提高数学质量的措施落实情况小结.doc

提高数学质量的措施落实情况小结一、改进措施回顾在上次考试分析中，教导处提出了如下改进措施：1、认真学习课程标准大连市质量评价标准，明确要求和标准。2、加强审题、做题、改题等习惯的培养，并要持之以恒地加强训练。3、加强思维训练、讲题训练，重点教给学生用分析、综合等方法分析数量关系、解决问题。4、设计同类型问题的归类练习、变式练习，不同类型问题的对比练习和综合练习（同年级统一练习题），要分层布置。5、用好练习册，逢做必批（教师或学生）。6、加强计算训练，减少解决问题过程中的计算错误。7、加强学困生的帮教实效性，切实进行辅导和转化。二、措施落实情况本次检查重点看除第三条外的其他六条措施的落实情况，具体检查结果如下：班级D等水平措施落实情况质量评价型题练习设计练习册计算训练学困生辅导11柴丽丽李彬彬、李飞飞课堂和自习课训练有体现，作业没体现只在周三早加变式练使用较好全批全改，分层要求每天口算练中午辅导，作业少以基本为主21梁百琪张凯迪课堂大屏幕有训练，本上写的少以书为主，有对比，变式和综合少教师批，但学生改和教师复批不到位每天练1、作业完成、教师批改。2、梁百琪学生帮（口算、提简单问题做），张凯迪因落课教师辅导。31王 欢张帅星课堂对比练，作业不明显有变式、综合、选做，无归类、对比未全做，做的未批但部分对答案，错学生未改每天两道脱式1、计算为主、专人负责。2、作业教师批，王欢作业未完成的教师没跟上。41李如研杨新荣有变式题型较全使用较好，全做全批，个别未改彻底每天练1、教师为主、学生辅助，计算及基础知识。2、作业跟得紧，杨新荣进步大51布德宇程士润 有变式有对比、变式、综合，题型较全大部分做了、讲了或对答案天天练1、盯着写作业、中午辅导。2、学生帮讲题52王明没有体现变式、综合少，无拓展，同年级不统一学生批，没复批没做到天天练老对出题针对性不强61张绍志季宝瑞时方明有的照用或变式变式、综合有，对比无，同年级不统一大部分做、批、讲，改没跟上天天练1、教师中午、放学出题、讲。2、学生帮62张 璟彭子玉没有体现课堂完成，基本为主，无变式、综合，同年级不统一；课后作业做练习本上，对答案教师未批，学生互相对答案、未全改1、教师上课提问2、学生帮。3、作业完成不好，张璟有本老师批、未改完，彭无本三、问题反思通过检查情况来看，教师没有将学校措施认真贯彻落实到自己的教学中，主要存在以下几点共性问题：1、教师提高教学质量仅凭个人经验和已有知识，转变观念和落实措施的意识不强，缺乏前瞻的教学思想和科学的教学方法，缺乏提升个人教学能力和水平的自觉性和主动性。2、学习数学课程标准、质量评价标准不到位，作业题型与评价标准不一致，造成常规题反复做，能力题没有练，影响优秀率的提高；3、练习设计以基本题型为主，变式、综合练少，对比练、归类练几乎没有，没有做到及时沟通知识联系、区分易混知识，造成期末复习任务重，学生压力大。4、练习册的使用不到位，没有充分发挥其应有的价值和作用，教师对批改重视不够。5、计算训练的目标渐进不够，题型和形式单一，在数量和时间要求上从期初到期末变化不大。6、对差生的辅导目标定位太低，只停留在完成作业和基本的计算题上，缺乏有针对性的计划和措施，好生帮扶指导要求不明确，差生转化效果不明显。四、改进措施1、教学指导要更直接、更深入、更有针对性，以便于及时发现问题、解决问题，为教师全身心、高质量做好期末复习提供好服务。2、制定切实可行的复习计划。（1）知识的梳理首先教师要对每一领域、每一单元、每一课的知识进行梳理，清楚每一知识点的考察点，明确重点、难点，沟通知识联系、区别易混知识，把所学的知识“串”起来，使之条理化、系统化，成为一个有机的整体。（2）复习的形式建议按领域进行单元归类复习；再分概念、计算、解决问题三大块进行训练，要串成线、连成片；最后适当进行综合训练。（3）练习题型设计以基础知识、基本技能的掌握为重点，适当进行拓展性练习（题目难度稍大的问题）和综合性练习（需要运用学过的多个知识解决的问题）。练习要突出层次：先基础再拔高、由浅入深的规律，包括基本练习、变式练习、综合练习、拔高练习四部分。一是把重点放在教材上，用好教材练习题和期末复习题，对教材中经典的题目圈画出来单独呈现，做到人人过关。二是以质量评价标准为依据，概念、解决问题围绕重点、难点的考察点，设计不同形式的题型对比练、变式练、归类练，出错率高的题目反复练。三是选择练习册上综合性强的典型题目，作有益的补充。星号题及拓展应用应视其难度，针对不同学生区别对待，不要求人人皆会。3、上好复习课，做到 “六要”：目标要明、择例要精、方法要巧、训练要活、评价要准、矫正要快。主要说以下三点：择例要精：应抓住关键知识、薄弱环节、疑难问题讲清、讲透，次要知识、简单问题少讲、不讲，不必面面俱到。 方法要巧：讲评试卷时，重点题、高错误率题先讲、讲细，可作引伸扩展；次要题、个别错题不讲，不可照“卷”宣科，以免费时劳力。矫正要快：重视错题订正，可免“屡做屡错”。错题订正，应讲效率。可让学生用红笔在原题处订正，一来节省时间，二又便于检查。 4、复习期间，要进行计算题组训练，在数量、时间和正确率上逐级提高目标，训练学生作题的细心程度和作题速度，特别是灵活运用简便方法计算，提高学生单位时间内的计算速度和准确性。5、制定切实可行的帮扶计划，做到五定：定时间，定内容，定形式，定标准，定效果；并要家长制定协作计划；期末对学生的练习卷必须做到全批全改，对差生要面批面改，可以建立师生互助（建立教师好生差生）组。6制定切实可行的实施计划：早晨：7：307：40计算训练7：407：58学科学习7：588：00记概念、定律、法则上午上课：时间分成三部分：前20分钟进行边理边练，中间10种进行综合练习，后10分钟进行拓展练习、总结反馈，这段时间也可以作为好帮差的时间。中午：12：3012：45 补差时间（好生帮差生，教师