杨 梅 中 学 教 研 工 作 总 结.ppt

2020 1 31 杨梅中学校本教研和校本培训工作总结 着眼于校本教研 放眼于教师发展 2020 1 31 2000年以来 我校立足边远 学校在距县城160多里的偏僻的小乡村 立足现实 各种教学设施不健全 学校年轻老师较多 大多是刚走出校门 教学经验不足 实施素质教育的意识较弱 不能真正全身心投入到教研中 学校地处边远 教师心总是想外走 能安心工作的不多 能致力于教研的更少 学生的整体素质偏低 师生面临升学压力 无暇顾及教研 信息闭塞 竞争意识淡薄 安于现状的人不少 很少能积极投入到教研中 学科教师结构配置不合理 文科的偏多 很多教师不能从事本学科教学 因此影响了教研的水平 学校资金缺口较大 没有经济基础做后盾 不能调动教师的教研积极性 尽管如此 通过几年来的校本教研和校本培训工作 我们逐渐摸清了教育实践中的一些问题 总结了有关教研一些经验 下面向各位领导和老师汇报一下我校的一点不成熟的想法和做法 2020 1 31 一 教研的主要思想 一 目的 1 在正确教育观 学生观指导下 立足本校实际 开展研讨 提高教师对集体活动中如何更好促进学生发展的有关问题的认识 2 研讨 实践集体教学活动中教师适宜行为 对照不适宜行为找出对策 提高教师组织指导集体教学的能力 促进学生的发展 二 在学习的基础上围绕以下问题组织研讨 1 在实施素质教育的环境下 教师的角色将发生哪些变化 教师需要哪些工作方式 需要哪些技能 2 如何体现以学生发展为本 3 如何使课程与现代信息技术有机结合 4 如何从强化 双基 到培养学会会学习的能力 学会合作的能力 学会生存和发展的能力和学会创新的能力 5 开展 自主学习 合作学习 探索性学习 的研究 6 如何进行新理念下的课堂教学 2020 1 31 一 立足课堂 以研促教 1 教研重点 课堂教学是抓质量之本 是实施素质教育的主渠道 教学质量是一节课一节课上出来的 只有遵循学生的认知规律 心理特点 切实按课程标准办事 才能有效提高教学质量 因此 优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要内容 积极开展新标准理念下的教学方式的研究 能用 教学大纲 指导自己的教学工作实践 重点进行 自主性 探索性 合作性 三种学习方式的研究与实践 在研究实践的过程中 力求正确处理好四个关系 1 课程与教学的关系 2 教与学的关系 3 结论与过程的关系 4 认知与情感的关系 二 教学主要措施 2020 1 31 2 教研要求 1 加强教研组集体研讨的时间 每周至少一次教研活动 时间不少于两课时 组织教师认真学习本学科教改精神 学习有关教学理论 同时进行集体备课 共同研讨上课技能 提高教师的专业素质 2 规范教研活动的内容 人人必须要做到五个一 每学期确定一个教研字课题 做好一次集体备课的中心发言 上好一堂教研课 写好一篇教研总结 每次听教研课后填写一份评课表 3 教研与科研相结合 教师们将每学期教研确立的一个课题 自己确定的研究方案 每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究 交流和总结 真正把教研和科研结合起来 把教研和提高课堂教学效率结合起来 4 认真组织开展好教研活动 努力使教研活动体现三化 活动时间经常化 活动内容专题化 学习主题的序列化 集体备课注重三个结合 与学习新的教学理念相结合 与专题研究相结合 与上课 评课相结合 2020 1 31 1 按照基础教育课程改革的要求 学期初组织教师学习学校制定的 各学科常规教学要求 并在教学过程中规范执行 2 认真执行学校制定的 教学工作考核方案 1 变教学 常规 月查为周查 备课 作业第三周起语数学科一周查一个年级 综合学科一周查一个学科 2 每位教师每学期听课不少于18节 3 配合教导处成员进行随堂听课 与教师共同研讨课堂教改 并及时了解课堂教学现状 做到考评与指导相结合 3 认真抓培优辅差的工作 二 优化教学过程管理 提高教学质量 2020 1 31 三 锤炼打造 向科研型教师迈进 1 每位教师须有努力学习的好作风 要求每学期每人精读一本教育理论书籍 开学初确定书目 勤读教学杂志 联系教学实际写出5篇业务学习笔记 学期末 将进行学习笔记检查或展览 2 加强教师职业技能和教学方法的培训 要求教师应把课堂作为自身实践 探索和发展的阵地和战场 勤于锤炼打造 使自身教学实现一个新的跨越 3 发挥骨干教师的作用 抓好互帮结对的落实工作 4 对新上岗的教师制定三年培训计划 分步骤实施 5 按计划进行本校和校际之间的教研活动 2020 1 31 以上是我校对校本教研和校本培