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文档简介

_校校联动，共铸高效课堂-平罗回中、陶中、崇岗、渠口九年制同课异构活动方案为了使教师积极投身于课堂教学改革，结合教体局听课月活动的安排，我们四校决定，在九年级以“同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，以便进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。一、活动目的：1、为教师提供交流互动的平台， 2、推动教师对现代教育理念与教学方法的学习和运用；3、推进课堂教学改革，促进教学方法与教学手段的更新；4、优势互补，集思广益，使更多的教育教学思想能够自由地交流与碰撞，百花齐放、百家争鸣，营造更加和谐的教学研究氛围；二、活动原则1、科学性原则：以科学发展观为统领，以促进师生全面、协调、可持续发展为目标，遵循教育规律，尊重知识、尊重学生，关注知识的呈现和生成，满足学生的认知需求，打造高效课堂，为四校的一线教师提供相互探讨、共同学习、共同进步的平台。2、实效性原则：无论是课堂教学还是课后研讨，都要从实际出发，务本求实。在新课程背景与高效课堂理念下，着眼学生实际，合作探索、注重实效。3、均衡发展性原则：校校联动，着眼于优势互补，共同发展，推进教育均衡与优势扩张同步和谐发展。三、活动组织：总负责人：沙瑞萍（平罗回中联合学校校长）成 员: 王学强（平罗回中分校区执行校长） 丁希明（平罗回中主校区执行校长） 万红山（陶乐中学校长）常学明（崇岗九年制学校校长） 莫利华（渠口九年制学校校长） 总负责部门：平罗回中教务处四、活动时间：2017年11月8日 早晨五、活动地点：平罗回中八中校区六、活动步骤1、选定同一课题。四校根据教学计划和教学进度，共同选定同一课题。2、个人教学设计。教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。3、同课异构实践阶段。以上课、听课、评课、议课形式进行。4、课后评议。课上完后，由回中九年级备课组组织集体评议和个体反思，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高5、总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。七、参与形式1、平罗回中八中校区语、数、外、理、化各出一人参与授课。2、陶乐中学数学、英语、物理各出一人参与授课。3、崇岗九年制语文，化学各出一人参与授课。4、各校同年级同科目教师参与听课议课。附件：四校联合“同课异构”活动安排表 平罗
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