远程教育站点规范化管理.doc

远程教育站点规范化管理实施站点规范化管理是提高远程教育站点管理水平，发挥站点功能作用，提高站点效率的基础。加强站点规范化管理对抓好站点“管、学、用”工作，建立健全远程教育长效机制，推进我州远程教育工作深入开展具有重要意义。一、站点规范化管理的目标站点规范化管理的目标是：建立健全规范化、制度化、科学化的激励约束机制和质量评估体系，健全和完善农村党员干部远程教育网络系统，加强农村党员干部群众学习培训教学资源库建设，不断提高农村党员干部现代远程教育终端接收站点教学组织管理水平。二、站点规范化管理的对象 站点规范化管理的对象是建在农村中小学和村党员活动室的所有终端接收站点。三、基本型站点的功能基本型站点的功能有：接收、播放、存储和回放中国教育卫星宽带传输网传递的农村党员干部远程教育节目和语音广播节目。不仅能扩大远程教育节目收视与使用的规模，还能满足党员干部、群众、学生多人同时学习和个性化学习的需求。实施站点的规范化管理，就是对站点的硬件设施、教学组织、学用项目、教学效果考核评估、档案资料等进行规范化、科学化的管理。四、硬件设施规范管理 硬件设施规范管理是站点规范化管理的基础性工作，设备管理的好坏，直接关系到站点作用的发挥。 1、建立站点资产管理制度、设备管理制度和维护档案。2、要设计站点设备登记表、设备故障维修及运行记录表、计算机软件登记表。3、软件安装盘、系统恢复盘和各种驱动程序及时备份，并与技术档案一起妥善保存。 4、做好站点的“五防五好”工作。“五防”：防火、防盗、防雷、防尘、防潮； “五好”：教室好、桌椅好、设备好、灯光好、环境好。 5、明确工作人员及职责，严格交接班制度，确保设备的正常运转和使用。 五、教学组织规范管理 教学组织与管理是开展农村党员干部远程教育的核心环节和中心工作。包括：组织领导、相关制度保障和骨干队伍建设、教学资源建设、教学培训等环节。 1、组织领导 建立远程教育工作领导小组，明确职责，领导小组名单上墙。依托乡镇、村中小学建设的站点，可以采取乡镇、村与学校负责人相互兼职的办法，即农村中小学校长是党员的，兼任乡镇党委委员或村支部副书记，不是党员的兼任乡镇、村行政副职或助理。 2、骨干队伍建设 按照政治素质好、文化素质高，懂技术、会管理，责任心强、乐于奉献的原则，配齐配强骨干人员，建立一支远程教育站点操作管理、教学辅导、技术服务队伍和流动播放队伍。操作管理队伍可以从教师、村两委成员和驻村干部中选配，也可以依托学校站点整合资源，实行兼职的办法进行选配。其主要职责是站点的日常操作、教学组织和业务指导。教学辅导队伍，可以依靠党政机关干部、涉农部门专业技术人员、学校教学骨干、农村土专家、田秀才等组建。党员干部政治理论培训辅导人员主要职责是辅导农村党员干部学习党的知识、政治理论、方针政策、法律法规等。农村实用技术培训辅导人员主要职责是辅导农民群众学习农村实用技术、农业科技、计划生育、卫生知识等。技术服务队伍，可采取在县教育局建立维修站，每站配备两名专职维修人员的办法来组建。流动播放队伍，要针对边远山区农村党员干部群众参加集中学习不便的实际，依靠包村干部、村干部、涉农站所人员等组建流动播放队伍。利用他们进村入户的时间组织农民群众学习，并在村民组长或党员家中建立分播点。以种养殖大户为主，建立中心播放户，使远程教育不断向村民组和农户家中延伸，切实解决远程教育“最后1公里”的问题。在骨干队伍建设中，每个终端接收站点要分别明确1至2名操作管理人员和辅导人员。建在农村中小学的站点，乡镇、村要明确1名协管员。协管员的主要职责是协助学校、站点操作管理人员开展农村党员干部和群众学习培训工作。操作管理人员、站点协管员，教学辅导人员和技术服务人员的名单及电话要规范上墙。3、制度建设 站点要建立健全各项规章制度，并规范上墙。主要包括站点工作制度、操作管理员职责、设备管理维护制度、组织学习培训制度、光盘借阅制度、信息报送制度。建在学校的站点还要有村校协调保障制度、村校联席会议制度。在假期和休息日要安排好开放时间，保证党员干部和群众的学习培训正常开展。 4、教学资源建设 要按“因地制宜、资源整合、容易接受、内容适用”的原则，通过下载刻录、市场购置、上级下发、自行制作等方式建立和充实站点教学资源库。课件要有固定存放点，有一定的数量，分类整齐有序，有目录，有课件借阅登记。电脑要有下载、存储记录。站点要建立教学节目预告和信息发布平台。能上互联网的站点，要制定相关制度，将各级远程教育网站和涉农网站的网址规范上墙。站点操作管理人员要及时帮助农民群众利用网站发布致富信息和市场信息，查找相关资源。 5、教学培训 必须坚持“因需施教、因人施教、因时施教、因地施教、学以致用”的原则，根据学习对象的层次、类别、需求的不同，科学制定教学目标计划，合理安排教学内容，采取多种形式，抓好教学培训。要结合农村生产生活实际，农业产业结构调整状况等，每月精心编制有针对性和可操作性的教学培训计划。要合理安排教学时间，采取“白天少学、晚上多学，晴天少学、雨天多学，农忙少学、农闲多学”的“三少三多”办法，抓好教学计划的实施，并将教学计划、有关培训安排、节目播出表等，要在信息发布平台上公布。 6、教学方式 可以通过规定性学习、自主性学习、系统性学习和示范性学习等方式开展教学活动。 规定性学习。据教学计划安排，定期不定期在站点对党员干部、农民群众等进行学习培训，要求每月不少于2次，每次学习不少于2个小时。学习内容主要是政治理论、党的路线方针政策、法律法规和其他公共知识。 自主性学习。农民群众是学习主体。根据他们各自的生产生活和工作实际，自行安排学习时间和地点，采取借阅光碟、电视广播、互联网下载和流动播放等形式，有针对性，选择性的开展学习。学习的内容主要是农村先进适用技术、农业经营管理知识、农村卫生科普知识、农产品市场信息和外出务工基本常识。 系统性学习。利用远程教育网络系统，对农村党员干部、后备干部等开展大中专学历教育和农业富余劳动力就业转移系统培训等。学习内容主要是党的基本理论、农村经营管理、农业基础知识、农业实用技术及相关职业技能知识等。 示范性学习。组织农村党员干部和群众到田间地头或示范基地交流学习，参与管理，并在教学辅导人员的示范指导下，提高操作能力和实践能力。内容主要是农村适用技术。 六、学用项目规范管理 为了更好的引导和激发广大党员干部群众的学习积极性，加快知识向经济成果的转化。必须建立规范的学用项目管理机制。可以通过“支部+协会+学校+远教”等模式，将远程教育示范户、学用示范基地、专业协会等的发展项目纳入统一管理。通过远程教育贴息贷款、小额扶贫贷款等方式，帮助农村学员干部和农民群众建立远程教育示范项目，实现学习成果的转化。同时，要利用辅助教学网站，及时在网上发布农产品销售信息，疏通销售渠道。 七、资料规范管理 对资源进行规范化的建档管理是站点管理的一项重要的基础工作，主要涉及管理资料、教学培训资料和其他资料。 1、管理资料 有关远程教育的文件、通知、简报、设备清单、使用说明、保修凭证、设备运行管理（维护）台帐、管学用规章制度、成果展示图片、文字资料等。 2、教学培训资料 教学培训资料包括：“三簿一册一志”，即：学习记录簿、讨论记录簿、信息反馈簿、签到册和站点管理工作日志。站点教学对象的个人信息，培训计划，总结。培训对象参加实践的情况登记册，跟踪、服务记录、教学效果等。要求参加学习的农村党员干部、群众必须要求本人在签到册上签名。 3、其他资料 包括指导与远程教育相关的总结、月报等。所有的档案资料要求真实、详细、完备，分类建档，目录清晰，便于查找。 八、教学效果考核评估 教学效果考核评估是检验远程教育是否取得实效的重要手段。省远程办制定了贵州省农村党员干部现代远程教育终端接收站点教学组织管理和教学效果评估实施办法（试行），对考核评估的具体指标进行了细化和分解。主要包括：组织领导和教学制度、教学方式、教学服务、教学资源利用、教学效果等5个大类共23个小项的内容。根据评估办法和相关标准，采