通用管理能力.doc

江苏开放大学形成性考核作业学 号 2014130000111姓 名 胡海亮课程代码 110075 课程名称通用管理能力（个人与团队）（专）评阅教师 第 四 次任务共 四 次任务江苏开放大学任务内容：本次作业为实践性作业。请调查你所在单位的激励措施，并根据任意一个激励理论（需求层次理论、期望理论或双因素理论）进行分析并提出改进意见。要求：1、在完成本作业前，你应先学习第九单元团队激励的内容；2、作业须反映你已经掌握了相关课程内容，并能理论联系实际；3、独立完成作业，拒绝抄袭现象；4、在规定时间内完成。作答结果：一、本单位对员工进行激励的主要措施本单位实行绩效考核，每月进行绩效，一年一发。本单位鼓励员工进修，每年以请进来、送出去的方法，使多人受益！出国考察学习人数在全体员工的40%，参加过国家及培训的占50%，参加过省级培训的占70%。本单位对员工取得教科研奖的给予丰厚的物质奖励和精神奖励，没半学年评一次优秀和先进个人。本单位实行岗位晋级制度。二、该单位岗位以及量化考评本单位设置岗位总量276个，其中：管理岗位11个，专业技术岗位256个，工勤技能岗位9个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的93%。专业技术岗位主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是255,占专业技术岗位设置总量的99.6%。竞争岗位量化赋分：各岗位基本任职条件是竞聘上岗的刚性要求，不得突破。在满足基本任职条件的前提下，如存在多名符合条件人员竞争同一岗位，学校将按以下分值标准进行量化打分，在核准的各等级岗位数额内，按先后排序依次聘用相应等级岗位。岗位晋级申报、评分表2015.12申报人姓名出生年月最高学历毕业院校参加工作时间从教时间职称取得时间聘任时间承诺书作为一名人民教师，我本着严肃认真的态度，申报专业技术职务晋级。我郑重承诺，本人所提交的全部申报材料真实、可信、有效。如发现有不实之处，我愿意承担一切后果，并自愿接受有关部门处理。 个人签名： 年 月 日 任现职业绩及分值项目申报材料复核得分复核人签名最高学历本专业学历或者相近学历有效，以最高学历计算，博士4分，研究生3分，本科2分，大专1分。教龄自 年 月从教，教龄 年。1年1分，按虚年计算职务年 月- 年 月任校级领导正职4分、副职3分，中层正职2分、副职1分，班主任0.8分，教研组长0.5分。荣誉称号任现职以来获得国家级荣誉称号4分，省部级3分，市级2分，区级1.5分，校级1分。以最高级加分，不累加。教研成果任现职以来取得，国家级科研成果4分，省级科研成果3分，市级科研成果2分，区级1.5分，校级1分。技能大赛国家级技能竞赛一、二、三等奖、优秀奖分别赋8分、6分、4分、2分；省级技能竞赛一、二、三等奖分别赋6分、4分、2分，市级技能竞赛一、二、三等奖分别赋4分、2分、1分。校级技能竞赛一、二等奖分别赋2分、1分。两课评比省级示范课5分，研究课3分，市级示范课3分，研究课1分。创新大赛省级一、二、三等奖分别赋6分、4分、2分，市级一、二、三等奖4分、2分、1分。信息化大赛国家级一、二、三等奖分别赋7分、5分、3分，省级一、二、三等奖分别赋5分、3分、2分。职教论坛省级一、二、三等奖分别赋4分、2分、1分。文明风采国家级一、二、三等奖分别赋6分、4分、2分，省级一、二、三等奖分别赋4分、2分、1分。以最高级加分，不累加。公开课、示范课、优质课评比校级公开课、示范课计0.5分，优质课比赛一二等奖记0.5分、0.4分。合计得分评委签名三、提出改进意见1.该量化考评表，在一定程度上过于笼统，应该按项目细分、同时根据取得荣誉的难易程度进行重新打分；2.对于指导学生获奖和自己获奖没有划分；3.论文里面不仅包含职教论文、还应该包含发表论文或者杂志、出版书刊、行知杯论文等一系列可能涉及的论文评比和出版发行4.荣誉称号应该划分是