进社区展板.doc

阳逻街第三小学学校篇学校简介：阳逻开发区第三小学始建于1961年，1993年乔迁新址。学校地处阳逻开发区中心，东接保利集团住宅区，西邻阳逻电厂，南傍风景秀丽的柴泊湖，北接开发区工业园区。周边高科技园林立，优越的地理位置，浓厚的科技氛围，领导的关心、政府部门的重视，使得学校正与开发区一起快速发展。校园占地面积为12000平方米，生均面积为37平方米，总建筑面积为2880平方米，生均面积为9平方米。学校建有200米的环形跑道和100米的直跑道，水泥篮球场和水泥操场各一个，校园内实现了道路硬化、园林绿化、环境美化，学校绿化率90，覆盖率为60。教学区、活动区、生活区布局合理。配有较标准的微机室、多媒体教室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、体育器材保管室和心理咨询室。教学设施设备能够满足全校师生教学、实验、活动的需要。在各级领导的关怀下，我校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，依法治校，民主管理，遵循少年儿童身心发展和认知的规律，坚持以生为本，面向全体学生，关注每个学生需要，着眼于学生终身发展，注重因材施教，培养个性特长，促进每个学生生动、活泼、主动、健康地发展。从2006年至今一直坚持打造“学习是首要，安全最重要”的办学特色，努力实现“人人讲安全，事事为安全，时时想安全，处处要安全”的特色目标。学校连续八年被武汉市人民政府评为武汉市道路安全“先进学校”，学校还荣获“武汉市民主管理三星级先进单位”、“区平安和谐校园”、“区小学素质教育合格学校”、“区校舍管理工作先进单位”、“区小学管理校校行活动先进单位”、“校本培训工作先进学校”、“校务公开工作先进单位”、“区教代会先进单位”、“区先进职工之家”、“区小学管理手拉手活动先进学校”、“区先进基层党组织”、“区师德建设先进单位”等七十多项荣誉称号。教师篇比教学 锤炼师能 促教师专业发展访万家 塑造师德 促家校和力共育自“课内比教学、课外访万家”（以下简称“两课”）活动开展以来，我校以“两课”活动为载体，以提高教师专业化水平、提高教师职业素养为目标，广泛发动，精心组织，强化措施，形成了具有我校特色的活动机制。一、统一思想，转变观念，确保思想引领行动。区教育局下发关于在全区中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知的文件之后，我校迅速启动，于2011年9月上旬召开了以“两课”为主要内容的全体教师大会，会上，赵校长作了动员讲话，分管工作的相关人员进行了具体的工作安排，下发了家访手记，广泛宣传动员，确保每位教师都认识到这项活动的重要性，从而积极参与到这项活动中来。在全省“两课”视频推进会上，赵校长对活动的开展提出了具体要求，激励全体教师刻苦钻研教学业务，努力在创新教学方式和创新家访模式上下功夫，把活动真正落实到提高教学水平上来，落实到提高教学质量上来。会后，我校 又两次组织召开专题会议，进一步提高认识，统一思想，确保思想引领行动。二、分线推进，分层管理，确保工作落到实处。为了确保活动的落实，我们成立了由校长为组长的两个活动领导小组，分别制订了实施方案，实行分线推进。“课内比教学”活动这条线由学校管教学的校长牵头，制定了活动方案，建立“校长分管教学校长教务处教研组学科教师”的工作链。“课外访万家”活动这条线由学校德育处干部牵头，制定活动方案，建立“校长副书记政教处班主任科任教师”的工作链。三、多措并举，强力推进，确保活动收到实效。1、制定方案，落实措施。九月上旬，结合我校实际分别制定了“课内比教学”活动实施方案、“课外访万家”活动实施方案。方案中提出了活动主题，成立了领导小组。明确了指导思想、活动任务、活动方式，时间安排，并对活动提出了明确的要求和具体措施。同时，方案中还将活动情况纳入教师业务档案，作为教师师德考评、绩效考核以及评优晋级的重要内容之一。此外，方案中还对此次活动的督办检查、宣传发动提出了具体要求，使“两课”活动有计划、有步骤的推进。九月底，我校对“两课”活动进行了具体安排。十月十日开始，我校“两课”活动有序进行。2、分解任务，认真培训。九月中旬，我校就“两课”活动对工作任务进行了分解，做到“四落实”：人员落实、时间落实、内容落实和任务落实。并就两项工作对学校教师进行了培训，一是将家访对象与教师进行了一一对应，摸清了学生情况，收录了学生基本信息，拟定了家访计划；二是明确了“课内比教学”活动组织、评委人员、授课学科、日程安排。3、严格管理，确保落实。我们提出“课内比教学”教师参赛率要达到100%，“课外访万家”学生家庭覆盖率达到100%。对在活动中无故不参加的教师，在绩效工资的核算中，按未完成工作任务进行考核。要求全体干部聚焦课堂，课后点评，不断地引领教师专业化成长；聚焦家访，访后小结，不断提高教师职业道德素养。4、细化要求，突出重点。各班班主任和科任教师按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在父母离异的单亲家庭，生活有特殊困难的学生家庭，思想、学业上有重大变化的学生家庭，学习有困难的学生家庭，留守、残疾学生的家庭，进城务工子女家庭等开展重点家访和回访，及时为他们排忧解难。5、注重资料，细心整理。我们要求参赛教师设计的教案、课件与说课材料都要以电子文档上交教务处，便于总结成果，丰富教学资源库。认真填写“家访手记”，及时收集家长的意见和建议。6、创新方法，典型示范。在“两课”活动中，鼓励广大教师创新工作方法，一是探索出适合学生家庭特点的个性化家访案例，从而达到最佳家访效果；二是评比出适合学生发展的优质课，以促进教育质量的提高。7、加大宣传，营造氛围。在活动中我们充分利用横幅、广播、校园网、专栏广泛宣传活动的意义，营造良好的活动氛围，并建立了“两课”qq交流群，便于教师在网上相互交流。同时报道先进典型，反馈活动开展情况，撰写教育叙事。 青年教师吕君老师参加武汉市数学课堂教学比武现场 陶宏霞老师参加堂堂清教学比武现场 李素普老师利用空余时间来到李艺馨家进 2011年12月，李桂珍老师利用放学时间来到行家访，同孩子的母亲就家庭教育问题进 红岭村和周旋的母亲就学校收费等问题进行了交流。行了沟通。 家访手记家访，让我们的工作更有针对性阳逻开发区第三小学 李桂珍这学期接手一个新的班级，从开学到现在，只对班上少数学生在校的学习情况有所了解，对大多数学生的学习及生活等方面的情况并不是很了解，这需要我们和家长进行很好的沟通。正赶上学校开展“课外访万家”活动，结合本班学生实际，在开学之际，和班主任制定了详细的家访计划，以便能更快更全面的了解学生的各种情况，从而更好地对学生进行教育。 10月15日，我对班上的三位红岭村的学生进行了家访，他们分别是周璇、陈衎和李千惠。说到家访，虽然工作了这么多年，但却很少真正走进孩子们的家中，真正了解他们的真实生活，碰到一些需要与家长沟通的时候，一般都是打打电话。通过这次家访，我觉得这种形式真的还是十分有必要。 在家访中，我第一个感受是家长的热情和学生的兴奋。有两家的爸爸、妈妈按照我们事先预定的时间有的在街路口，有的在家里已等候多时，这种惊喜真是让人喜出望外，同时也感到自己肩上的担子也越来越重了。 第二个感受是让我更了解了学生的业余生活。平日学生在校我们了解最多的是学习，根本就无法知道他们的业余情况。来到李千惠的家中，看到她家凌乱的情况，真让人感到惊讶，同时也为她感到自豪，她父母都不在家，只有她带着3岁的弟弟。看到我的到来，她说：“妈妈爸爸在上班，可能快回来了。我已经跟他们说过老师要来家访的。”我等她父母的同时，问了问她每天回家都干什么。李千惠告诉我说：“每天回家开门后就把从幼儿园回家的弟弟叫回来，然后我们就关好门上楼，我做作业，弟弟看电视。”正说着，她妈妈穿着一套工作制服回家了，一进门就说“对不起”“对不起”。和她母亲谈了谈孩子在学校的表现，她母亲说：“孩子自觉性还好，每天回家照看弟弟，还要帮我们做家务。我们上班时间很紧，家里也没有老人。”我说：“孩子很能干，就是有时不够专注，爱关心别人的事情，加之有点马虎，每次作业都不能全对，还有点拖拉。可能与她做作业弟弟看电视有关。不过这些缺点是不是也应该慢慢改掉呢？让我们一起共同来努力，好吗？”她说：“好！我会加油的，李老师。”听了她的话真让人感到欣慰！我和她的家长都笑了。 第三个感受是拉近了教师与家长的距离，增进了家长与学校之间的关系与信任度。周璇的母亲一直对学校的校车有意见，尽管我们做了解释，但她仍然不能理解。此次家访，我专程就这个问题和她进行了细致耐心地解释，她最后表示理解。通过家访，在一种轻松的氛围里，家长和老师有充分的时间来沟通关于孩子的各方面情况，这不仅有利于老师了解学生，更有利于家长与老师互相交流交换意见，根据学生的差异，具体情况具体分析。在家访中我看到了不同学生的家庭状况及家庭教育的差异，我深深感到，要想教育好一个孩子，家庭教育是非常重要的。通过老师和家长的沟通，几乎所有的家长都能接受老师的教育建议，并表示会和老师一起搞好孩子的教育。 通过对这三个孩子的家访， 我觉得深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流后，加强了社会、家庭、学生的联系，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。 全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。此次家访也给我本人上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。 以人为本，建设高素质的教师队伍百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我校是一所普通的农村小学，在素质教育实施过程中，唯有依靠一支肯奉献、能吃苦、素质高、理念新的教师队伍，才能克服种种困难和不利因素，把素质教育不断引向深入。（1）抓好教师建设的奠基工程用现代的教育思想武装教师，提高师德水平。学校根据教育法、教师法以及课程改革对高素质教师的需求，通过健全落实政治学习制度，开展措施得力的师德教育活动，组织教师学习并深入贯彻落实各级文件精神及有关法规政策等。学校经常开展生动有效的师德教育活动，提倡三种意识（“集体主义”意识、为学生服务意识和奉献意识）；强化“四种精神（敬业乐业精神、勤学进取精神、开拓创新精神、无私奉献精神）；努力做好“五项工作”；（学习现代教育思想、强化教学过程管理、狠抓教师继续教育、掌握先进教育技术、造就人格力量），引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观，确立“德育为首，教学为主，育人为本，安全为天，质量为命”的基本信念。教师们能够努力把师德教育的要求化作自觉行动，能够面向全体学生，关心爱护每一名学生，尤其关心弱势群体，对那些家庭困难和学习困难的学生有行之有效的帮教措施，努力把“高尚的师德是教师的最高学位”落实到每一天的工作中。（2）抓好教师建设的核心工程，积极建设“学习型、研究型、专业型”校园。我校坚定不移地引导教师确立“终身学习”、“全员学习”、“自主学习”的先进素质教育理念，不断强化教育教学理论的学习和教学水平的提升，走教师专业化发展之路。学校做到了“六抓”，一抓教师行动网学习。一年来，我校教师积极参与各种形式远程培训，内容涉及思品、语文、数学、英语、体育、音乐、校本、综合实践、心理健康等。由于学校领导的高度重视，加上管理措施过硬，老师们学习积极性普遍高涨。在学习过程中，一些老年教师克服工作繁忙、条件有限等困难自始至终坚持认真学习，有不懂的地方就在办公室里向年轻教师请教。所有教师平均每周上网学习时间做到不少于5课时，每次不少于1小时，有的教师远远超过课时要求。去年，我校年过56岁的朱火生老师被大家一致推选为区级优秀学员，还在区进行了典型发言；学校也因为整体成绩特别突出，被评为区教师行动网学习先进学校。二抓课内比教学，一年来，我校以“高效课堂”和“课内比教学”为载体，引导广大教师把精力集中到改进课堂教学中，加强了教师之间的业务交流与切磋，有力地促进了教师的专业成长，提高了学校的教学质量。为确保比教学活动有序开展并落到实处，我们在活动中做到了以下几点：一是明确职责，全程考勤。在这次比赛中我们分语文、数学、英语、综合四大组进行，整个比赛过程各备课组长负责组织。同时要求各组成员全程参与讲课、说课、听课、评课。在活动中我校无一人缺课。二是领导带头，定点督导，校长带头听课、评课。在这次赛课中，赵明校长和分管教学的程红兵副校长、教务处的朱春菊主任每人听课都超过了30次。通过这次课内比教学活动，我校教师整体水平有了提高，一批善于学习肯钻研的优秀教师脱颖而出，达到了预期的效果。三抓校本培训和校本教研。我们按照学校制定的校本培训方案，有计划地实施，带领教师学习了新课程解读等相关课改书籍，组织教师分科观看了有关新课程的录像课，讨论了与新课程培训的有关内容。四抓借助外力的“富脑工程”。“他山之石，可以攻玉。”我校一直注重为广大教师提供和创造外出学习的机会，并坚持外出学习汇报制、学习成果共享制。教师都十分珍惜各种学习机会，把外出学习看作是高级“精神福利”。近三年来，我校教师先后参加了区培训中心组织的培训、市边远地区培训、省级培训达170余人次，到省、市、区听优质课30人次，这些培训和听课让老师与新课改零距离接触，更快、更好地适应了新课改；学校还积极鼓励教师参加各级各类学历培训，经过几年的学历进修，已有5人教师学历由中师提升为专科。有15人教师由专科提升为本科。在培训和学习中有15名教师获得了“优秀学员”称号。五抓教师参加市、区学习教研活动，努力提高课堂教学水平。六抓“分层次培训”工作，努力提高教师队伍整体水平。新来教师培训师徒结对，快促成长；青年教师培训分担重任，做主力军；骨干教师培训发挥潜能，再创新高；老教师培训激发激情，发挥优势。学校重视青年教师的教育与培养，通过“一结、二帮、三带、四扶、