教学过程性、指导性评价，评价结果作为区教育局评价学校的主要依据之一。本方案解释权属于区教研室。四、 基本内容（总分800分）A1依法治学 70分 A2备课领域 120分 A3课堂教学评价领域 180分A4作业领域 100分 A5教学辅导领域 60分 A6教学评价与反馈领域 140分A7教学研究领域 70分 A8教学特色领域 60分济南市历城区初中学校教学工作评价方案（试行）评价领域评价点分值评价细则得分A1依法治学70分A1依法治学70分1. 执行中华人民共和国义务教育法2. 落实山东省普通中小学管理基本规范40分存在违反中华人民共和国义务教育法和山东省普通中小学管理基本规范教学行为的，各扣20分，重点考察义务教育法29条、57条的执行及遵守基本规范刚性规定的情况。采用座谈，问卷等方法。课程实施管理30分课程实施管理30分国家课程10分按照义务教育课程设置实验方案要求开齐国家课程科目，尤其是综合实践活动与音体美等课程；按照省义务教育阶段课程安排要求的周课时数开设，没有随意增减任何一门课程课时数的现象。采用座谈、调查学生，查阅课程表及设置等方法。地方课程10分符合省地方课程和学校课程设置指导意见要求；按照省义务教育地方课程和学校课程实施纲要要求的课时数开设地方课程。采用座谈、调查学生，查阅课程表及设置等方法。学校课程10分有学校课程方案，目标明确，内容有特色，符合学校所在地与学生的实际；有管理措施，有时间保证。采用座谈、调查学生，查阅课程表及设置等方法。A2备课领域120分A2备课领域120分A2备课领域120分备课标与教材10分分析知识点与知识系统的关系（5分）；分析确定教学重点和难点（5分）。查阅备课本，与教师座谈。备学情15分分析学生已具备的知识与技能（5分），分析学生的差异性（5分），分析学生的学习兴趣（5分）。查阅备课本，与教师座谈。备教学目标20分分析设计“知识与技能”类的基础性目标（5分），分析设计“过程与方法”类的发展性目标（5分），分析设计“情感、态度、价值观”类的体验性目标（5分），设计体现教育智慧的“创新支点”（5分）。查阅备课本，与教师座谈。备教学方法与媒体15分分析设计教学方法（5分），选择用多媒体技术提供辅助性学习材料，备演示实验和分组实验（5分），设计出完整课件（5分）。查阅备课本及课件。备教学过程30分设计出一个相对完整的教学流程（10分），注重多维互动(10分)，注重教学组织方式设计（10分）。查阅备课本，与教师座谈。完善备课制度30分提前一周备课（10分）；有单元备课（10分）；学校组织集体备课（5分）；参加承办校际、科际备课（5分）。存在一例不备课上课现象扣20分。查阅资料、座谈。A3课堂教学领域180分A3课堂教学评价领域180分A3课堂教学领域180分教师教学90分教师教学90分体现教与学的统一10分体现教师教授与学生学习活动的统一，杜绝“满堂灌”和单纯“以学生为中心”的教学活动（10分）。查阅备课，观察课堂教学。教师教学基本素质15分使用普通话(5分)，表述规范（5分）；教学形象（5分）。出现知识性错误扣15分。观察课堂教学。教学目标达成30分必须达到基本知识和基本技能的教学目标（10分）；运用“创新支点”，基本达到“知识过程与方法”类目标（10分）；渗透人文与科学精神教育（10分）。观察课堂教学、测试。教学组织形式20分教学各要素之间展开有效的多维互动（10分）；教师精讲，面向全体学生（10分）。观察课堂教学。教学媒体运用15分使用多媒体技术熟练（5分）；使用效率高，适合学生（10分）。观察课堂教学。学生的学习90分主动参与课堂学习20分主动发言人数多（10分）；不同层次学生参与面广（10分）。观察课堂教学。呈现自主、探究20分学生学习呈现互助、合作、交流（10分）；学生自主探究问题（10分）。观察课堂教学。学习效果30分全体学生完成基本知识与技能学习（10分）；多数学生理解知识产生的过程，多数学生能够运用习得方法（原理）解决问题（10分）；学生不同程度地得到人文与科学精神的体验（10分）。采用观察、现场测试等方法。学生认同20分采用问卷调查的方式，测评学生对教师课堂教学的满意率。A4作业领域90分A4作业领域90分作业量10分各学科协调，家庭作业总量不超过1.5小时（10分）。检查各科作业总量，调查学生。作业设计20分作业照顾不同层次学生的需要，基本知识与技能类占30%（10分）；过程与方法类占70%（10分）。分析学生作业。实验性作业15分向学生开放功能室（5分）；学生有1次以上实验性作业（演示、分组、探究实验）（10分）。查阅资料，调查学生，查阅实验室资料。自主探究性作业15分有学生自主设计方案（5分）；有实施过程的记录（5分）；有自主总结报告（5分）。查阅资料。作业批改30分批阅及时（5分）；全批全改（10分）；有一定比例的面批（5分）；有作业批改记录（5分），作业以等级形式记入初中学生综合素质档案（5分）。A5教学辅导领域60分个别辅导20分针对不同层次学生，个别辅导占学生总数的一定比例（10分）；个别辅导有计划（5分）；有记录（5分）。查阅资料，调查学生。集体辅导20分辅导具有明确的需要解决的问题（10分），辅导有计划、有记录（10分）。查阅资料，调查学生。补偿教育20分补偿教育有计划（5分）；有实施过程的记录（5分）；效果好（10分）。查阅资料。A6教学评价与反馈领域150分实行“初中学生综合素质评价”制度5分为每位学生建立“初中学生综合素质评价”档案（5分）。检测与考试15分严格组织单元检测、期中、期末考试（5分），对存在问题反馈及时（5分），有反馈评价报告（5分）。查阅资料。学生对教师教学工作的评价40分设计学生调查问卷，内容包括对教师课堂教学、作业批改、辅导的认同情况。组织对教师教学工作评价20分学校组织评价（5分）；评价程序公正（5分）；评价组织权威（5分）；评价结果得到正确运用（5分）。教学质量检控30分分析教学质量监控主要指标（30）。高中阶段入学率40分分析高中阶段入学率重要指数（40分）。A7教学研究领域70分完善教研制度30分积极开展教学研究，加强校本教研（10分）；教研制度完善（10分）；参加集中教研与分片教研（10分）。奖励教学研究40分教师在区、市、省组织的课堂教学、论文、课件评比中，获区二等奖、市二等奖、省三等奖以上者，分别记1、2、3分；在省级以上学术杂志发表教学论文，每篇计3分；计满30分为止（30分）；表彰奖励教学研究中出现的先进单位和个人（10分）。A8教学特色领域60分建设教学特色30分教学特色具有一定的教学论的初步形态（10分）；在教学实践中取得一定效果（10分）；形成学校、教师、学生的