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文档简介
PEP小学英语四年级上册Unit 2 My Schoolbag Part B Lets learn第四课时指导思想:小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们积极的学习态度,让他们树立学习英语的自信心,培养他们具有一定的语感和良好的语音、语调,养成良好的学习习惯,初步具备用英语进行简单日常交流的能力。在新授课前,我采用游戏、小组合作、歌曲教学,给他们创设了一个学习英语的语境,让他们一开始就对英语产生浓厚兴趣。新授课采用图片教学,直观地呈现,发展了学生非智力因素。利用chant教学,培养了学生节奏感和良好的语音语调。教材分析本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 2 My schoolbag中的第四课时,内容包括P.B Lets learn Lets chant、P.C Lets sing 三部分。本课的主要内容是学习150数字表达法,以及会运用句型 How many do you have? How many can you see? 本节内容是在学生已经学习了第一册教材中Unit 1和第二册Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础,也为下面第四册Unit 1 Our school的学习做好了铺垫,能提高学生学习兴趣,能较好地发展学生的创新能力。学情分析四年级学生已经有了三年级的基础,但是四年级又是最重要的阶段,为五年级学习奠定基础。四年级是培养良好的听说读写能力最好的时候,是从被动学习向主动学习转变的最好时机。因此我主要采取游戏、歌曲、chant 教学,使他们对英语产生浓厚兴趣,让他们在一节课中熟练掌握新学单词,把单词运用于句子中,给他们全新的视角,在乐中学,学中乐,不知不觉培养他们良好的语音语调。教学目标知识目标:能听、说、认、读本课时的主要的单词Twentyfifty. 听懂歌谣,并按节奏念出本课时的chant.技能目标:能综合运用所学语言进行交流,将新学词汇运用于句型中,发展学生自主学习的能力。情感目标:通过本课的学习使学生乐于听、说英语,乐于模仿,积极参与,培养学生的合作精神。教学重点和难点本课的重点是掌握单词twenty-onethirty, thirty-oneforty, forty-onefifty,做到能听、说、认、读,听懂歌谣,并按节奏念出本课时的Chant。难点是将新学词汇运用于句型How manydo you have? I have How manycan you see? I can see中,联系生活来运用及交流。以及thirteen与thirty, fourteen与 forty, fifteen与fifty的发音。教学流程示意教学过程Step 1:Warmup1、Greetings (简短的几句问候能增进师生间情感)2、复习6页A部分lets learn 中的单词和句型老师背着一个新书包(书包里装着六本书和一些文具),故作神秘地问:I have many books in it. How many books do I have? Try to guess.让学生用英语纷纷猜测后,找几位学生到前面一 一拿出六本书,边拿边说:I have an English book。I have a math book 等等。接着出示单词卡片,背对学生,用英语猜单词,猜对的给予小粘贴奖励。看谁快教师说:Show me your math book,要求学生快速拿出该书。两人一组操练句型How manydo you have? I have (使用20以内数字)(良好的开端是成功的一半。上课伊始,教师给学生营造了一个轻松愉快的学习环境,消除学生的恐惧心理。通过猜单词游戏,吸引学生注意力,锻炼学生的记忆力。通过TPR活动,用已熟知句型操练旧知,锻炼学生全身反应能力,两人一组操练句型,培养学生合作意识。)3、复习1-20 数字四个学生一组,让学生拿出准备好的纸袋,纸袋里是1-20数字词卡,由组长报数,由其他学生找到相应词卡,教师巡视。让学生用词卡组成自家电话号码或手机号,并读出来,教师巡视指导并给小贴纸奖励。多媒体课件播放歌曲:Number Song (本环节通过游戏操练单词既活跃了课堂气氛,又调动了学生积极性,学生在轻松愉快的歌曲中练说已学过的单词,乐中学,学中乐,为下面学习新知作了较好铺垫。)Step 2:Presentation在这优美的乐曲中,我们来到了数字王国,今天我们继续学习20-50这些数字的英文表达,快和老师一起去动物王国,数数小动物们吧!1、教学twenty-one 和thirty多媒体播放一群鸭子在水中游的图片(静止的),师问:” How many ducks can you see?”师生一起数One, two, threetwenty, twenty-one, twenty-twothirty.教师一手拿印有30个鸭子图片,另一手拿词卡教读单词twenty-one 和thirty,随机把图和词卡贴在黑板上。告诉学生21-29的表达法,31-39 和它相同,注意连字符不能丢掉。读thirty时,教师要告诉学生咬舌尖,尾音读ti不要读成tin。教师拿出ten,thirteen, thirty词卡,让学生比较他们的异同,注意“th”读音,反复教读。2、教学thirty-one 和forty多媒体课件播放一群山羊在吃草的图片(静止的),方法同上。让学生比较four ,fourteen,forty 异同,特别注意fourteen和forty写法。3、教学forty one 和 fifty多媒体播放一群猴子在山上玩耍图片(静止的),方法同上。让学生比较five ,fifteen, fifty 异同,特别注意fifteen ,fifty读音差别。(通过多媒体播放图片,直接创设情境。让学生数数,比较直观,形象,让学生比较单词异同,锻炼他们非智力因素,培养了记忆力,想象力和判断力。)4、教师拿出一个篮球,一边拍球,一边和学生一起数数,数到50以后,故作惊讶地说:“Sorry, too many” .随机带读几遍。(在新授环节穿插一个小游戏,能让学生心情放松,注意力更集中)Step 3:Practice1、逛完了动物园,我们再去果园里走一走。多媒体呈现有很多苹果,梨、香蕉图片,教师先用书本盖上一部分,让学生猜有多少,然后练习How many apples/ pears/ bananas/ can you see? (让学生练习句型How manycan you see?回答I can see告诉学生太多了用“Sorry, too many.”表达,两个人一组根据画面内容进行回答。) 2、教师出示写有算式的卡片,让学生用英语说出答案,然后同桌互动,轮流出题,轮流答题。(这一训练为部分程度较好的学生提出了更高要求,使他们有发展的余地,体现了分层教学的思想。)3、Listen to the tape : Lets chant 打开书的19页,强调thirty, forty, fifty读音,注意语音语调,在书上标出升降调,在理解基础上有节奏地反复跟读几遍。教师戴上Zip头饰说上句,一学生戴上Zoom头饰说下句操练,再让互换学生操练。(利用chant形象生动地将单词操练和句型操练相结合,培养学生节奏感和良好的语音语调)Step 4:Summary让学生看黑板上板书,齐读本课重点单词,回顾本课内容。Step 5:Homework1、用不同方式练习1-50数字,熟练掌握。2、运用所学chant,把以前学过的单词pen ,pencil, bag, ruler等进行替换,用How manycan you see?和新学数字编一个新的chant,下节课一起分享。预习20页Lets talk.(把学习的主动性交给学生,让他们学会自主学习,发挥他们的创造性)3、播放歌曲”Books and pencils”,放第二遍时教师宣布下课。板书设计Unit 2 My schoolbagHow manycan you see? I can see one ,two Sorry, too many.鸭子图 山羊图 猴子图twenty-one thirty-one forty-onethirty forty fifty教学反思在本节课的教学设计中,本课时主要学习2150的数字和句型How many.? 所以我通过猜单词、看谁快、两人一组操练句型和找词卡、报电话号码几个游戏先把以前所学的数词和句型How many do you have? I have复习一遍。然后通过多媒体呈现不同数量的小动物图片,引出新数词的学习。在新授课中穿插一个小游戏,师生互动,增进师生情感,让学生心情放松,注意力更集中,激发了学习兴趣。同桌互相出题,学生在充满趣味和竞争的氛围中加强了对数字的记忆。Lets chant部分有节奏的歌谣使学生进一步巩固本课时数词的学习。多媒体呈现不同水果让学生两人一组操练句型,真正体现了学以致用,同时增加学生学英语的乐趣。尽管采用不同方式反复操练单词,还是有少数学生发不好“th”的音,究其原因,学生注意力不集中,没能较好地领悟教师示范要领,着急模仿,结果出错。以后教学中,应先让学生听清音,看清教师发音口形,再进行模仿,同桌互相纠错,或者开展一些小活动,看谁发音最准确,进行比赛。本节课中我充分改进了教学设计,以前呈现单词,就是直接把单词写在黑板上,带着学生读,课堂气氛非常沉闷,无论我怎样调动,学生就是打不起精神来。而本节课,我采用了多媒体呈现学生非常熟悉的小动物,为学生创设情境,再让他们数数,顺势教学新单词,效果
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