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深圳信息职业技术学院 电子商务专业深圳信息职业技术学院信息经济系电子商务专业自评报告二七年四月目 录分项自评结果汇总表 电子商务专业简介自评报告 1.专业背景 12.专业建设措施与人才培养 22.1专业建设计划与人才培养 22.2专业建设与基本条件 32.3加强师资队伍建设 72.4深化教学改革、教学研究与科学研究 92.5教学管理与教学效果143.特色项目 154.展望 16分项自评表17电子商务专业分项自评结果汇总表一级指标二级指标自评结论1专业定位和人才培养模式11专业定位与办学思路A12 专业建设规划与实施A13人才培养模式*A2教学基本条件21师资队伍结构*A22主讲教师情况A23师资队伍建设A24实践教学条件*A25经费投入A26教材与图书资料A 3教学改革与教学管理31教学内容与课程体系改革*A32教学方法与手段改革A33实践教学*A34教研教改成果A35产学研结合A36教学管理*A4人才培养质量41基础理论与专业知识B42职业能力与素质*A43 学生满意度*A44毕业生就业与社会声誉*A5专业特色或创新项目1、以“精品课程”为突破点的课程建设成效显著2、信息化实训教学措施到位目标明确A自评结果： 19项二级指标中，18项为A、1项为B总评：优秀电子商务专业简介深圳信息职业技术学院电子商务专业于2003年开始招生，为学院的重点建设专业。本专业至今共招收335名学生，近三年新生的平均报到率达到91.5；06届首批毕业生145人，就业率为100；现有在校生共190人。经过三年多的建设，通过贯彻落实“教核心技能，育有效人才”的教学理念，在课程体系改革、教学设施条件、师资队伍建设、校企合作和科研教研成果等方面都取得了一定的成效。2006年，电子商务基础与实操被评为广东省精品课程和国家级精品课程；2004年，电子商务专业成为全国首批两年制教学改革试点专业；2006年，电子商务获得广东省高等学校“十一五”省级教材规划选题；2006年，专业带头人万守付被确定为广东省高等院校第四批“千百十工程”校级培养对象；2005年，成功申报深圳市科技局项目“新一代通用报表系统的研制”；三年来该专业与6家企业进行了联合办学的签约，其中通过与深圳金碟软件公司的合作协议，获赠人民币价值为1192万元K/3 ERP系统；努力探索并实践“订单式”人才培养模式，与民生银行等6家企业签订了“订单式”培养协议从而帮助06届毕业生顺利走上就业岗位；2006年，学生参加“第二届中国电子商务大赛”，一人获得“电子商务师”（技师）资格；2006年，成功开发校园网上商城系统，为学生提供实践、创业平台；截至2006年，已建成多媒体实训室5个，专业虚拟实训教学系统10套；2005至2006年建设院级网络课程9门，其中6门被评为“优秀”等级。47深圳信息职业技术学院电子商务专业自评报告根据关于开展2006年度广东省高职高专教育示范性专业验收和示范性建设专业遴选工作的通知（粤教高2006187号）文件的要求，学院推选电子商务专业作为申报省级高职高专示范性建设专业，并参照各项指标要求，写出自评报告，内容如下：一、专业背景随着世界经济一体化进程的加快，企业利用现代信息技术手段开展电子商务提高商务活动的效益效率已经成为必然选择。联合国贸易和发展会议(UNCTAD)发布的报告预测，在未来10年内，50%的传统商务活动将被电子商务的交易方式所代替；在未来20年内，1/3的全球贸易将会以电子商务的形式来完成。目前我国已成为网络世界的重要大国，中国企业的电子商务活动日趋活跃，而深圳市由于外向型经济特征明显，在商业、贸易、物流业、金融、IT等行业中电子商务技术的应用日益广泛，网上交易规模逐年增大。 随着企业电子商务应用的快速推广，大量的传统企业和IT企业逐步向电子商务业务转型，使得深圳市对掌握电子商务技能的商务人才需求量大增，近几年深圳人才市场对大专学历层次的商务类专业人才的需求量始终排在首位。可以认为，我院电子商务专业的毕业生在深圳各行各业的网络营销、物流管理、商业贸易、网络金融、旅游、企业信息化管理等领域将有足够的就业空间。二、专业建设措施与人才培养（一）专业建设计划与人才培养为了制定科学合理的专业建设计划并有效地实施，本专业成立了专业教学指导委员会，聘请企业专家对专业的建设规划与实践进行全程咨询指导和跟踪论证。专业建设计划具体包括：建设高素质的师资梯队和双师型师资队伍、制定完善的教学文件、加强教学管理、开展教学研讨和教学观摩、开展教学质量检查和教学督导制度、加强实训基地建设、推行“双证”教育等措施。本专业根据“教核心技能，育有效人才”的教学理念及专业的培养目标制定出了专业培养模式。主要包括：根据职业岗位能力分解专项能力及能力要素；根据专项能力要求设计教学计划、设置课程；根据培养目标和岗位确定专业的职业资格证书。为了培养合格的高技能现代商务人才，本专业在学生掌握基本专业理论的基础上，注重实践教学，提高学生的专业技能水平，并与劳动部、信息产业部等部门进行职业资格认证的合作，提高学生的就业竞争力。在广泛的社会调研和专家论证的基础上，确定了电子商务专业“能力岗位型”的教学体系。经过专业教学设计的制定论证与修订、课程教学大纲和教学计划的制定与调整、教学实施过程的质量监控和过程性考核方法的运用，保证了良好的教学质量。为了培养合格的高技能现代商务人才，专业在完成教学的同时，还特别注重校内外实训基地和实训设施的建设，满足学生实践性学习的要求。表：2.1 专业知识、能力、素质结构分析表结构类型构 成 要 素课 程 设 置知识结构1.掌握市场经济的基本知识经济学原理2.掌握基本的商务法律知识商务法规3.具有基本的会计、金融知识金融学基础/国际金融实务/证券投资4.有一定的数学计算能力经济数学5.具有基本的管理知识管理学原理/保险概论/项目管理能力结构1.计算机系统的基本操作能力计算机应用基础/数据库应用基础/计算机网络技术2.网站建设及维护能力网页设计与制作/商务网站建设与维护/VB程序设计3.网络营销的实现能力市场营销实务/网络营销实务/客户关系管理4.网上贸易的基本操作能力国际贸易实务/报关实务/电子商务英语/商务礼仪5.物流管理业务处理能力现代物流概论/电子商务物流/配送中心管理/国际货运代理6.基本的项目管理能力ERP应用/项目管理7.基本实现电子商务的能力电子商务基础与实操/电子支付与结算/条形码技术应用/电子政务/电子商务师考证素质结构1.具有良好的思想道德品质思想政治理论课2.身体和心理健康状况良好体育/思想政治理论课3.有一定文字表达能力应用文写作4.科学的就业观和良好的职业素质就业指导/形势与政策5.具有一定的英语应用能力大专英语/电子商务英语（二）专业建设与基本条件1、课程建设通过精品课程的建设带动整个专业的建设，并取得了一定的成效。电子商务基础与实操于2005年通过院级重点课程的验收，于2006年先后通过广东省精品课程、国家级精品课程申报。在精品课程建设的示范作用下，专业的其他课程也参照省级精品课程的建设要求在教学大纲、教材建设、师资队伍建设、实训环节、考核方式以及实际教学效果等方面进行改革、创新与特色建设，使整个专业的课程建设水准得到了明显提升，并取得了较好的教学效果，在学院举办的“教学质量月”、“教学竞赛月”活动中，专业教师获得了教学观摩课评比第一名及院级教学优质课程奖、教学优秀奖。本专业主要技能课程成为学院优秀网络课程。在学院组织的网络课程建设中，共有9门网络课程通过学院验收并投入使用，其中6门课程获得“优秀”等级。注重课程教学内容与教学方法的改革，在22门专业必修课中，60采用多媒体授课方式，45在网络实训室利用专业虚拟实训教学系统完成教学；专业还将专业课程与职业资格认证进行有机结合，学生在完成电子商务师考证、网页设计与维护、条形码技术应用、ERP应用等课程后可以参加助理电子商务师、网页设计师、中国条码技术资格证书、金蝶供应链软件应用师等职业资格证书认证。本专业针对高技能现代商务人才培养目标的要求，开设了计算机应用基础、计算机网络技术基础、数据库技术基础、电子商务基础与实操等专业基础课程；为提高学生的动手能力和工作能力，开设了网页设计与制作、网络营销实务、国际贸易实务等专业核心课程；根据社会发展的需要，及时增加了电子商务物流、商务网站建设与维护等教学内容，并更新其他专业课程的教学内容；针对学生的个性及就业需求，开设了办公自动化、项目管理、管理学、条形码技术应用、进出口业务、报关实务等实用性较强的选修课程；为提高学生的专业综合应用能力及岗位适应能力，开设了集中实训、毕业设计、毕业实习等实践课程。专业的各类课程在学时安排上，公共基础理论占16.7%，专业课占49.4，集中实训课占21.8，选修课占12.2；其中课内理论教学占47.7，实践教学占52.3，整体课程体系结构合理。表2.2 专业课程学时及学分分配表课程类别学分小计学时小计学分数占%学时数占%必修课公共必修课22.517.1 43816.7 专业必修课7355.5129849.4 集中实践环节2116.0 57221.8 选修课专业任修课96.8 1927.3 公共选修课64.6 1284.9 合 计131.5100.0 2628100.0 其中课内理论教学125447.7 实践教学环节137452.3 表2.3 专业学生毕业应取得证书及课程结合表证书名称结合课程发证机构1.全国高等学校英语应用能力B级证书大专英语高等学校英语应用能力考试委员会2.全国计算机等级考试一级计算机应用基础教育部考试中心3.下列证书之一:(1) 助理电子商务师电子商务师考证广东省劳动和社会保障厅(2) 网页设计师网页设计与维护信息产业部(3) 网络管理员计算机网络技术信息产业部(4) 中国条码技术资格证书条形码技术应用中国条码技术与应用协会(5) 供应链软件应用师ERP应用金蝶软件(中国)有限公司2、教材建设专业在教材的选用上注重教材内容与培养目标相适应，并根据课程特色及教学目标，选用符合教学大纲要求、教育部推荐的优秀高职高专教材，其中近三年出版的教材比例为89%。同时为了使教材具有更好的适应性与针对性，鼓励教师积极参与省级、国家级高职高专教材的编写工作。目前专业已成功申请了广东省高等学校“十一五”省级教材规划选题电子商务，已出版的有电子商务基础、新编计算机应用基础、网络营销教程、电子商务模拟实验教程等13本教材。表2.3专业教师出版教材情况表序号著作名称）出版社、著作字数完成人1电子商务基础（第2版）人民邮电出版社，2006年6月第二版，ISBN 7-115-14830-9万守付主编邓之宏副主编纪幼玲副主编2网络营销教程机械工业出版社（7-111-16827-5/F.2625），第二、三章共8万字，05年6月出版陈新林副主编3电子商务基础（第1版）人民邮电出版社，2004年1月第一版，ISBN 7-115-11951-1/TN.2228万守付主编纪幼玲副主编4新编计算机应用基础华南理工大学出版社，2003年8月第1版OSBN 7-5623-1970-7李金清副主编5电子商务模拟实验教程重庆大学出版社 2003年9月第二版邓之宏副主编6电子商务概论（第一版）高等教育出版社 2003年8月出版邓之宏参编7电子商务概论（第二版）高等教育出版社 2006年8月出版邓之宏参编8电子商务师资格认证技能实战科学出版社 2004年4月出版邓之宏副主编9就业原理与就业指导经济管理出版社 1997.6万守付参编10外汇交易与实务江西高校出版社1995.7万守付参编11国际承包与租赁江西高校出版社1995.7万守付参编12企业人力资源开发与管理江西高校出版社1995.11万守付参编13市场经济知识大全江西高校出版社1994.11万守付参编3、实训室与实习实训基地建设实践教学是高职教育的重要特色，实训基地建设是专业建设的主要内容，也是专业技能训练培养目标实现的重要保证。为满足实践教学的需求，本专业特别重视实训教学设施的建设，拥有多个具有真实职业氛围、设备先进的校内外实训基地。在硬件资源方面，目前已建成投入使用的实训室有五个、建设中实训室一个，共有高配置多媒体电脑225台、部门级服务器10台，可以充分满足教学需要。在软件资源方面，拥有德意通电子商务实训教学系统、电子商务技能考核训练平台、博星电子商务开发平台、浙科网络营销实训系统、金碟K/3 ERP系统等专业虚拟实训教学系统10套；本专业还组织制作了丰富的网上教学资源，并开发了“信息商城”校园网上商城系统，提高学生的专业综合应用能力。本专业不但重视院内实训室和专业虚拟实训教学系统的建设，还重视与企业进行产学研合作及实训基地的建设。目前专业已与深圳金蝶公司成立“金蝶信息化联合实验室”，签订“金蝶认证培训协议”，为本专业学生提供“金蝶供应链软件应用师”的培训认证；与育龙同方科技有限公司签订“合作共建电子商务实验室协议”；与信息产业部有关机构签订“关于网页设计师合作培训及认证协议”；与深圳市凯利昇第三方物流有限公司、万和证券经纪有限公司、深圳市华软新元科技有限公司等企业签订了合作建设院外联合实训基地的相关协议。表2.4专业虚拟实训教学系统情况表序号系统名称功能结构适用课程1德意通电子商务实训教学系统B/S结构电子商务基础与实操2浙科国际贸易实训教学系统B/S结构国际贸易实务3浙科贸易制单实训教学系统B/S结构报关实务4浙科网络营销实训教学系统B/S结构网络营销实务5浙科项目管理实训教学系统B/S结构项目管理6浙科客户关系管理实训教学系统B/S结构客户关系管理/网络营销7金蝶K/3 ERP系统C/S结构ERP应用8华软新元物流实训教学系统C/S结构电子商务物流9博星电子商务开发平台B/S结构商务网站建设与维护10电子商务技能考核训练平台B/S结构电子商务师考证（三）加强师资队伍建设本专业高度重视师资队伍建设，始终坚持提高学历层次、调整优化师资队伍结构的原则，坚持“高质量、高层次、高水平”的培养和招聘原则，努力使教师的教学质量、教学科研水平达到较高水准。具体措施主要包括聘请博士以上学位（或高级职称）的学者、专家为学术带头人或专业指导委员会专家；加强与企业一线的合作力度；加大中青年教师培养力度；加强与国内外知名企业的联系与技术合作等。在教师引进及培养方面，本专业认真做好规划，引进与培养相结合，高标准严要求地打造“精干高效”的“双师型”教师队伍取得了明显的成效。自2003年以来，共引进专业师资4人，其中：2人具有高级职称；博士1人，硕士研究生3人。原有专业教师通过进修学习，4人取得硕士学位，5人成为“双师型”素质教师，师资队伍实力明显增强。专业师资队伍经过建设，师资结构日趋合理。目前专业共有专任教师10人，校外兼职教师1人。专任教师中，高级职称5人，比例为50%；中级职称5人，比例为50%。博士1人，硕士9人，具有硕士以上学位的教师比例为100%；具有相关领域职业资格证书的“双师素质”教师人数10人，比例为100%。校内外兼课教师均为具有较强实践能力、具有副教授或硕士以上学位或“双师素质”的教师。专业师资队伍经过建设，已形成了良好的学术梯队。专业教师中，年龄在40岁以上为4人，30岁以上为4人，30岁以下为2人，年龄结构合理。梁永生教授（博士后）为学院数据通信技术、电子商务技术领域的学术带头人，2006年带领电子商务基础与实操课程组成功申报了省级、国家级精品课程。电子商务专业带头人万守付副教授，是广东省高等院校第四批“千百十工程”校级培养对象，具有多年电子商务专业的教学和课程建设经验，获得过“深圳市优秀教师”等荣誉称号，主编并出版了教材电子商务基础，成功申报了广东省高等学校“十一五”省级教材规划选题电子商务。本专业有3人成为院级中青年骨干教师培养对象，分别主持了“深圳支柱产业电子商务应用现状及人才需求研究”、“建立在K/3 ERP基础上的财务软件应用课程建设”、“无线上网方式下认证计费系统的实现”等科研教改项目。本专业有9名老师分别主持了“网络营销实务”、“网页设计与维护”等9门网络课程的建设项目。重视师德教育，为人师表，具有良好的职业素质。本专业鼓励老师担任班导师参与学生工作，教书育人，热爱本职工作，促进班风学风的根本好转，使教师的职业道德水平与业务水平得以共同提高。在学期及年度的学生教学质量测评中，本专业老师均取得良好的评价，得到了学生的认可。表2.5专业教师情况一览表姓名年龄职称学位双师型万守付41副教授硕士电子商务师李金清32讲师硕士电子商务师/物流师纪幼玲33讲师硕士国家职业技能鉴定考评员邓之宏29讲师硕士电子商务师王香刚34讲师硕士工程师符静波26讲师硕士国际商务单证咨询师莫季玛42副教授硕士项目管理师高级考评员周湘平43副教授硕士项目管理师高级考评员粱永生35教授博士主持完成黑龙江省电子商务平台建设陈新林41副教授硕士高级工程师（四）深化教学改革、教学研究与科学研究1、教学改革与教学研究专业教师定期召开教研会议，研讨教学改革、教学内容、教学方法等内容，加强教师之间的交流；组织教师参加进修培训，提高学历及专业水平；组织教师下企业调研，及时掌握电子商务应用的第一手资料，并及时反馈给学生；教学过程中注重过程性考核、互动式学习，学生通过项目练习完成课程的学习，老师也通过与学生的教学交流充实了教学经验，完善了教学内容。专业通过教研活动锻炼了队伍，提高了教师的教学水平。在2004年学院举办的“教学质量月”活动中，本专业推荐的公开课“电子钱包的使用”获得学院教学观摩课评比第一名；在2005年11月学院举办的“教学竞赛月”活动中，本专业参赛的3名教师中，2人获得院级教学优质课程奖，1人获得教学优秀奖；在2006年6月学院举办的“教学研究月”活动中，本专业教师共计完成并发表教研论文9篇。2、教学方法与教学手段本专业老师重视教学手段的改革，积极采用多媒体网络教学手段完成教学。其中专业课程100%使用多媒体授课，所有教师均能熟练运用多媒体技术进行教学，80的专业教师能利用网络实训室通过专业虚拟实训教学系统组织“理论与实操一体化”的教学。通过对多媒体教学、网络教学、虚拟实训教学系统等现代技术手段的应用，激发学生的学习兴趣和学习动机，提高教学效果。本专业老师还注重教学方法的改革与研究。在教学方法上使用讲授、案例分析、演示辅导、课堂实操训练、归纳总结和课后练习等方式，采用启发式、讨论式、师生互动等形式，提高教学效果。根据高职高专学生知识结构的特点，在课堂上注重处理好难点与重点、概念与应用、经典与现代的关系，做到精讲多练、边讲边练、讲练结合。教学内容安排上，基础理论以“必需、够用”为度，选择实用性、具有典型特征的实例教学，激发学生的创新思维，培养学生的学习自主性。3、科学研究本专业教师积极开展科学研究与教学研究。主持的深圳市科技局项目有“新一代通用报表系统的研制”；主持的学院教研教改项目有 “深圳支柱产业电子商务应用现状及人才需求研究”、“建立在K/3 ERP基础上的财务软件应用课程建设”、“无线上网方式下认证计费系统的实现”等项目；主持的学院网络课程建设项目共计9门。本专业在课程建设与教研教改中取得了丰富的成果。其中：专业基础课电子商务基础与实操通过了广东省和国家级精品课程的申报；主持的9门网络课程建设中共有6门获得“优秀”等级；主持的3个学院教研教改项目均通过验收；专业教师近三年共计发表论文50篇，其中学术论文42篇，教研论文8篇；正式出版教材13本，其中主编教材3本，副主编11本，参编2本。表2.6专业教师论文发表统计表序号论文题目（著作名称）发表刊物和刊号（出版社、著作字数）作者1Research on Performance of Ethernet Interface in Network Centric WarfareJournal of Systems Engineering and Electronics. 2004, 15(4): 546-552（EI Accession Number: 05098865824）Liang Yongsheng2Study on QoS Routing in Network Centric WarfareChinese Journal of Aeronautics. 2005, 18(3): 250-255（EI Accession Number: 05399389304）Liang Yongsheng3The Determination of the Link with the Smallest End-to-end Network Latency in Ethernet ArchitectureJournal of Harbin Institute of Technology.（Accepted, Paper No.: E4485, Will be published in December, 2006. EI Compendex）Liang Yongsheng4The Theoretical Calculation and Experimental Study on the Load Distribution Coefficient (LDC) of Three-Ring Gear ReducerJournal of Harbin Institute of Technology. （Accepted, Paper No.: E4044, Will be published in December, 2006. EI Compendex）Liang Yongsheng5基于CDMA 1X的通信机房监控系统移动通信. 2004, 28(8): 63-65梁永生6以太网交换机转发时延的理论研究通信技术. 2004, (12): 100-103梁永生7网络中心战中端到端网络时延的确定电子对抗技术. 2005, 20(5): 26-30梁永生8IEEE标准容限内以太网转发时延的测试与分析电子学报(已投稿, 稿号: 061384)梁永生9谈实践教学法在电子商务安全中的应用教育与职业, 2006, (29): 149-150梁永生10入世”后深圳利用外资策略的调整特区经济2004年第8期万守付11银行卡发展存在的安全问题与安全对策事业财会2006.5万守付12对高职院校电子商务专业培养目标与特色的思考深圳信息职业技术学院学报，2004年第一期，ISSN 1672-6332CN44-1586/Z万守付莫季玛13应对世贸规则 勇于直面“反倾销”江西财经大学学报，2003年第1期，ISSN1008-2972莫季玛14浅论住房抵押贷款证券化中共云南省委党校学报2003，6，ISBN 1671-2994，CN53-1195/ C莫季玛15管理层融资收购问题之我见山东经济，2003年第6期（总第119期）ISSN 1000-971x莫季玛16论WBL过程中教师的主导作用信息职业技术教育2004年第3期 中国电子教育学会纪幼玲17城市化中的股份合作制：深圳龙岗的实践华南农业大学学报2004年第3期ISSN1672-0202 CN44-1559/C纪幼玲18基于Web环境下探究性学习的优势2006.8 中国西部科技（ISSN 1671-6396，CN 51-1633/N）纪幼玲19网络环境下电子商务课程探究性学习的实践研究2006.8 职业技术教育 （ISSN 1008-3219，CN 22-1019/G4）纪幼玲20Research on Knowledge Prescribing System and Realize AlgorithmsJournal of Systems Science and Information,2003,1(4)符静波21汽车俱乐部系统构架的分析武汉理工大学学报信息与管理工程版,2003,25符静波22在Domino环境中实现办公自动化系统的实时提醒功能计算机系统应用,2003,2符静波23Application of Neural Expert System in the Input Initializing Module of Knowledge Prescribing System2004管理科学与工程国际会议论文集符静波24Research on the Realization of Input Initializing Module in Knowledge Prescribing SystemICSSSM04（2004服务系统与服务管理国际学术会议）论文集符静波25How to Realize the Input-Initializing Module of Knowledge Prescribing System2003管理科学与工程国际会议论文集符静波26我国人寿险财务信息系统发展方向探讨事业财会中南大学（CN43-1216/F），05年第四期陈新林27一种基于CICS中间件系统实现技术深圳信息职业技术学院学报深圳信息职业技术学院ISSN1672-6332，05年第三期陈新林28一种新的通用报表系统实现技术财会月刊05年10月陈新林29银行卡发展存在的安全问题与安全对策事业财会2006年第五期陈新林30一种基于用户自定义函数的报表稽核技术事业财会2007年第一期（已录用）陈新林31基于定时代理和工作流技术的办公自动化系统深圳信息职业技术学院学报 2006年第三期陈新林32市场导向型业务流程重组实施模型研究深圳信息职业技术学院学报2006.6邓之宏33组织间关系形成的动因分析中国科技论坛邓之宏34基于联想网络的品牌定位测评体系构造及实证分析南开管理评论邓之宏35市场导向型业务流程重组的特征研究商业时代邓之宏36Studies on the Tactic Choice Model and Application Method in E-Commerce Transformation of Traditional EnterprisesThe Third International Conference on Electronic Commerce EngineeringDeng Zhi-hong37工程监理工作质量的可拓综合评价重庆大学学报（自然科学版）邓之宏38中国-东盟贸易自由区区域CGE模型的创建重庆大学学报（自然科学版）专刊邓之宏39我国职业教育中应注意采用行为导向教学机械职业教育ISSN1007-1776周湘平40对现行人民币汇率制度的重新审视深圳信息职业技术学院学报ISSN1672-6332 CN44-1586/Z周湘平41住宅金融周期性风险的政府干预化解：原理、机制与对策财经理论与实践ISSN1003-7217周湘平42职业教育中注重采用行为导向教学的意义世界职业技术教育周湘平43基于L2TP的MPLS VPN权限灵活分配的实现计算机工程与设计 ISSN 1000-7024王香刚44IS-IS路由泄漏技术及其应用微计算机应用 ISSN 1003-1944王香刚45大型IP网络IS-IS路由规划与设计深圳信息职业技术学院学报 ISSN 1672-6332王香刚46TCP网络端口映射的实现机制电脑编程技巧与维护 2005/09王香刚47无线局域网认证计费研究与设计深圳信息职业技术学院学报 2006.6王香刚48试论建立现代企业制度的主要问题深圳信息职业技术学院学报 2006年3月李金清49财务总监委派制在企业会计控制中的作用中国西部科技 2006年8月李金清50“校园网上商城”在电子商务教学中的应用探讨职业技术教育 2006年8月李金清（五）教学管理与教学效果本专业重视学风的建设，实行政治辅导员加学生导师的“双导制”进行学生管理。对教师教学效果也有相应的监督反馈机制，要求任课教师随时了解学生的意见，及时改进教学方法；定期召开学生座谈会，听取学生对每门课程的意见，并及时与任课教师交换意见，对意见较大的课程及教师立即提出整改措施。定期举行教学管理和班导师工作的测评工作，在近三年的课堂教学质量学生评价中对教学感到满意的比例达到了90以上，可以看出专业的教学效果良好，得到了学生的认可。学生积极参加职业资格认证考试、社会实践活动、校内社团活动。毕业生取得助理电子商务师、网页设计师、条形码技术资格等职业技能等级证书的比例达到95，全国计算机等级一级考试累计通过率到达92。2006年组织专业学生参加中国第二届电子商务大赛，共有6名同学获得助理电子商务师资格、1人获得电子商务师（技师）资格。本专业学生还积极参加学院英才节的网页设计、文件录入等竞赛项目，都取得了较好的成绩。三、特色项目专业特色：借助于信息化的实训教学环境，专业和课程的内涵建设取得良好成效借助于信息化的实训教学环境，在“教核心技能，育有效人才” 教学理念的指导下，推进专业和课程的内涵建设，对课程体系和教学环节进行改革探索，在专业核心课程中突出实践环节教学，将课程与职业资格证书相结合，积极开展课程的网络化教学，课程教学中实施过程性考核等措施，重点培养学生的核心技能，提高学生的就业竞争力。1、信息化实训教学设施完备，使用效果良好实训教学硬件设施先进齐全。近3年本专业投入了550万元资金建成了5个信息化实训室。拥有国内同类院校中较为先进的金蝶K/3 ERP、电子商务师技能训练考核平台等10套专业虚拟实训教学系统，实践性教学的课时比例超过50%，实验开出率达到100%。拥有丰富的多媒体教学资源和完整的实训教学文件，为学生的自主学习提供了丰富的教学资源。主要专业课程都建设了教学网站，相关课程的授课计划、教学大纲、教案、课件、教学参考资料均已上网。学生参与建设和维护了校园网上商城系统（信息商城），为学生的网上创业及职业技能的提高创造了良好的环境。2、专业和课程的内涵建设取得良好成效专业基础课电子商务基础与实操先后获得院级重点课程、2006年广东省和国家精品课程的殊荣。专业课程的教学内容参照职业资格证书标准或岗位能力标准设计， “双证书”教学模式取得明显的效果。毕业生在取得大专学历证书的同时，还取得了助理电子商务师、金蝶供应链软件应用师等职业技能证书。2006届毕业生职业技能证书的通过比例达95。主要专业核心技能课程成为学院优秀网络课程。在学院首轮百门网络课程建设中，本专业成功申报了9门网络课程的建设任务，有6门课程在质量验收中获得了90分以上的“优秀”等级。课程的内涵建设与教材建设相互促进。本专业教师近3年正式出版教材13本，取得一定的社会认同。其中，电子商务基础的印刷发行量已经达到了2.2万本。四、展望电子商务专业经过几年的建设和发展，已经具备了一定规模并取得了一些成效。今后，专业将紧随电子商务行业的快速发展，依托学院建设“国家级、应用型、创新型、学习型”的具有深圳高职教育品牌高校的目标，进一步明确办学理念，加强课程体系建设、师资队伍建设，与企业密切合作，营造更为广阔的发展空间，为社会培养高技能的现代商务人才。电子商务专业 2007-4-9电子商务专业(指标11)分项自评指标名称一级指标专业定位与人才培养模式二级指标专业定位与办学思路自评结论A评价标准A级1. 专业定位准确，符合国家高职高专教育的要求，适应国家经济、社会发展的需要；2. 具有清晰、正确的职业教育观念，办学思路明确，质量意识强；3. 学校各级领导高度重视专业建设工作。C级1. 专业定位准确，适应社会发展需要；2. 有正确的职业教育观，办学有思路，有较强的质量意识；3. 学校各级领导重视专业建设工作。自评依据1、(1)专业定位：本专业培养商业、贸易、物流等领域所需要的德智体全面发展，能熟练利用计算机信息技术从事商业和企业间(B2B)电子商务活动或相关工作的高技能现代商务人才。(2)专业人才培养规格：a)具有良好的思想品德和较高的职业道德素养； b)具有较强的国内国际商务处理能力； c)熟练掌握电子商务相关的计算机信息技术； d)了解电子商务的运作细节，掌握电子商务的业务处理。(3)电子商务在国际与国内得到了迅速的发展，无论是新兴的电子商务企业，还是传统企事业单位的信息化改造，都需要大量具有专业商务知识，能够从事网络营销、网站维护、网上商务活动的技能型商务人员，本专业即是为适应国家经济发展和社会需求而设立的。2、(1)职业教育观念：以就业为导向，以能力为本位，注重培养学生的实践操作能力及职业道德素质，保证向社会输送有质量、有素质的毕业生。(2)办学思路：面向区域经济的产业结构确定专业方向；针对专业培养目标构建职业岗位能力；根据职业岗位能力分解专项能力及能力要素；根据专项能力要求设计教学计划、设置课程；根据培养目标和岗位确定专业的职业资格证书。(3)质量意识：积极开展教学质量检查和教学督导制度。加强了教学过程检查监督，通过召开师生教学质量座谈会，促进了教学质量的进一步提高。面向岗位需求培养人才，强调学生的动手能力，注重学生思想道德素质和职业道德素养的提高。3、(1)2003年学院领导亲自挂帅，申报并获得了国家教育部批准的“国家级示范性软件职业技术学院”；(2)学院各级领导支持，专业申报的课程电子商务基础与实操获国家级精品课程立项 ；(3)学院领导在师资建设、实训室建设、课程建设等方面给予了高度的支持。佐证材料目录1.1.1 (1)专业定位描述；(2)专业人才培养目标描述；(3)高职专业目录；(4)电子商务专业教学设计；(5)教高20041号文件教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见；(6)关于电子商务专业人才需求预测报告；(7)新增电子商务专业申请表；(8)关于增设电子商务专业的可行性报告；1.1.2 (1)财教2005295号文件；(2)教贷办2005119号文件；(3)培养电子商务人才的思路与规划；(4)专业听课记录表（见实物）；1.1.3 (1)教育部批准试办软件职业技术学院文件；(2)国家级精品课程立项证明；(3)专业指导委员会成员名单；(4)专业指导委员会工作会议记录；(5)专业调研报告；(6)专业教师高等教育学、教育心理学培训证明；(7)专业教师教学研究论文一览表；(8)专业教师教研科研项目一览表。建设重点根据深圳市经济发展状况对劳动力的需求，按照科学的职业教育观念，将专业定位在向社会输送“必需、急用、好用”的高技能现代商务人才。在办学思路上，坚持“教核心技能，育有效人才”的教学理念，向社会输送有质量、有素质的毕业生。电子商务专业(指标12)分项自评指标名称一级指标专业定位与人才培养模式二级指标专业建设规划与实施自评结论A评价标准A级1. 根据学校专业总体发展规划制订科学可行的本专业建设规划，建设目标明确； 2. 专业建设实施方案具体，措施得力，取得了显著的效果。C级1. 根据学校专业总体发展规划制订本专业建设规划，建设目标明确；2. 专业建设实施方案具体，措施得力，取得了明显的效果。自评依据1、1)在学院总体规划的前提下，本专业于2004年制订了20052008专业建设规划2)专业建设目标：在校生规模达到360人，高级职称教师比例达到70%，硕士学位以上教师比例保持100%，“双师”型教师比例保持100%，全部主干课程达到院级重点课程标准，专业课程的实验率达到100%，出版专业教材13本。2、1)成立电子商务专业教学指导委员会，每学期召开两次工作会议；2) “双高”教师及“双师”教师的培养与引进，主要措施包括培训教师、教师进修，引进新专职教师，聘请企业专家作兼职教师；3) 课程体系建设，制定电子商务专业教学计划，规划课程体系；4) 精品课程建设，目前有1门课程获得国家级精品课程立项；5) 网络课程建设，目前有9门网络课程通过了学院网络课程建设委员会的验收；6) 校内外实训基地建设，目前共有校内实训基地5个，校外实训基地6个；7) 专业虚拟实训教学系统10套；8) 注重“双证教育”，要求专业学生必须至少考取规定的职业资格证书中的一种才能毕业；9) 教学管理，严格按照教学大纲制定授课计划，严格按照授课计划组织教学；10) 教学质量监控与评估，学院督导室安排专职教师专门负责听课评课；组织学生对教师教学质量进行评价；学生教学信息员记录上报教学过程与情况；组织召开教学检查座谈会；11) 专业教材建设，目前已出版专业教材13本；12) 积极开展专业调研，对教学计划进行调整。佐证材料目录1.2.1 (1)电子商务专业2005-2008三年发展规划 (2)学院六年发展规划（见实物）1.2.2 (1)专业建设实施方案 (2)专业指导委员会成员名单 (3)专业指导委员会工作会议记录；(4)专业教师情况统计表；(5)专业教师培训计划表；(6)电子商务专业教学设计；(7)国家级精品课程立项证明；(8)学院关于网络课程验收的文件；(9)实验室和实训基地一览表；(10)专业教学模拟系统一览表；(11)教学督导有关文件；(12)专业教师出版教材一览表；(13)专业调研报告。建设重点根据深圳市经济发展状况，结合劳动力岗位对人才的需求，不断调整、充实、完善专业建设规划，加强监控，落实专业建设实施方案。 电子商务专业(指标13)分项自评指标名称一级指标专业定位与人才培养模式二级指标人才培养模式*自评结论A评价标准A级1. 人才培养目标明确、合理，知识、能力和素质的结构定位准确；2. 人才培养模式符合培养目标的要求，充分体现以服务为宗旨，以就业为导向的思想，特色鲜明。C级1. 人才培养目标明确、合理，知识、能力和素质的结构定位基本准确；2. 人才培养模式符合培养目标的要求，体现以就业为导向的思想。自评依据1、(1)人才培养目标：本专业培养的目标主要是为深圳市主导产业培养德智体全面发展，能熟练利用计算机技术、网络技术等现代信息技术从事企业间(B2B)电子商务活动或相关工作的技术应用型现代商务人才，具有良好的思想品德和较高的职业道德素养、具有处理国际商务业务的英语水平、掌握计算机及网络的应用与维护、具有电子商务相关业务的处理能力。(2)深圳市电子商务行业人才需求：深圳的外向型经济对从事网上业务的电子商务人才有很大的需求，深圳的外贸进出口总额连续多年在全国排在首位，深圳的物流行业、货运代理行业也很发达，在深圳的跨国公司对电子商务应用较多，深圳IT行业对电子商务人才需求较大，上述企业对高职类电子商务人才有较大的需求。(3)面向区域经济