幼儿教养与良好个性的发展.doc_第1页
幼儿教养与良好个性的发展.doc_第2页
幼儿教养与良好个性的发展.doc_第3页
幼儿教养与良好个性的发展.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本幼儿教养与良好个性的发展编 辑：_时 间：_家庭是幼儿生活的基地.是幼儿接受影响和教育最早的地方。家长是培养幼儿健康的成长.形成良好个性的启蒙教师。心理学中讲到：所谓个性就是指一个人具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和。它决定了幼儿的需要、兴趣、理想及世界观。所以.幼儿的个性从小要有一个好的根基.关键在于父母的影响。这期间的幼儿会通过父母的教养态度.在亲密与疏离.赞许与责备中逐渐形成个性。其中这里包含了说不尽的教养态度。这种态度能使幼儿选择和保持某种行为.从而排除或者改变成另一种行为倾向。可以说父母的作为在很大程度上对幼儿起着浅易默化的作用。幼儿会在这种作用中领悟到什么是好的.什么是不好.并从中形成和发展起独特的个性。当代中国家长的教育理念与行为都有了很大的转变。许多家长在当好第一任教师时都做到了尊重孩子.与孩子平等相处。他们在教养中能以幼儿的发展为根本利益.努力坚持正面教育.为幼儿营造了健康的、有益的、可发展的生活空间。然而.也有一些家长因种种原因而忽视了孩子的感受.使孩子正常的需求得不到满足。甚至还由于自身不正确的教养态度和方法.造成了孩子的个性心理品质不能健康和谐的发展。一、容忍和溺爱形成的娇惯型背景：我们班的我珠珠是个小女孩.长得很可爱.表达能力强.能歌善舞.常给老师、同伴、爸爸妈妈、爷爷奶奶的生活带来了很多快乐。在家长辈们对她当然是宠爱有加。可是.过度的宠爱让珠珠不知不觉中形成了一个感觉：什么都要听我的。在幼儿园更是个很霸道的孩子。镜头一：珠珠跟小怡是好朋友.两个人常常坐一起.但是珠珠却爱命令小怡.假如小怡不听她就打她.甚至是很凶地拧她。小怡不敢跟她坐一块她却一直跟着她.最后每次都是在老师的“威逼”之下才把两人分开。跟别的小朋友坐一起时只要对方无论怎样不
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论