培养学生自主学习的能力.doc

培养学生自主学习的能力磐安二中 周益光一、确定个人学习目标。学习目标简单的说，就是通过三年时间的学习，使自己在掌握和运用知识方面将达到什么样的水平。比如，对于我校大部分学生都能考上本科这个事实，我们大部分同学都应该制定三年以后，考上本科学校的学习目标。学习目标对于学生的影响重大，没有学习目标就好比行路人不知道目的地在哪里，狩猎人不知道猎物在何方。学习目标一经拟定，就为学生自己明确了学习努力的方向，就可以最大限度的调动起自己学习积极性，自觉的把自己的精力集中到学习方面来。在总的目标的指引下，我们还可以制定自己在每个学期、每个学年的分目标，子目标。学习目标是学生对于自己学习生活的总体设计和创造，充满了希望和挑战，可以为学生提供内在的、源源不断的学习动力，可以为学生学习活动提供比较和参照系，使学生对学习充满情趣和信心。学生通过实现子目标、分目标而最终实现总目标。二、制定自主学习计划。无宁静无以致深远，学习需要专心孜志，但是学生在家里学习，不可能不受到干扰和诱惑。怎样排除干扰和诱惑，创造良好的学习环境？是每个学生在家里学习时必须要解决的一个首要问题。怎样解决这个问题？我们认为制定学习计划是个好办法。所谓学习计划就是将一天中可以用来学习的时间找出来，把自己需要学习的内容、需要训练提高的素质、需要完成的作业安排进去，使自己的学习活动在时间和内容等方面能够有计划的进行。学习计划对于学生学习实践具有科学的指导意义，它可以使学生知道在什么时间应该学习了，严密完整的学习计划还应当包括每次学习什么内容？采取怎样的学习方法？学习多少时间等。随着个人学习计划的落实，学生的学习任务也就按期完成了，这就是学习计划给我们带来的好处。三、选择自主学习方法传统的学习方法是课前预习、课上听讲、课后复习。学习活动的重心在课堂上，学生跟着老师走。学生在家里学习，学生是学习活动的决定者和主宰者，学生学习的表现形式是以自主学习为主的学习形式，取代课堂学习为主的学习形式。这个变化不仅使学生的学习活动由被动变成主动，而且增加了学生在学习活动中的责任，也就是说学生不仅要自觉的进行自主学习，而且还要决定学什么？怎样学？学习到什么程度等一系列问题。因此，学生在学习目标和计划不变的条件下，选择学习方法至为重要。选择学习方法应当因人而宜，如，苏东坡的“三上”学习法（床上、厕上、路上）。选择学习方法应当遵守学习普遍规律，古人在治学中有许多脍炙人口的名言，如“读书贵有三到：一曰眼到、二曰手到、三曰心到，眼到不如手到，手到不如心到”。选择学习方法应当适应科目要求，如学习英语应当“入乎于眼、出乎于口，入乎于耳、注乎于心”。即看得明白、听得清楚、说得流利、记得牢固。四、学会使用学习工具。每名英语学生为了方便自己的学习活动应当准备好学习工具，如英语词典、汉语字典、成语词典、录音机、随身听等学习设备并能够学会熟练使用，有了学习工具的帮助，学习效率会大幅度的提高。为了方便学生学习学校近期做了大量的工作，特别是为学生学习准备了丰富的学习资源，如教学案、文字和音像学习资料，网上教学信息等。语文、外语教师为了给以学生更好的学习支持服务，按照各门课程编写的生词表、词组表、课文注释等材料即将与学生见面，希望广大同学积极利用。五、保障自主学习时间。自主学习需要时间，没有时间就不会有自主学习活动。学生在家学习，经常会受到干扰和诱惑，但是这种干扰和诱惑通常也是可以排除的，凡是计划内的学习时间学生应当予以充分的保证。学习要有“钉子”精神，要有契而不舍的毅力。有所失才会有所得，不牺牲一些活动，不花一点代价，学习就不会取得成就，因此每个学生必须要充分发挥自己的主观能动性，为学习争分夺秒，千方百计的保证自己的自主学习时间每天不少于6小时。六、积极开展学习小组活动。学而无友，孤陋寡闻。学习小组在自主学习过程中，具有特别的作用。它可以弥补在家学习，使学生相对独立学习的不足，可以减少学生个别学习时的孤独感，可以增加学生学习的情趣，可以使学生在学习上开展交流活动，可以使学生在同学中开展互帮互学活动。学生应当自愿组成2-3人的富有凝聚力学习小组。学习小组应当有有富有召感力的小组长，有简明、可行的集体学习计划。一个为了学习而建立起来的学习小组，充满了积极向上的精神、和谐友爱的气氛，它对于改善学生的学习生活和美好人生都具有不可想象