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文档简介

表四姚集小学 五 年级 语文 学科电子备课设计方案 备课序号（节数）： 34主备教师姚诚芳协备教师教学内容语文乐园（四）课型新授课教学目标知识与技能：认识近义词及成语的褒义、贬义；学习表示假设关系的复句；读背名句，学习成语故事；看图作文以及探究“美妙的月亮”。过程与方法：自读、自悟与教师点拨、学生讨论相结合。情感态度价值观：激发学生学习兴趣，体会成语的美妙。教学重、难点教学重点：学习近义词及成语的褒义、贬义及表示假设关系的复句。教学难点：养成自由表达的良好习惯。教学准备Ppt教学时数4课时教学过程初步教学活动设计二次修改方案及教学随感第一课时教学目标：认识近义词及成语的褒义、贬义；学习表示假设关系的复句；读背名句。 教学重点：学习近义词及成语的褒义、贬义。教学难点：学习表示假设关系的复句。 教学过程：一、学习“读一读，你发现了什么？”1.读。读准字音，读正确流利。2. 借助工具书,小组合作,了解成语的意思。3.思考:从这些成语中发现什么?4.同桌议一议，找出规律。5.指导学生用其中的成语说话。二、学习“读一读，用加点的词语写句子”1.自由读句子，边读边思考：这些句子的意思?2.找出关联词语，想想每一句前后意思的联系3.用加点的词语造句。三、学习“读一读,记一记”1.读句子,通过注释理解句子。2.学生交流对句子的理解,教师点拨。3.自己再读一读,默背。4.同桌背诵,齐背。5.启发学生议一议:这几句名言对自己有什么启发?6.师生共同小结。初步教学活动设计二次修改方案及教学随感初步教学活动设计二次修改方案及教学随感作业设计：四、作业设计：用“如果就”、 “即使也”练习写句子。板 书 设 计教 学 反 思语文乐园（四）1.读一读，你发现了什么？2.读一
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