“如何保护环境卫生”研究性学习设计方案.docx

“如何保护环境卫生”研究性学习设计方案研究课题名称：如何保护环境卫生设计者姓名所在学校所教年级研究学科联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：当我们开始这次由综合性学习的时候，我们学校正大幅度的整理我校的校风、班风、培养学生的卫生习惯。农村的家庭的家庭不太注重家庭教育，而且他们受教育的程度也不深，所以小孩子的卫生习惯和道德观念较差，这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生逐步养成良好的卫生习惯。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过本次研究性学习，激发学生对周边环境保护的意识和增强学生的卫生习惯。卫生习惯是一个国家国民素质的体现。是否讲究个人卫生，不但反映出这个国家人民的生活水平，也反映出这个国家人民的文明程度。对于个人来说，是否讲究个人卫生反映出这个人的思想觉悟、道德水平和文化素质的高低。3、课题介绍本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，学生自主活动的比重更大。在这次综合性学习中，教师既要引领学生全面地观察我们身边的环境、爱护环境卫生，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。“良好的卫生习惯”的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）研究性学习的主体为五年级的学生，他们有一定的学习能力，能通过老师的引导进行自主、合作、探究式的学习，学生具有一定的研究热情，能积极参与实践研究活动，在五年级，学生已开展过类似综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础，而且他们具有团队精神，小组成员能相互协作。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）一、课题研究所要解决的主要问题：1.了解小学生的卫生习惯，增长了日常的卫生知识，2.让学生懂得不良的卫生习惯给我们人类带来的危害。3.会写简单的倡议书、建议书和演讲稿。4.能在教师的帮助下，与同学一起组织护保环境卫生活动。二、通过以下内容的研究来达成这一目标：1.浏览本组教材，讨论和制定活动计划。2.根据实际情况，有选择地开展“我们都是讲卫生的好孩子”活动。3.策划并举行一次演讲大会。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）以实验报告、实物和图片的形式展现。六、资源准备记录材料、笔记本等图书资料查阅，可以上网的电脑；相机和VCD、DVD等。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、认真听取课题介绍。2、了解本次活动的学习目的。3、学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。1、介绍研究性学习的内容、方法。2、利用单元导语，激发学生学习兴趣。3、组织学生讨论可以开展哪些活动。1课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题学生各自分组，初步选题：1.向个别同学社会群众调查，了解环境卫生情况。；2.写简单的倡议书、建议书；3.护保环境卫生的广告；4.策划并举行一次演讲大会。1、组织学生讨论。2、与学生一起筛选课题，确定研究的课题。2课时成立课题组1、学生根据自己的个人专长和喜好进行自由结伴成组。2、确定组长，组长根据组员的特长进行分工。1、进行分组指导。2、指导学生做好分工合作的准备工作。形成小组实施方案1、 小组商量初步定出课题实施方案。根据分工制定研究计划，分配研究时间，研究内容，各成员的搜集要点等。2、 各小组交流汇报研究计划。1、设计“研究方案”模版，为学生制订研究计划提供指引。2、与学生交流实施方案的可行性与科学性。第三阶段：课题实施阶段1.个人或小组搜集资料，可采取的形式多样：上网下载、上图书馆查阅、拍照。并整理资料，交流信息。2.以个人或小组为单位策划一次保护环境卫生的活动。3.根据搜集的资料写一份倡议书或者建议书。4.策划并实施保护环境卫生的演讲会。1、教师及时了解学生的活动情况和帮助学生解决困难。2、提供支持材料。3、指导学生阅读“阅读材料”，帮助学生掌握写作的方法。4、在整理资料的过程中对有困难的小组给予必要的指导。3课时八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）这次综合性学习活动中，同学们满怀热情，积极参与，通过一系列有意义的活动，把学生热爱环境卫生、为学校、社会做贡献的精神体现出来，还充分体现了综合性学习自主、合作、探究、开放的特征。通过活动，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力，同时磨练了意志，增强了团结协作的精神。研究性学习设计方案评价表课题名称如何保护环境卫生所属年级五年级所属班级（5）班对课题方案设计的评价研究目标清晰 一般 模糊进度安排合理 一般 不合理资源准备丰富 一般 很少资源选题的可行性好 一般 较差选题是否与学生生活经验