两位数除法第2课时学案.doc

总体构想教材与学情分析学习目标重点难点学法指导课时、教具等新店小学四年级数学学案设计 姓名：课题三位数除以整十数的笔算课时2日期9、5学习目标知识技能1、学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。2、学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学能力。3、学习活动中获得成功体验，激发学生的学习兴趣。过程方法情感态度价值观重难点分析初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。估计商的大致范围。导 学 过 程诊断补偿1、口算下面各题。12040= 56070= 42060= 24080= 32040= 45090= 32080= 18030=2、互相说出其中一、两题的思考方法。3、用竖式计算423= 565= 12020= 4230=学习导航1、例题，说说题意。2、思考：要求“可以分给几个班”算式怎样列？列式计算。3、估计一下商大约是多少？（ ）学生独立思考。同桌交流估算的结果和方法。4、笔算出结果。5、思考：怎么想到要商1的？这个1为什么要写在商的十位上？30怎么来的？同步练习1、试一试。学生独立完成“试一试”的两题，互相说说计算过程。42040= 42050=比一比：这两题有什么相同的和不同的地方？2、分小组说一说，除数是整十数的除法可以怎样算？自我测试1、“想想做做”第1题。2、“想想做做”第2题。3、“想想做做”第3题。4、“想想做做”第4题。5、“想想做做”第5题。自评：（ ）组长评：（ ）教师评：（ ）我的收获新店小学四年级数学学案设计课题三位数除以整十数的笔算课时2日期9、5学习目标知识技能1、学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。2、学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学能力。3、学习活动中获得成功体验，激发学生的学习兴趣。过程方法情感态度价值观重难点分析初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。估计商的大致范围。导 学 过 程诊断补偿1、口算下面各题。12040= 56070= 42060= 24080= 32040= 45090= 32080= 18030=2、互相说出其中一、两题的思考方法。3、用竖式计算423= 565= 12020= 4230=复习口算除法，为教学试商方法作铺垫。学习导航1、例题，说说题意。2、思考：要求“可以分给几个班”算式怎样列？列式计算。3、估计一下商大约是多少？（ ）学生独立思考。同桌交流估算的结果和方法。4、笔算出结果。5、思考：怎么想到要商1的？这个1为什么要写在商的十位上？30怎么来的？创设实际的生活情境，让学生体会生活中处处有数学，鼓励学生说出各自不同的想法和估计的结果、体会商的最高位，明确笔算过程。同步练习1、试一试。学生独立完成“试一试”的两题，互相说说计算过程。42040= 42050=比一比：这两题有什么相同的和不同的地方？2、分小组说一说，除数是整十数的除法可以怎样算？让学生比较这两道题的计算过程找到除数是整十数的计算方法。自我测试1、“想想做做”第1题。2、“想想