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文档简介

诸位领导、老师大家好！我今天的说课将从：1、说教材，2、说教法和学法，3、说教学设计，4、说教学理念，共四个方面展开。一、 说教材我今天的说课内容是人民美术出版社教材，六年级上册第5课，课题为画一幅色彩和谐的画。本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解相邻色相关知识，学习运用相邻色进行创作表现。1、 本课的教学目标：a、 认识什么是相邻色，学习运用相邻色表现画面内容的基本方法。b、 学会使用相邻色画一幅画。2、 本课的教学重难点：重点：学习相邻色知识，掌握运用相邻色的方法，感受相邻色的色彩美。难点：运用相邻色的表现方法行进创作。二、 说教法和学法本节课将以学生为主，教师为辅的理念设计教学活动，活动中教师作为一个引路者，把学生带入到探究的学习活动中，通过自身的探索研究从而步步解开疑惑，获得新知。而教师则在学生困惑时给予启发，阻塞时给予点拨，从而辅助学生层层攀登，掌握重点，突破难点。三、 说教学设计1、 创设情境，游戏导入红黄蓝通过色环游戏，找出好邻居。a、 复习三原色，红色、黄色、蓝色由学生自己找到色卡并排放在色环内。红黄蓝桔绿紫b、 复习调和色，桔色、绿色、紫色由学生自行添加出调和色并放置色环相应位置。c、探究新知，找出色环中，每一个颜色的左邻右舍。由此，可以让学生深刻、生动的学习相邻色的知识点。如：桔色的邻居有红色和黄色，那么红色、桔色和黄色就是相邻色。2、 深入探究，增加好邻居通过色环的深入探索，增加明度和暗度的知识，从而丰富相邻色彩。这一环节由学生通过调色来探究和掌握，每个颜色调整它们的明度和暗度，使之它们变深和变浅。如红色变为粉红和深红；紫色变为浅紫和深紫等等。3、 赏析作品，反思总结a、 结合课本中的图画作品，通过欣赏和分析画面中的色彩应用，从而巩固新知。b、 并进一步反思和总结相邻色作品带给我们怎样的感受。由此从画面的色彩中，理解“和谐”一词的深刻含义。4、 实际体验，创造作品通过探究学习中，相邻色知识的掌握，选择自己喜欢的绘画工具，进行作品创造，以达到学以致用，知识深化。四、 说教学理念“学生的头脑不是要被填满的容器，而是需要被点燃的火把”，在课堂教学中，我以人为本的教育思想和学生为主体的教学理念，以兴趣为口，通过自主探究把课堂变成学生
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