区“个人课题”申报表冯金燕.doc

立项编号结题编号浑江区教育科学研究“十二五”规划课题申 报 表学校名称 白山四中 主持人姓名 冯金燕 课题名称中学美术教学有效策略的研究实施方案研究时间 2012 年 10 月起，预计 2014 年 12月止填表时间 2010 年 11 月 15 日审批时间 年 月 日课题级别区级申 报 人冯金燕性别女年龄30工作年限3所在部门白山四中职务教师职称学科专长油画单位地址六道江镇邮编134308联系电 Q284185629E-mail 教育科研简历及其突出成果2011年9月在学生“希望林杯”大赛中获得优秀指导教师。2012年在浑江区美术教师基本功比赛中获得一等奖。一、基本情况预期的主要成果A.专著 B.论文 C.研究报告 D.工具书 E.其它预期完成时间2014年12月二、课题论证1. 课题研究目标 随着课改的不断深入,美术课堂教学也发生了变化,但在美术课堂中，课堂效率是不可忽视的问题。课堂教学是一种有计划、有目的讲究效率的活动。美术课堂教学也不例外,必须应强调教学活动的针对性和有效性。因此，我的课题研究的目标就是要在教学实践中想方设法激发学生对美术的学习兴趣，在教学实践中不断探索新的教学方法从而达到良好的教学效果。2.课题研究内容1.有效备课的研究深入有效备课，是优化课堂教学，实现课堂高效率根本前提和基础保证。美术课的主要备课体现在课前、课中、课后三大环节。课前是准备阶段：应读透教学参考书，抓住教学目标，重难点，充分利用现有资源，设计灵活多变的教学设计。改掉单纯传授技能或以技能为主增加一点知识的单一性备课思想，挖掘教材因素引诱主次，有重点的提高学生美术素质为备课思想。 2.学情有效把握的研究教学成功的关键是学生是否能够积极主动地学习，能够有效地吸收和运用。在教学活动中，教师要结合考虑学生的认知倾向，根据学生的认知差异不断改进教学法方法和教学策略，调整教学内容和教学目标，努力做到因材施教。3有效教学反思模式的研究教学反思是教师提高教学能力和教育水准的基础，是增强学生学习收益的有力保障。然而，并不是简单的反思就能达到目的，只有那些触及教师内心世界，震憾了教师心灵的反思才是有效的，也只有那些有反思作为一种职业意识的反思才会是高效的。“有效教学反思模式的研究”致力在这方面开展有益的探索，以促进教师自主更新有效教学的观念，培养有效教学意识，养成反思教学效率的职业意识，建构有效教学反思的行为模式，提高教师反思水平，指导教学实践，尽快摆脱“无效教学和低效教学”的为难境地。3. 研究过程及方法课题研究的方法A.文献资料法。 B.调查研究法。 C.经验总结法。4. 课题创新要点A.在美术课堂教学中既注重教师的教，更注重学生的学，倡导自主、合作、研究型的教学模式。B.强调确立学生的主题体地位，鼓励学生进行综合性探究学习。C.教学过程中，教师以生动的教学方法，激发学生的学习美术的兴趣，培养学生的创新。三、预期课题中期成果研究成果及呈现方式 1.课题阶段研究成果报告。 2.课题阶段研究论文 四、最终研究成果最终成果 1.课题研究论文 2. 课题研究结题报告最终成果转化1.形成在美术教学上独特的教学模式，想方设法提高学生的学习兴趣。2.把课堂还给学生，充分调动学生自主学习的能力，培养学生的创新意识。五、课题所在单位意见单位负责人签署意见、签名、单位盖章年 月 日六、区教育科研领导小组评审意见负责人签署意见、签名、单位盖章 年 月 日七、课题鉴定记录课题完成时间