美术教案《有趣的鞋》.doc

美术教案有趣的鞋小学美术三年级上册第九课资溪县实验小学 王剑教材分析：有趣的鞋是综合制作、游戏的学习活动课。本课教学以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。有趣的鞋一课是以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材，通过学生参与欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)、游戏等环节，引导学牛对生活中的“美”进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。本课教材虽简单，却给教师极大的发挥空间，包括对教学理念、教学方法、教学用具的选择。重点要突出“认识鞋、制作鞋”这主要内容。应该注重引导学生对鞋的形状、外观、实用等方面的观察和理解，让学生体会美术与生活的联系。本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏一赏，想一想，做一做，玩一玩中，使学生从视觉、触觉中感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。教学目标： 1欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。 2通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。 3培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。 教学重点:学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子 教学难点:制作一双有趣且有特色的鞋子。 教学理念 本课是义务教育课程标准实验教科书，美术三年级上册第九课有趣的鞋（人教版）一课，属于设计应用、欣赏评述学习领域。设计本课时，我通过让学生欣赏大量有特色的鞋的图片，来强化本课学习内容的启发性与趣味性。在学生具有兴趣的基础上，组织学生观察、讨论鞋的外形特征与组成部分。教学方式以激活学生创造性思维为主，学会用各种材料、使用各种方法设计、制作一双有趣且有特色的鞋。将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。教学准备 教师： 1了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片。课件（不同风格、不同民族的鞋子图片） 2手工制作两只鞋子：一只半成品的演示用（鞋底、鞋帮、装饰物、画笔等）；各色各样鞋底若干 4准备彩色卡纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料供学生选用。 学生：1材料准备：课前收集一些广告纸、包装纸，彩色卡纸、毛线、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料。2工具准备：剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔、 教学过程 一、谜语导入： 1、猜一猜老师在小朋友平时的作文、谈话中，知道了书、学习用具等是我们的好朋友，所以大家要爱护它们。今天，我们要说说你们的另一位不太为人所知的好朋友，它是谁呢？不管是上体育课还是美术课，它陪着我们；不管是在下雨天还是晴朗的天，它陪着我们；不管是在泥泞的路上还是在平坦的水泥路上，它还是在陪着我们，它默默地承担着我们身体的重量，可我们从没听到过它喊过一声苦，说过一声累，它是鞋！（板书：鞋）2、 夸一夸你了解你的鞋吗？你能当着大家的面，夸夸你的鞋，说说它的作用吗？（学生发言）引导：鞋向我们呈上了它默默无闻的关怀，它吃苦耐劳的精神深深地感染了我们，大家愿不愿意再次对它轻轻地说声谢谢你呢？二、审美寓教1、师：其实，鞋子早在五千多年前就出现了。师点击课件：A、原始裹脚皮、方头木屐。原始裹脚皮：原始人用树皮、树叶或兽皮裹住脚部，仅起到保暖的作用。方头木屐：原始社会后期，人们发明了用木头来凿刻鞋子。（设计意图：调动学生的积极性，激发他们的学习欲望）师：随着社会的进步，生活水平的提高，鞋子也发生了很大的变化。师引导生欣赏课件：依次展示草鞋、绣花布鞋、清代花盆鞋、三寸金莲、藏靴、蒙古童靴、虎头鞋、绣花船形皮靴、柯尔克孜族童靴、幼儿布棉鞋、牛头布棉鞋、布拖鞋。（设计意图：简要介绍以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。）师：这些鞋子是不是很有趣呀？生： 2、师：鞋子发展到今天，由于人们的审美水平有了进一步的提高，鞋子造型款式更是层出不穷。A师点击课件，依次展示休闲运动鞋、高跟鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸缩鞋等图片。（设计意图：观察鞋子造型、感受鞋子的美）师：“这些鞋子好看吗？好看在哪里？” （课件显示所有鞋子图片，学生边看边说。）（设计意图：由浅入深地引导学生进入本课的重难点） B学生发言：（教师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。）（设计意图：开阔学生的视野，拓展学生的思维，引导学生积极探索，敢于发表见解的学习品质。） 师归纳：鞋子的造型真有趣，不仅实用而且美观漂亮。师：这节课我们就来做一做有趣的鞋。板书：有趣的鞋 3、说一说我们从小到大穿过许多的鞋，不管是冬天的棉鞋，夏天的拖鞋，还是春秋的运动鞋，它们都有什么共同特点呢？有哪些组成部分？也可以把自己收集的鞋子拿出来摸一摸，和你的同桌一起探讨一下。（设计意图：引导学生与他人合作，共同交流、研究、探讨问题）学生汇报：分：鞋底（包括鞋跟）圆头、尖头、方头等 鞋面（包括鞋带）多种多样左右对称、大小相等特殊用途的鞋，也有了特殊的造型，如：潜水鞋，还有哪些呢？（生举例如溜冰鞋，鞋底添加了滑轮或滑刀）4、赏析老师的范作：师：“这两只鞋子有趣吗？为什么？”“我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的。”“这两只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？”（剪贴图形、画图案） 5、师：虽然我们没有工人师傅手中的皮革、橡胶、各种布料，但是我们可以到生活中寻找、发现、收集一些可利用的材料来制作一双有趣的鞋，你们信吗？看老师给你们演示，仔细观察看老师是采用那些材料，怎样来制作的？ A、师在实物投影台上演示，生观察思考 B、生汇报： C、师小结：（1）材料：彩色卡纸、手工纸、瓦楞纸、彩布、彩笔、油画棒、钮扣、羽毛一些小饰物等及剪刀、胶水，针线、订书器等等。（2）方法与步骤：a、鞋底 b、鞋面 c、组合（粘、插、系） d、装饰 三、发展阶段 1、你们学会了吗？你打算做一双什么样的鞋子呢？我们一边借鉴别的班小朋友的作品，一边和你的同桌讨论做一双鞋。（师出示课件：别的班同学作品）（设计意图：开阔学生的视野，进一步拓展学生的创作思维。） 2、看来同学们都学会了，想做了吧？不过我先告诉大家一件好消息：“红果果”和“绿泡泡”想开一家鞋店小超市，苦于没有更漂亮有趣的鞋摆在柜台上，你们想不想帮他们呢？看看今天谁的鞋子做得最美观最有趣。（设计意图：通过游戏，进一步激发学生的创作欲望） 四、实践阶段1鞋子的制作过程：（以制作小拖鞋为例，通过实物简要示范制作步骤。）A制作鞋底：选稍厚的卡纸，用剪刀剪出鞋底的外形。（可自由创意鞋底形状）B制作鞋面：剪一条长条形卡纸当鞋面，用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来。C装饰鞋面和鞋底：采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。2小组交流讨论：打算怎样设计制作有趣的鞋。3学生动手实践：作业：运用各种材料和方法，制作一只造型独特、有趣的鞋。4学生制作，老师巡视指导。指导学生合理运用各种材料、运用各种方法精心装饰鞋子。（出示音乐）（设计意图：营造愉悦氛围，使学生进入创作意境）五、作业展评：A让学生陆续把自己制作好的鞋子摆放到讲台前桌面上，学生观摩评价。B师生评价作品，选出最有特色、最有趣的鞋子。评价方法：造型是否有创意？装饰美不美？颜色是否