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文档简介
实验 游标卡尺的使用学习目标1能说出游标卡尺的用途.原理和构造2会进行游标卡尺的读数学习重点 游标卡尺的读数学习过程一、游标卡尺的用途和构造:游标卡尺的主要部分为:_和_;游标卡尺的用途:利用内测量爪可以测量_,利用外测量爪可以测量_,利用深度尺可以测量_。二、原理和读数:原理:精度的计算方法:游尺上1/格数。游标卡尺有10分度、20分度和 50分度三种,对应的精确度分别为_、 _、_,相应的游标总长度分别为_、_和_。读数先读主尺读数:读出游标尺零刻度线对应的主尺位置(读出主尺上的整毫米数)再读游标读数:找出游标尺上的第几条刻度线与主尺上某一刻度线对齐(对齐的格数义精度)两次数值相加得出被测工件的尺寸(以毫米为单位)三、使用注意点:测量之前应检查游标卡尺的零点读数,看主副尺的零刻度线是否对齐,若没有对齐,须记下零点读数,以便对测量值进行修正。卡住被测物时,松紧要适当,不要用力过大,注意保护游标卡尺的刀口。测量圆筒内径时,要调整刀口位置,以便测出的是直径而不是弦长。四、游标卡尺易错点:主尺数字单位不明确,一般都是以cm为单位,当游标0刻度在主尺数字1后,主尺读数应为10mm,容易读为1mm。游标外框对主尺位置当作游标0刻度对应主尺位置。游标分度不是以游标上所标数字为区分,而是以游标上多少个刻度区分的。一般游标刻度为0.9mm,但也有游标刻度比较大为1.9mm,读数方法完全一样。例题:一游标卡尺的主尺最小分度为1毫米,游标上有10个小等分间隔,现用此卡尺来测量工件的直径,如图所示。该工件的直径为_毫米。【巩固练习】1、请读出下列游标卡尺和螺旋测微器所测量的物体的长度(注意单位) _mm _mm _cm _cm_m _m 2.(1)已知不同的工具测量某物体的长度时,有下列不同的结果:A 2.4cm B 2.37cm C 2.372cm D 2.3721cm其中,用最小分度值为厘米的刻度尺测量的结果是_;用游标尺上有10个等分刻度的游标卡尺测量的结果是_。(2)一同学用一游标尺上标有20等分刻度的游标卡尺测一物体的长度测得的结果如图所示,则该物体的长度L=_ m。3、一个同学用某种仪器测量某工件的长度为5.128 cm,则他所使用的仪器应为 分度游标卡尺。4、一个同学用游标尺测量某工件的长度为5.28mm,则他所使用游标第 条刻度与主尺刻度对齐。实验 螺旋测微器的使用学习目标1能说出螺旋测微器的用途.原理和构造2会进行螺旋测微器的读数学习重点螺旋测微器的读数学习过程一、螺旋测微器的用途和构造:螺旋测微器(又叫千分尺)是比游标卡尺更精密的测量长度的工具,用它测长度可以准确到_,测量范围为几个厘米。螺旋测微器的构造如图所示。螺旋测微器的小砧的固定刻度固定在框架上、旋钮、微调旋钮和可动刻度、测微螺杆连在一起,通过精密螺纹套在固定刻度上。二、原理和使用: 螺旋测微器的精密螺纹的螺距是_,可动刻度有_个等分刻度,可动刻度旋转一周,测微螺杆可前进或后退_,因此旋转每个小分度,相当于测微螺杆前进或后退_。可见,可动刻度每一小分度表示_,所以以螺旋测微器可准确到_。由于还能再估读一位,可读到毫米的千分位,故又名千分尺。测量时,当小砧和测微螺杆并拢时,可动刻度的零点若恰好与固定刻度的零点重合,旋出测微螺杆,并使小砧和测微螺杆的面正好接触待测长度的两端,那么测微螺杆向右移动的距离就是所测的长度。这个距离的整毫米数由固定刻度上读出,小数部分则由可动刻度读出。三 、读数公式:测量值=固定刻度值+固定刻度的中心水平线与可动刻度对齐的位置的读数0.01mm四、使用注意点:测量时,在测微螺杆快靠近被测物体时应停止使用旋钮,而改用微调旋钮,避免产生过大的压力,既可使测量结果精确,又能保护螺旋测微器。在读数时,要注意固定刻度尺上表示半毫米的刻线是否已经露出。读数时,千分位有一位估读数字,不能随便扔掉,即使固定刻度的零点正好与可动刻度的某一刻度线对齐,千分位上也应读取为“0”。当小砧和测微螺杆并拢时,可动刻度的零点与固定刻度的零点不相重合,将出现零误差,应加以修正,即在最后测长度的读数上去掉零误差的数值。五、螺旋测微器易错点:固定半刻度位置不确定,有的在水平线上方,有的在水平线下方,没看清位置会带来固定刻度读数错误。旋转刻度整刻度线与固定水平线对齐,对旋转刻度没有估读,即最后一位0丢失。例题:右图中螺旋测微器所测量的物体的长度为_m。巩固练习1. 某同学用螺旋测微器测量一铜丝的直径,测微器的示数如图所示,该铜丝的直径为_mm。2.下图是用螺旋测微器测量三根金属棒直径的示意图,从左到右三根金属棒的直径依次为: mm、 mm、 mm。3、一个同学用螺旋测微器测量某工件的长度为5.628mm,则他所使用螺旋测微器旋转部位位与固定刻度上 mm mm之间。4、某学生用螺旋测微器在测定某一金属丝的直径时,测得的结果如下左图所示,则该金属丝的直径d=_ mm。另一位学
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