独生子女教育现状调查-电大毕业作业.doc

独生子女教育问题调查 作者 ：学校 ：安庆电视大学专业 ：09秋-行政管理（专）学号 ：指导教师 2011年11月独生子女教育问题调查前言：1979年我国政府实行计划生育以来，独生子女的数量与日俱增。计划生育政策有效地控制了我国人口的自然增长速率，为提高我国人口素质，创造了有利条件。但在教育方面，也出现了“独生子女问题多”、“独子难教”的思想倾向，有些人甚至把一些独生子女夸大其词的称为“中国的一群小皇帝”。由于独生子女在家庭中位置特殊，家长对这种特殊性缺乏认识和心理上的准备，因而带来一些值得探讨的新问题。独生子女教育问题，关系到我国科学技术、国民素质、道德水准、社会风尚等诸多方面。本文调查分析了独生子女家庭教育的现状，以及独生子女教育存在问题的原因，在此基础上，着重对改善独生子女教育的对策进行了深入思考，以期为改善独生子女教育提供有益借鉴。正文：一、调查过程（一）、调查时间、地点、方法：本次调查时间是2011年10月9号至10月31日；此次调查地点是安庆市城区和郊区农村学校；调查方法是，对调查对象进行走访及问卷调查。（二）、调查范围、对象：主要调查安庆市城区和郊区农村学校不同学龄段的独生子女学生、独身子女的家长、中学教师，来了解独生子女的各方面成长情况，如学习情况、健康情况、品德教育情况、动手能力情况等。（三）、调查内容：1、陈奇健，独生子女，安庆市宜秀区农村小学二年级学生，父亲经营汽修修理店。目前，该同学学习成绩在班级中属中等水平，学校主要学习科目为语文和数学，其他科目及体育文化活动开展的不够积极。家庭作业以语文和数学为主，父母偶尔会辅导他的功课，但父母性格急躁，经常对孩子发脾气。所以他经常参加校外作业辅导班。大多数节假日时间是一个人在房间看电视和玩玩具，体育活动及其他户外娱乐活动的时间较少。2、檀龙康，独生子女，家住在安庆市宜秀区农村，现就读于安庆市第二中学高一，父母为方便他读书，已从初中开始在城区租住学区房至今，母亲陪读。从小学开始，每周末有家教老师（在校大学生）上门辅导功课，主要辅导英语和数学。学习成绩一直不错，是老师一直夸赞的好学生，今年初中毕业考试时以不错的成绩顺利考入安庆市第二中学。户外体育娱乐活动时间极少，体型偏瘦，性格较内向。父母包办他的一切生活琐事，至今很少叠自己的被子。3、汪泽清，独生子女，家住安庆市城区，现就读于安庆市人民路小学一年级，学习成绩在班级属中等水平。在学校时常会因违反学校纪律等而被请家长等等。学校开展语文、数学、英语、音乐、美术等等课程，城区学校课程开展得更全面和规范，在学校能参与丰富多彩的文化体育活动。在家里，母亲对他较为宠爱，父亲由于工作忙，与孩子交流时间较少。他的家庭作业很多，每天需要3-4小时才能完成，学习英语和数学较吃力。每周家教老师（在校大学生）会上门辅导英语和数学功课3-4次。另外，每到周末，他要学习珠心算和书法课程。他最开心的事是父母带他去看望乡下的爷爷，因为那个时候他能短暂的远离繁重的学习任务。4、刘美华，独生子女家长，安庆市某省示范中学优秀英语教师，她的儿子就读于初二年级，他的儿子各科成绩都非常优秀，数学曾考过满分。刘老师一直非常在意孩子的学习成绩，她目前最大的愿望是他的孩子能考上安庆市最好的高中安庆一中就读。经常与儿子交流学习情况，在家给儿子补习英语，希望儿子减少打篮球的时间。曾引导儿子学乐器，后因学习任务繁重而未果。5、何敏丹，安庆市某省级示范中学一名年轻生物教师，现担任高一年级的班主任。她的班级有90%的学生是独生子女，除担任生物教学任务外，何老师目前的主要精力是管理班级的五十多名学生。她的班级管理任务很重。有部分学生出现厌学情绪，需要和学生及家长频繁沟通，给学生做思想工作。有的同学之间出现矛盾的，也需要及时化解和处理。有的学生还出现早恋现象，更需要及时正确引导。甚至有时下班后，还能接到家长询问学生家庭作业和课程表等等琐事的电话。总之，何老师担任高一班主任以来，发现很多目前学生有着很多优良的素质，掌握着现代科技知识，敢于冒险、富有激情、重视权利，知识面广，表现出了极好的学习、接纳能力。但是，在他们的成长过程中，由于时代、家庭、社会的影响，他们又不可避免地存在许多问题：缺乏责任心、好高骛远、没有目标；缺乏爱心、偏激自私；娇气任性、以我独尊；心高气盛、目中无人；独立能力弱、依赖心理强；缺乏合作精神等等。二、调查结果分析： 1、分数至上，偏重智育：当今社会家长对独生子女最关心的事莫过于其分数了。不少家长以为孩子只要能得高分就一定能成材。分数几乎成了孩子立足家庭的支柱，家长的喜怒哀乐都几乎系于孩子的考试分数和升学情况。有的家长甚至用金钱和物质刺激来调动孩子的积极性。这种不注重孩子正确的人生观、道德观、价值观的形成，只关心孩子学习的家教方式，既不符合人的自身发展的需求，也不符合社会对现代人才的需求。2、忽视对独生子女的道德培养：不少家长们仍然按照个人经验和普通惯例，认为智育是孩子成功的唯一途径，而对孩子的品德个性、行为习惯、情绪情感、思想志向、兴趣爱好不闻不问，完全忽视对孩子思想品德培养。家长们不让孩子担任班干部，不准参加双休日的公益劳动和学校的演讲合唱等文体活动，一味地安排孩子学习、学习、再学习，生怕一些非智力因素影响到孩子的学业。甚至有些家长认为知识学多了，道德品质自然就好了。3、娇宠溺爱，提供过多关心和帮助：现代独生子女的家庭中，家长们对孩子包办过多，家长们不仅不让孩子做家务，连自理劳动也由家长包办。盛饭、穿衣、削铅笔、戴红领巾、洗手绢袜子等等，都由家长代劳。久而久之，孩子把家长当成了拐棍，一步也离不开。结果养成了孩子的依赖性，降低了这一代人的素质，孩子不仅不能成为强者，倒可能会成为一个窝囊废和寄生虫。孩子的意志力、坚韧性得不到锻炼，自立自理能力较弱。从吃到穿，从里到外，事事替孩子办好。这实际是剥夺了孩子在生活中学习生活、在逆境中锻炼意志的机会。使孩子越养越娇，弱不禁风，不利于培养孩子克服困难的性格和处理实际事务的能力。从独生子女政策实施的那一刻起，家长们就己经把孩子作为家庭的成员中应尽的一份义务给埋葬掉了。4、缺少体育锻炼：在当前教育背景下，特别是偏重智育的情况下，学生普遍缺少体育锻炼，有的学校甚至连体育课都不能正常开展。更遑论组建校足球队，为国家培养优秀运动员了。目前，学生身高稍有增长，体重也显著增加。但是，青少年的身体素质却明显下降，尤其是耐力素质和柔韧性素质下降幅度最为明显，其他指标如速度、爆发力、力量等也在下降，肺活量普遍不如从前。学生的近视发病率居高不下，龋齿发病率在小学阶段比较严重。同时，肥胖学生增多。三、建议措施：通过调查，发现在独生子女教育中存在的问题，找出改进和完善我们对独生子女的教育的方法和措施，是我们的当务之急。 1、改变过于偏重智育，让孩子全面的健康成长：“光有品性，没有知识是脆弱的，但没有品性，光有知识是危险的，是对社会的潜在威胁”。我们应着眼于孩子健全人格的培养，不仅把知识的获得、智力的发展、技能的形成看成是人格培养的组成部分，而且把受教育者的非智力因素比如情感、道德、意志、动机等都看成是不可或缺的教育内容。还应注重其他各方面能力的培养。2、注重道德教育，健全人格教育：现代科技发展日新日异，对人才的要求不再是学历加名牌，而是人的知识水平、适应能力、合作能力、竞争能力、创新能力等诸多方面的要求。我们应注重孩子的道德教育，如进行爱心、苦难、亲情、社会责任等方面的教育。3、进行能力教育，让独生子女成为独立的人 ：应当培养人的自我生存和发展能力，促进人的个性全面、和谐发展。我们的教育不能简单地把知识等同于能力,让孩子有能力比有知识更重要。不要以为孩子是在说教中长大的，孩子是在生活体验中长大的。父母的责任不是让子女依赖自己，而是要使子女能够独立，过量的保护只会扼杀子女们的独立要求，给予孩子太多的指示和提出太多的要求只会损害孩子的独立性和判断力。相反地如果孩子们遇到某些问题时，给孩子们一些机会去思考、行动，自己去学习如何处理问题，便能养成他们的独立性和判断力。只有具备当机立断、不怕挫折的性格才会有韧性，所以要注意培养孩子自己解决问题的能力，不要急于告知答案，更不能包办代替。能力感强的人跌倒了能很快爬起来，遇事总是着眼于如何处理而不是一味担忧。 4、加强体育锻炼，更加关注孩子的身心健康：无论是家庭教育还是学校教育，都应更加关注学生的身体健康，各级相关部门应做好体育活动场所的建设工作，保障有足够的体育设施。给孩子充足的体育活动时间，增强孩子的体质，使他们健康的成长。结束