高二四部年级组2012计划.doc

高二四部年级组2011-2012学年第二学期工作计划一、指导思想深入学习实践科学发展观，深入学习贯彻落实国家中长期教育改革发展规划纲要和我校十二五发展规划，以学生为主体，以教师为依靠，以质量为生命，向教研要动力，向管理要效率，深入推进素质教育，认真落实新课程计划，努力提高教育教学质量，千方百计提高高二四部学生的整体成绩。二、具体工作（一）工作目标1、校园安全有效维护。高二四部师生坚持每日上报无重大安全事故，教师对年级组的安全工作进一步重视，师生感情进一步融洽，全体高二四部教师团结一心。2、课程改革有效推进。各个学科树立争先创优意识，按学校政策要求落实课程计划，力争在打造高效课堂，提高教学质量方面有新成效。3、团队文化有效优化。班级文化、工作文化初步探索，争取育人氛围更加浓厚。4、教学质量有效提升。高二学生成绩呈梯队提升，教师的教学经验不断丰富，课堂教学进一步高效，在教师、学生中创造争先创优氛围。5、管理素质有效提高。年级组的责任意识进一步加强，年级组大胆管理，出色高效，管理水平得到稳步提升。（二）工作内容1、加强德育工作。（1）安全工作为首。继续坚持德育周周练活动，开好主题班会，抓好学生的安全防范教育。建立灵敏信息沟通方式，实行问题学生调查谈话制度，落实安全常规管理。（2）融洽师生关系。进一步落实爱心帮扶活动。教师要在学生中树立良好的示范形象。学习新课程下的德育新理念、新方式和新方法，提高班主任的素质及管理水平。（3）加强养成教育。首先要抓好“三头”一天的开头，一周的开头、一学期的开头，加强宣传引导，重视正面教育。通过学生着装仪容、文明用语教育，感恩教育，意志磨练，合作意识等主题班会活动促使学生习惯养成。（4）办好系列活动。落实每个阶段的任务，开展我与教师说心里话活动，加大班主任与家长的“电访”力度。加强班级文化建设，以达到氛围育人的目的。2、加强常规教学管理。（1）落实教学计划，确保教学进度。为学期末学业水平考试赢得时间，为高三赢得复习时间。强化对教学进度的督查，定期与各学科备课组长沟通。搞好学情调查，了解学生学习状况，以便全面掌握情况，做出合理的调配。（2）落实常规教学，确保教学质量。从备讲辅改测基本环节入手，提高课堂教学效率，实行月评制度。加强课堂巡查，推门听课、继续实行年级组巡查制度，加强对课堂自习及空档时间的管理，做到天天有日志，事事有通报，杜绝教学事故的发生。（3）高效课堂达标，提高教学效果。将高效课堂由课中延伸到课前、课后。课前教师编写好教学案，精心设计好课堂，学生搞好预习。课中按预习交流，学情调查，问题汇总，精讲点拨，当堂检测，课堂小结。课后教师做好反思六个阶段，实现教师的专业化发展；学生通过完成堂堂清任务，落实全部学习目标。（4）落实分层培优辅困。班主任、科任教师及学生共同制定解决问题的方案，并坚持落实。继续开展导师制度及答疑解惑活动，鼓励学生积极主动学习，用不同方式学习，提高学习效率。（5）完善评价制度，教学争先创优。制定教研活动量化奖惩条例，规范教学行为，明确努力方向，激发教师工作热情。3、加强教研工作管理。（1）加强教研管理，落实管理组成员承包教研组制度，确保各项教研活动有效开展。实行每两周一套做高考题及高三模考跟进制度，由教研组长具体落实检查和组织上交！（2）发挥集体智慧，精编教案，精选习题。加强集体备课，加强教案编写督导。年级管理组成员分学科包干，及时检查各学科的练习使用情况，要求全体教师做到精编，全批，详改，全面减轻学生学业负担，全面提升学生训练效率。4、加强自身建设。（1）努力提升管理组自身水平，定期召开管理组成员开展理论学习，积极参加学校组织的各类培训和学习活动。（2）加强班主任队伍建设。以典型案例分析为切入点，引导教师在学生中树立良好的示范形象，学习新课程下的德育新理念、新方式和新方法，以提高班主任的管理水平。5、推进新课程改革。组织好学业水平考试，搞好学生学分认定工作，我们积极学习新课改政策，积极探索新课程改革的有效途径，引领学校新课程改革。6、协助各科室做好其它方面的工作。三、采取的措施（一）、加强学习。（1）加强年级管理组成员的学习。引导管理组成员学习学校办学思想，引导教师学习新课改标准及相关培训等。并不定期召开年级管理组成员会议，学习讨论学校重大会议精神，领会校长行政会思想。（2）加强教师队伍的学习。紧紧围绕打造高效课堂，加强教师个人基本功训练。（二）、加强管理。（1）加强对管理组成员的管理，倡导团结协作的工作作风；加强对班主任队伍的管理，倡导优良班风学风；加强对备课组的管理，倡导求真务实的教研之风；加强教师的管理，倡导主人翁精神。（2）加强对教育教学的过程管理，一是加强班级管理，坚持“早中晚寝四查”制度，以生为本，以维护校园安全为重心，时间上做到“无缝”管理。二是加强教学管理，争取教学效益最大化。把“打造高效课堂”的理念落到实处。（三）、开展活动。年级组内部管理成员间，各个班级之间，各个备课组之间开展争先创优活动。开展评教评学，周周练，培优辅困，答疑解惑等活动，以学定教，以学论教。（四）、积极探索。积极探索年级组负责制下年级内管理模式，创新工作内容，完善规章制度，努力提升服务水