专业技术人员科学素养与科研方法公需科目培训结业考试.doc

专业技术人员科学素养与科研方法公需科目培训结 业 考 试 题（及答案）工作单位： 姓名： 一、单项选择（每题2分，共20分）1. （B）是指事物或人本身所具有的固有属性，是先天的解剖生理特点，是人在某些方面具有的本领特点和原有基础。A、品质 B、素质 C、气质 D、器质2. 人的素养可以视为素质的养成，即强调通过教育、学习与（D ）等方式养成素质的过程。A、思考 B、修养 C、锻炼 D、实践3. 素养的主要特点表现在以下( A )、创新精神、求实态度、讲究方略、目标专一等五个方面。A、实践性 B、真理性 C、科学性 D、实效性4. 委托课题属于( A )。A、横向课题 B、纵向课题 C、面上课题 D、重大项目5. 选题源于要素的重组。在实验研究中，一个课题通常由被试因素、受试对象和（B）三大要素组成。 A、受实方法 B、效应指标 C、道德指标 D、科研时间6. 1976年，王选院士做出了“跳过第二代光机式照排机、第三代阴极射线管照排机、直接研制第四代（D）”的技术决策，对我国照排技术赶超世界先进水平做出了重要贡献。A、华光1、2、3、4型 B、新一代方正91电子出版系统 C、栅格图像处器 D、激光照排系统7. “疑是思之始，学之端”，他要求自己和学生“每事问”。这是谁的观点？（A）A、孔子 B、朱熹 C、陆九渊 D、苏格拉底8. 实验科学方法是研究者所遵循的最基本的科研方法之一，它是由科学家（C）创立的： A、布鲁诺 B、哥白尼 C、伽利略 D、爱因斯坦9. 分析和归纳的方法，同样给后人以极大的启迪，而且是一种有着普遍意义的科研方法，它是由科学家（B）创立的：A、牛顿 B、门捷列夫 C、欧几里德 D、居里夫人10. 下列属于逻辑的分析方法特点的是：（C）A、具体性 B、丰富性 C、概括性 D、直观性二、多项选择（每题3分，共30分）1. 科学素养包括以下几个方面的模块结构: （ ABCD ）A、科学基本知识 B、科研方法技能 C、科技探索实践 D、环境相关因素2. 认识的几个层面是指（ BCD ）。A、感性认识 B、常规认识 C、科学认识 D、哲理认识3. 除了“实事求是、尊重客观规律和科学事实”之外，科学研究者的道德观念还主要包括（ ABCD ）。A、尊重他人工作，客观、公正地对待自己的成果 B、积极参与学术争鸣，善待他人批评，有错必纠C、正确对待研究中的保守秘密D、努力工作，为国争光4. 科研方法的作用：（ ABC ）A、决定科研成败 B、制约科学进退 C、关系科技创新 D、关乎个性发展5. 逻辑方法中有哪几个方面? ABCA、分析与综合 B、抽象与具体C、归纳与演绎 D、量变与质变6. 假说可以采用哪些方法？（ ABCD ）A、直接或间接验证法 B、排除法 C、反证法 D、逐步逼近法7. 系统方法的特点有：（ ABCD ）A、整体性 B协调性 C、最优化 D、模型化8. 所谓新三论有：（ ABD ）A、耗散结构论 B、协同论 C、超循环论 D、突变论9. 对于科研工作者来说如何进行科研准备？（ABCD ）A、明确研究动机 B、进行专业知识学习C、开展专业技能培训 D、参加科研实践10. 创新团队一般具备如下条件:（ABCD ）A、良好的基础 B、稳定的方向C、突出的成果 D、合理的梯队三、判断题（每空2分，共20分）1、所谓素养通常指一个人在从事某项工作时应具备的素质和修养，包括品德、知识、才能、气质等诸多方面。而科学素养则是指一个人在从事某项工作时应具备的科学素质及其修养。（ ） 2、专业技术人员应具备的科学素养包括问题意识、创新精神、求实态度、讲究方略、目标专一等内涵。（ ）3、对于专业技术人员，应在专业知识吸纳、专业技能培训、科研方法学习、思维方式训练、工作环境认知、发扬团队精神、注意为人为事等方面采取有效措施提高其科学素养。（ ）4、科学研究是人类的一种具有创造性的活动。（ ）5、科学是人们对自身及其周围客体的规律性的认识，是伴随各种认识活动的不断丰富和深化并逐渐形成了对某些事物比较完整而系统的知识体系。（ ）6、创新性和报酬性是科研的两个显著的特点。（ ）7、委托课题具有面向技术、广泛灵活、周期较短且资助额度大等特点，委托者已获得社会荣誉为研究目的。（ ）8、科研选题的“提出问题”，要以已有的事实基础为根据，要弄清楚该问题提出的研究背景，要获知该问题目前研究的水平，以及解决该问题对科学发展和技术创新的作用和价值等。（ ）9、确定科研课题，一般应从必要性、科学性和可行性三方面考虑。（ ）10、科研方法使指在科学研究过程中，为解决课题研究中出现的科学问题、技术难点所使用的研究方法，它注重科研过程实际问题解决的有效性和可操作性。（ ）四、简答题（每题10分，共30分）1、简述认识的三个层面？答：就认识的层面而言，认识活动可分为常规认识、科学认识和哲理认识三个层面。（1） 常规认识：属于表层认识，一般不涉及事物的本原，属于泛现象学的认识层面。（2） 科学认识：追求事物的本原，以探索事物的本质为目的，以发现事物内在的、特定的规律为目标。（3） 哲理认识：是人们对事物规律性的高度抽象，是对事物普遍的、规律性的认识和把握，属于高级认识层面。2、科研方法与科学方法的差异？答：二者的不同之处在于：科研方法是指在科学研究过程中，为解决课题研究中出现的科学问题、技术难点所使用的研究方法，它注重科研过程实际问题解决的有效性和可操作性。而科学方法一般是从哲学的视角，将具体科研过程中总结出来的科研方法加以提炼，力图使其系统化并具有普遍性，强调采用的方法是否科学，注重研究方法的指导意义和