4年级语文15猫 导学案.docx

沾化区泊头学区四年级语文上册导学案 课 题: 猫 课 时： 第 1 课时 主备人： 吴守起 【 学习目标 】 1、有感情地朗读课文，了解大花猫性格的古怪和小猫的可爱。2、体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。教学重、难点：在阅读中体会猫的性格实在有些古怪，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。【学习过程】教师出示温故练习检查学生学习情况导入新课一、 读一读任凭 尽职 淘气 贪玩 抓痒 屏息凝视暖和 的确 解闷 性格古怪 没完没了 枝折花落二、自学完成1、自由读课文1-3自然段，用“-”画出围绕哪句话来写的，“”画出描写大花猫性格古怪的句子。三、自学完成2、读课文第一自然段，找出描写猫老实、贪玩、尽职的词句。四、自学检测：1、说一说： 这只大花猫既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）。真是（ ）。猫的老实表现在（ ）贪玩表现在（ ）尽职表现在（ ）。5、 自学完成 自由读课文第二自然段用“-”画出描写猫高兴时的样子，用“”画出不高兴时的样子。六、巩固练习：一、我当小裁判（给正确的音节打上“”）可是，它听到老鼠的一点响动，又是那么尽（jn jn）职。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折（zh sh）花落。它的胆子越来越大，逐渐开辟（b p）新的游戏场所。4.猫的（de d）性格古怪，说它老实，它的（de d）确很乖。5满月的小猫跌倒了（le lio）马上起来，再跑再跌，耍个没完没了（le lio）.二、我会用下面的词语写句子任凭也非不可无论也三、我会填猫的作者是。原名，字。作者生动、细致地描述了大花猫的古怪和它刚满月时的，充分表现了作者对猫的之情。四、多音字。屏 折 五、重点词语解释。屏息凝视：_ 枝折花落：_ 生气勃勃：_ 六、摘抄自己喜欢的句子七、课堂检测：今天，我学习了课文猫，知道了老舍爷爷家的大花猫（ ）。它 既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）。高兴时（ ）， 不高兴时（ ）它有时很（ ）有时很（ ）。小猫（ ）。可以看出老舍爷爷对猫的（ ）之情。课 题: 猫 课 时： 第 2 课时 主备人： 吴守起 今天继续学习老舍爷爷写的猫。我一定会认真思考，积极讨论，踊跃回答问题。这节课必定有新的收获！一、 温故知新 1、 写一写。 xng g rn png tn wn jn zh o zh mi hu di do ki p ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 说一说，这些词里我需要注意的读音有（ ）,容易写错的字有（ ）。 2、 忆一忆。 课文主要写了成年大猫性格的（ ）和满月小猫的（ ），猫的这两个阶段都非常的（ ），课文表达了老舍爷爷对猫的（ ）之情。二、 学习目标目标 1、有感情地朗读课文，了解猫长大后的古怪和小猫满月时的可爱。 2、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体的，并体会作者对猫的喜爱之情。 重点：懂得本课抓住猫的性格特点，有层次进行叙述的写作方法。难点：在阅读中体会猫的性格实在有些古怪。易错点：猫的性格有哪些体现。三、 敏而好学 1、浏览课文第1-3自然段，并找出这三个自然段是围绕哪句话来写的。 2、细读第一自然段。然后分组讨论这一自然段写出了猫哪几个性格特点？每个性格特点有哪些表现？ 3、大家和老师一起学习第二自然段，并抓住重要的词句来理解体会课文。 这一段写了猫两种情况时不同的表现。分别是（ ）和（ ）。 讨论。文中的“几朵小梅花”是什么？为什么不直接说呢？ 4、大家有感情地齐读第三自然段。这一段写了猫既（ ）又（ ）。 5、同学们默读第四自然段。 想一想这一段是围绕哪句话来写的？又是围绕哪个词来写的呢？ 同学们自由说说满月时的小猫给你留下了什么印象。四、 目标检测 现在请同学们自己当老师，为这节课设计板书，要求简单明了，突出重点。然后出示在小黑板 上。分小组讨论一下吧！五、课堂点睛请同学们回忆一下，学习了本节课，你收获了什么？六、课下作业语言积累，在读书笔记上摘抄你认为好的词句。同学们下课后搜集一下描写小动物的段落或文章，能自己写更好，下节课展示给大家。把自己喜欢的