在思明区中小学德育工作经验交流研讨会上的讲话.doc

在思明区中小学德育工作经验交流研讨会上的讲话思明区教育局副局长 张 越 2007-1-10各位领导、老师们：下午好！今天我们在这里召开全区中小学德育工作经验交流研讨会。主要任务是进一步贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见（中央8号文件），总结、交流几年来我区中小学德育工作经验，明确当前和今后一个时期的工作思路和任务，切实增强德育工作的时代性、针对性、实效性和创造性，努力开创我区中小学德育工作新局面。刚才几所学校分别介绍了他们的德育特色和成功经验，我认为很有代表性，值得我们各校学习推广和借鉴。从这次学校上报的德育特色中，我们欣喜地看到，近年来，多数学校按照上级的指示精神，结合本校实际，不断丰富德育工作内容，创新德育工作方法，拓宽德育工作渠道，形成了鲜明的学校德育特色，在未成年人思想道德建设方面取得了明显的成效，但由于时间关系，他们无法在会上一一发言，不过我们会把他们的经验和做法挂在思明教育网上，让大家交流和共享。几年来，在区委、区政府的领导下，在有关部门的支持配合下，经过全区广大教育工作者的不懈努力，我区在中小学德育工作方面进行了大胆的探索，积累了一定的经验，取得了显著的成效。主要表现在以下几个方面：一、始终把德育工作摆在素质教育的首位，坚持德育的核心地位不动摇中央8号文件颁发伊始，教育局召开会议，专题学习8号文件，并就如何结合我区实际抓好贯彻落实进行了讨论并制定了相应的贯彻实施意见。各校普遍重视8号文件学习和贯彻，组织广大教职工,领会精神实质，提高加强未成年人思想道德建设的战略意义的认识，结合学生思想实际,分析未成年人思想道德建设现状，提出加强和改进未成年人思想道德建设工作的具体措施。绝大部分学校注重完善学校德育工作体系, 开展创造性地工作，营造了良好德育氛围，确保了德育首要地位的落实。各校还坚持以德为首，加强队伍建设；深化德育课程改革，坚持育人与教学并重，大力推进德育与学科教学的整合。开展丰富多彩的主题教育和实践活动，有效地促进了中小学生道德水平的提高。 二、切实强化德育工作的关键环节，扎实推进德育工作开展 为做好中小学德育工作，按照“三贴近”的工作原则，全区教育系统以培养青少年基本道德观念、良好行为习惯和社会责任感为宗旨，立足学校主阵地、课堂主渠道，以实践基本道德规范为着力点，注重加强德育实践环节，促进学校、家庭、社区教育相结合，促使中小学生养成了良好的行为习惯，增强了中小学的爱国情感、民族精神、公民意识和诚信品质，整体道德面貌有了很大改善。具体表现在： （一）强化了学校德育主渠道作用。绝大部分学校认真贯彻落实中学德育大纲、小学德育纲要和中小学德育工作规程，加强了思想政治课、思想品德课和品德与生活、品德与社会等德育主学科的教育教学，转变教学方式，增强了这些学科的德育功能，收到了很好的教学效果。在其他学科中充分挖掘德育资源，把握学科德育渗透的规律和方向，找准学科德育渗透点，使学生在学习知识的同时，受到品德的熏陶。教育局先后组织编写的厦门与台湾德育知识读本和讲故事 知荣辱社会主义荣辱观通俗读本，对于弘扬和培育爱国主义和民族精神，培养中小学生热爱家乡、建设家乡的情感，帮助未成年人树立正确的荣辱观，起到了很好的作用。（二）开展了创学校德育特色和主题教育活动。各校根据自己的情况和资源，结合时代要求和学生思想实际，富有创造性的开展了开创学校德育特色的活动，真正做到学校的德育工作具有鲜明的时代特征和与众不同的独特性，广泛参与的普遍性。各校还开展“爱祖国、爱福建、爱厦门、爱思明”、“做诚信人，办诚信事”、“弘扬中华美德，构建和谐学校从我做起”、“知荣明耻 树新风”、“弘扬和培育民族精神月”、“崇尚科学、反对邪教”、 “建设节约型校园、节约型家庭、节约型社会”、“倡导绿色上网，共享健康网络”等主题教育活动，尽可能的利用各种德育资源对学生进行思想品德教育。（明年我们将举办主题教育活动评比活动）（三）上下联动，三位一体，努力营造良好的社会育人环境。我局在各级党委、政府的领导和协调下，社会各部门、各条战线、各界人士越来越关心未成年人的成长，把教育未成年人的工作当作份内事，积极主动，各司其职，互相配合，协调作战，初步形成了齐抓共管的德育工作网络。集中整治网吧和校园周边文化市场，净化了未成年人健康成长的文化环境。动员和组织社区各方面的力量，创建有利于未成年人健康成长的社区环境，营造了良好的家庭育人环境。加强了与居委会、社区的联系，实施了学生道德实践活动。建立未成年人思想道德建设实践基地。成立福建省首家“红领巾爱心超市”。利用区“少年军校”办好军训活动，建立11所“爱心网校”等平台和载体，充分挖掘和发挥辖区内德育教育资源对未成年人的教育作用。各位老师，尽管我区中小学德育工作取得了较大成绩，但也还存在着一些问题。德育工作的状况与全面推进素质教育的要求还有一定差距；教育与教学“一手软、一手硬”的现象，德育实施和德育成效两张皮的现象在一些学校还存在；社会大环境中还存在着不利于中小学生健康成长的因素等。这些问题必须引起我们的高度重视。我们希望各校要进一步提高对德育工作的认识，增强紧迫性，认清面临的形势与挑战，提高抓好中小学德育的积极性与主动性。为此，结合我区实际，就今后的德育工作和未成年人思想道德建设提几点要求： 一、进一步以学科教学为主渠道，实现知识传授与品德教育的高度融合 学校是对中小学生进行思想道德教育的主阵地，课堂是主渠道，教师是主力军，要充分利用课程改革这一平台，改革课程设置、教学方式，引导教师按照新课改提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标，全面理解学科教学的知识价值与育人价值，深入挖掘教材的德育点，搜集整合教育资源，在传授知识的同时，潜移默化地进行思想品德教育，逐步实现学科教学与思想品德教育的有机融合。要加强品德与生活、品德与社会、思想品德课、思想政治课教学改革，充分发挥德育课程的育人功能，改革德育课程的教学方式和学习方式，激发学生的学习兴趣，寓教于乐、深入浅出、务求实效。二、更新德育观念，丰富德育内容，创新德育形式学校德育工作，要根据党和国家对未成年人思想道德建设提出的新要求，要依据社会、经济、文化出现的新变化，要针对中小学生思想品德出现的新问题，不断更新德育观念，丰富德育内容，创新工作方法和德育形式，立足于德育工作实效性，采用既符合德育规律，又切合中小学生身心发展特点，学生喜闻乐见易于接受的形式，创造性地开展德育工作。三、进一步推进校园文化建设，营造良好的育人生态“优良的校园文化是一所学校持续发展的永恒动力”。学校文化对学生品行、素质的形成具有深层次的影响和教育意义，校园文化对学生的思想道德观念的形成会产生潜移默化，持久的影响。开展德育工作必须关注文化的发展变化及对学生的影响，要以创建学校德育特色为载体和立足点和关键点，营造浓郁的文化氛围，进而增强德育的影响力。校园文化建设要以人的发展为出发点，着眼于精神的塑造，促进学生个性成长。要从校情出发，以师生为主体，通过理念铸造、制度建设、行为强化、反思提炼形成本校的核心价值观和校园精神。并以此引导和影响学生的发展，使每个学生都具有这种共性的校园精神。各校要制定校园文化建设方案，明确建设目标，采取积极措施，在实践中创建文化、积累文化、凝炼精神，形成具有本校特点的校园之“魂”。四、高度关注特殊学生群体的思想道德教育，真正体现教育关怀与公平近年来，进城务工农民子女、留守儿童、单亲家庭子女、贫困家庭子女和城市流浪儿童等特殊群体的入学和思想教育问题日益突出，引起社会广泛的关注。学校要加强对这些特殊学生的思想道德教育，给他们更多的关心爱护，把他们同其他学生平等对待，不因其家庭背景而歧视他们。要关心他们的生活和思想情绪的变化，及时对他们的成长进步给予鼓励，对他们中间容易出现的不良习惯和行为及时纠正。要加强与这些学生的家长、生活的社区、街道、居委会的联系，共同做好教育工作。五、进一步开展心理健康教育，不断提高学生的心理品质 进一步贯彻中小学心理健康教育指导纲要，把心理健康教育贯穿于教育教学的全过程，教师的一切教育教学活动都要尊重学生的身心发展规律，学校都应该开设心理健康教育课程，对学生进行心理辅导和心理训练。学校要有一名领导主管，建立以思想品德课和思想政治课教师、班主任和团、队干部为主体，专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。重视心理健康指导教师的培养，各校要根据区委教育工委的统一要求，在3-5年内配齐心理专职教师。根据初步制订的20072010年思明区中小学教师心理健康教育培训规划，我局将依托高等院校的资源，循序实施心理健康教育师资培训，尽可能地使参训人员获得相应的福建省中小学教师心理健康教育A、B、C资格等级。通过培训，形成一支心理健康教育骨干队伍，开展科学有效、针对强的心理咨询与辅导，促进学生身心健康发展。 六、加强网络应用的指导，解决虚拟空间中学生的思想品德教育问题 伴随着信息技术的快速发展，对我们教育的时间和空间提出了新的课题。网络信息纷繁复杂，良莠不齐，很多中小学生沉溺网络虚拟世界，严重影响了世界观、人生观的形成和良好行为习惯的养成。我们必须努力创造健康的、安全的、给予学生充分发展的网络环境。第一批由市、区两级文明委牵头和街道已经签订协议共同开办“爱心网校”的学校要抓紧落实开办事宜，在本学期内正式启动开展活动。今后有条件的所有学校创建“爱心网校”是我们的一个工作目标。学校要加强网络的管理，规范上网内容，建立以为学生服务的网络德育平台，充分考虑未成年人的兴趣爱好、心理特点，设立网上班级活动、名师指点、咨询服务等内容，为学生提供网络德育辅导，探索新的德育模式和管理方式。学校要建立德育工作的网站和网页，充分发挥校园网和信息技术课程的作用，为中小学生创设良好的网络文化氛围，引导学生把互联网作为学习知识、获取信息、培养能力的工具，增强学生在网络面前辨别是非的能力和自我保护能力。 各位领导，各位老师，去年新的义务教育法已经颁布实施，今年党的十七大将要召开，新修订的为成年人保护法即将颁布实施，新的形式，新的要求，对我们从事未成年人思想道德建设的德育工作者必将提出新的要求，机遇和挑战并行，希望大家振作精神，共同努力，开创我区德育工作和未成年人思想道德建设的新局面。最后，提前给大家拜个早年，祝大家：身体健康！工作顺利！家庭幸福！万事如意！谢谢！副局长王德明在连山区小学德育工作研讨会上的讲话发布: 2007-9-26 14:20 | 作者: free_time | 来源: | 查看: 27次 同志们：大家好！经过一段时间的认真调研和精心筹备，我们以“有效育德 关注发展”为主题的连山区小学德育工作研讨会终于在今天召开了。这次研讨会是近年来教育局召开的第一次研究性德育工作会议;也是针对目前我区小学德育工作中存在的主要问题进行的一次有效研究活动;更是一次具有阶段性指导意义的导向性德育工作会议。会议历时半天，一直在紧张有序地进行，同志们积极参与、认真思考，会议进行达到了预期效果。参与会议全程，我觉得这次会议具有四大特点：1. 这次会议是重要的，也是必要的；2. 这次会议是及时的，也是有效的；3. 这次会议具有研究性，更具指导性；4. 这次会议具有现实性，更具前瞻性。1. 这次会议是重要的，也是必要的我们说这次会议是重要的，是因为它的大背景。新课程实施以来，我区各项工作一直走在课程改革的前列，特别是在教学领域，取得了让人瞩目的成绩。我区评价工作的经验曾在辽宁省新课程改革工作表彰大会上进行交流。我市的新课程工作总结表彰大会也于今年5月19日在我区寺儿卜中心小学召开，会上观看了寺儿卜小学的课堂教学和校本教研，展出了我区各小学的课改工作情况。现场的各项活动都受到了市领导及与会者的高度赞扬，特别是寺儿卜小学的校本教研倍受市学院于向东院长的青睐，在多次市级会议提及。当课程改革已经轰轰烈烈地呈现出良好势头时，我们反而需要冷静思考，形式的变化是否带来了效果的增强？因此我们提出了有效教学，有效教育。在这样一个大背景下，我们的德育也应关注发展，关注实效性，因为这将直接关系到教育的和谐发展。我们说这次会议是必要的，是因为在我们的实际工作中确实存在着诸多问题。像调研结果中提及的德育方法、队伍建设、工作协调、内容零散、特色缺乏等问题，这些都是急需解决的问题，所有问题的根源都在于我们做德育工作的学校领导没有把握新课程理念。我们大家都知道，教育是需要和谐发展的，我们首先应围绕新课程理念积极学习、思考、行动，把自己主管的德育工作做好。2. 这次会议是及时的，也是有效的会议的及时性体现在时间上。可以说新课改给我区的教学工作带来了一片新景象。但相对于教学工作来说，德育、管理等工作相对落后，当然原因是多方面的。出现差距，我们马上追赶。会议的及时性还体现在任务上，我们不但提出了新课程理念下的常规思考，同时提出了关注德育有效性的较高层次思考，这等于两步并做一步走，任务提出很及时。会议的有效性则体现在会议准备、进行及延伸活动中。“有效育德 关注发展”主题直接指向实际问题，来源于学校德育工作的实际需要。会前进行了充分的调研工作，为保证会议实效，还召开了部分学校德育领导参加的会前会，征求基层领导意见，对各方面工作做了详细的研究和具体的安排。会议进行中不仅有经验介绍、调研反馈和理论指导，还安排了较为充裕的时间进行分享与研讨，目的是为让大家都说话。学习要求中对下一步工作做了详细的安排，便于推动基层工作真正落到实处。3.这次会议具有研究性，更具指导性这次会议本身就是一次研讨会。是一次新课程理念下德育工作新思想的碰撞，是一次面对德育现实问题寻求最佳出路的研究，更是首次学校德育领导岗位工作研究的大聚会。所以我们说这次会议具有研究性。在我们的调研报告中，针对目前德育工作存在的六大问题推出了德育“六个一”工程，这是我们在下一段工作中应逐一认真落实的硬任务，对下一步工作具有积极的指导意义。4.这次会议具有现实性，更具前瞻性会议的现实性是对现实问题的重视与研究，这不必多说。如果我们细心体会，你就不难发现，以人为本、协调融合、特色中生存等思路的提出不仅践行着新课程理念，同时更体现出和谐教育思想，也会促进教育均衡发展，从而为创建和谐社会做出我们的努力。这是一种前瞻的眼光在学校德育中的实现。会议上我们解决的是思路引领的问题，真正的落实还需要更多细致耐心的工作。贵在研究，重在执行，对于下一步工作我提出四点要求：1. 领会会议精神，加强自身学习；2.贯彻会议精神，搞好全员培训；3. 指导工作实践，推动德育创新；4.不断总结提高，在超越中前行。1.领会会议精神，加强自身学习人们常说“一个好校长就是一所好学校”，在座的每一位都承担着学校不同岗位的德育工作，德育工作的好与不好，责任理应我们承担。所以，首要工作便是加强自身的学习和提高。对于会议的精神要认真研读，充分领会。同时，希望大家养成学习思考的习惯，在实际工作中做一个有胸怀、有内涵、有激情、有思路的“四有”新型领导，工作中不断追求，不断探索，让自身价值在学校德育工作的不断进步中得以实现。2.贯彻会议精神，搞好全员培训谁是我们德育的中坚力量？班主任。我们的德育是“大德育”，更需全员育德。所以回去以后，大家要按要求及时搞好不同层次不同形式的全员学习与培训。我想大致可以分为领导班子、班主任、学科教师、工职人员等四个层次。如果必要，还要把学生干部这支队伍培训工作做好。要求各校以此次会议精神学习研究为契机，充分利用好春泥润芳菲连山区中小学优秀班主任文集，在德育校本研训工作中不断开拓思路，总结经验，我们将适时推出典型。3.指导工作实践，推动德育创新；在下一步德育工作中，一定要认真落实“六个一”工程，即：吃透一个理念：以新课程理念为中心的新德育理念；建设一支队伍：以班主任为重点的教师全员和学生干部队伍为对象的校本研训；坚持一个观念：坚持大德育观，时时处处有德育；明确一个思路：坚持以学生为本，由下而上来思考；围绕一个主题：主题统领内容，以养成教育为重点形成系列化；形成一个特色：凸显学校个性，展现德育生命力 。“六个一”工程的真正落实，必将为我区德育工作带来一个新阶段。4.不断总结提高，在超越中前行。今天的会议是一次引领，但不是给大家一个固定的模式。我们要坚持肯定-否定-肯定的哲学规律，在不断超越中发展。我们并非指出一条明路，而是要依靠大家的智慧，引领形成一种研究的氛围。希望在工作实践中，不断思考，不断总结，不断提高。我们希望出现更好的思想、更好的方法、更好的成果，拿出来与大家分享！同志们，会议结束了。相信在大家面前展开的是一幅需要用心描绘的大画卷，让我们大家握住手中的笔，用心为孩子的人生涂上亮丽的底色！希望在我们大家的共同努力下，我区小学德育工作走向一个理性思考、卓有成效的新阶段！在鼓楼区学校、家庭、社区德育机制研讨会上的讲话 刘永和 有人说我们的德育是无“人”的德育，有人说我们的德育是无效的德育。这样的两种说法确实有失偏颇，在过去的教育实践中，我们培养了一批又一批建设者和接班人，我们的德育是有效的。当然，我们也应该看到，我们的德育工作也确实有一些问题，正是因为这些问题，使得我们的德育工作效果有时不很理想。鼓楼区教育局召开学校、家庭、社区德育工作互动机制研讨会，就是要试图从纷繁复杂的德育现象中，打开一条通向有序德育的通道，达到高效德育的彼岸。这是一个很好的举措，是一个富有创意的设计。 今天，我们二十九中探讨了教师家访的形式和作用，探讨了“孟母三迁”的家庭教育的启示，探讨了丰富多彩的社区德育活动，探讨了学校、家庭、社区三结合德育的途径和实效性。我们的南大附中进行了德育影响因为的调查，五十中进行了德育互动机制的研究，特别是互动机制原理的分析让我大开眼界；南京四中进行了保障机制的研究，其“互动委员会”的设置应该是一种智慧的选择。还有几个讲话我已经看到了材料。鼓楼区在学校、家庭、社区德育的研