地球”发烧“了.doc

参 赛 班 级：山海关区第三中学 初二（5）班活 动 时 间 2012年4月-6月组 长： 刘兆洋研究组 成员：李亚楠、刘佳蕾、王赞、杜琳、徐胜楠、李天皓、白杰、王松阳、刘明序、崔少军第一 执笔人：刘佳蕾 指 导 老 师：山海关区第三中学李安杰老师 我们在平时的生活中，通过电视、报纸等渠道，了解到现在全球气候变暖已经是一个被提上日程的重大事件，全世界各国的环保人士都在关注着这件事。那么为什么气候会变暖呢？为此，我们产生了疑问，且提出了一个假设全球气候变暖与人类的活动有着密切的关系，根据这个猜想我们展开了调查。为了更好的调查与探究，我们成立了“气候课堂地理小组”，并邀请我们班的地理老师：李安杰，来为我们此次综合实践活动做指导。经过各位老师的辛勤指导和同学们的积极配合，我们为时两个月的综合实践活动终于取得了圆满的成功。为展示我们的探究成果和教育我校的同学们树立环保意识，我们举办了一次以“地球发烧了”为主题的演讲。本文分别从我们课题的提出阶段、研究进展阶段、实验证明阶段、总结演讲会等四个方面总结了此次课题研究活动情况。缘起： 我们班的几位同学在电视、报纸上看到了关于全球气候变暖的报道，对这个话题很感兴趣，于是大家聚集到一起探讨这个问题，决定组成一个气候课堂地理小组，具体探究为什么气候会变暖？是因为人类的活动吗？在我们决定了这个地球“发烧”了的主题后，立刻受到了同学们的积极响应与参与。目的：1、 探究全球气候变暖的原因是否与人类活动有关。2、 具体了解温室效应的危害，并且了解了解控制温室效应的有效方法。3、教育同学们要学会环保并培养他们的环保意识。内容：【1】 通过电视、报纸、采访等渠道了解目前全球气候变暖的情况。【2】 通过在大扫除时对我校学生用水情况的观察分析浪费的严重情况。【3】 通过调查问卷进一步了解我校学生对气候变暖的了解程度及保护环境意识的强度。【4】 通过实验找到一种适合学校应用的节水方法，并将数据进行对比。【5】 通过演讲会向同学们宣传保护环境，节约水资源，及节水方法。【6】 通过再次调查了解我校学生的节水情况。可行性：首先，学校领导老师很支持我们做综合实践的调查，并且有专门的老师为我们作指导。其次，同学们对综合实践也都大力支持，充满热情的对待这项工作，是我们在分工上可以有足够的人员使用。第三，我们已具有一定的电脑操作能力，能比较熟练地运用搜索引擎、留言板，具有一定的打字速度，小组内能够主动写作，共同交流，能够通过教师所提供的网络环境，获取一定的信息。第四，我校有定期的大扫除活动，为我们的调查提供了便利的条件。因此，这些有利的条件将帮助我们顺利的完成此次调查实践活动。计划：预计的成果是完成一份调研报告, 一份分析报告，一次演讲会等。所以我们把此次的活动分为四个阶段进行:第一阶段【 2011年4月初】：提出问题，筛选问题、论证问题，确定小主题。制定活动计划。第二阶段【 2011年4月中下旬】：上网查阅资料、制作调查问卷、实地观察我校学生用水情况，对情况进行了解。经小组讨论做出调查报告。第三阶段【 2011年5至6月 上 旬】：开始，每周派专人负责观察记录，进行分析与深入研究。发放调查问卷，并分析结果。第四阶段【2010年6月中下旬】：设计演讲会方案，召开演讲会。分工：调查研究活动需要采用网上查询、查阅书刊、问卷调查、实地考察、等方式，所以我们进行了以下分工：组长：刘兆洋 负责任务布置、活动协调、全部资料汇总、总结汇报等第一阶段：准备活动刘佳蕾：上网搜集资料、到图书馆查找资料（图片、文字）。本阶段信息汇总。第二阶段：初步了解王赞、徐胜楠：设计制作调查问卷。刘明序、崔少军：实地观察我校学生用水情况。李亚楠：总结调查结果。第三阶段：正式实施王松阳、李天皓、刘兆洋：发放调查问卷，总结调查结果 第四阶段：举办演讲刘佳蕾：准备幻灯片及资料。王赞、杜琳、刘佳蕾、崔少军、李亚楠、刘兆洋：做汇报演讲。活动所需要的条件:图书类资料如:二氧化碳等气体与气候变暖的关系。其他（如电脑上网等）：上网、摄像、相机、做卫生的学生等。活 动 记 录：一、内容：确定活动主题，提出问题，筛选问题， 论证问题，确定小主题时间：2011年4月初地点：一年五班教室二、内容：撰写活动计划，时间：2011年4月17日地点：一年五班教室三、内容：进行小组分工时间：2011年4月19日地点：办公室四、内容：进行资料查阅搜集、制作调查问卷。时间：2011年4月22日、23日、25日地点：学校微机室、图书馆、打印室五、内容：发放调查问卷时间：2011年4月29日地点：我校初一年级六、内容：汇总调查结果并做分析时间：2011年4月30日地点：一年五班教室七、内容：各小组筛选和分类汇总材料，确定主题汇报形式时间：2011年6月10日地点：学校微机室八、内容：召开演讲会时间：2011年6月13日地点：一楼阶梯教室活动纪要：一、 我们的调查问卷关于此份问卷的分析：通过问题筛选，确定小主题，制作调查问卷。发放问卷50份，收回了50份调查问卷，并在随后几天里进行了统计与数据分析的工作。通过问卷的数据可以看出我校大部分学生对于水资源的节约与了解情况不是很好，但是对于参加节水活动的意愿很高。调查时的剪影：我们演讲时所用的文本资料：我们的活动剪影：指导老师评语：该小组的实践活动对以后的校园生活很有好处。同学们可以将本次活动中所学到的节水知识应用于生活。同学们能通过很多渠道来了解保护环境节约用水的方法，并且在课下认真的对待这件事，实践过程中能够认真的制作、记录是很难能可贵的。当然，最主要的还是学习，此次活动让学生们学习到了知识，收获了经验，使此次活