第6课 中古时代的欧洲【学案】.doc

孟庄中学九年级历史讲学稿 第6课 中古时代的欧洲 【学习目标】一、识记与理解记住西欧进入封建社会的时间；记住11世纪前后西欧著名的工商业城市的名称；知道拜占庭帝国名称的由来和灭亡的时间；了解教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响；理解西欧的封建等级制度。二、能力与方法：通过对学生读图的指导，培养学生的空间思维能力；通过指导学生分析教会的作用，培养学生评价历史事件的能力。三、情感态度与价值观通过分析西欧社会结构特点，让学生认识西欧封建社会比奴隶社会进步。中国进入封建社会比西欧早约1000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性，增强学生的民族自豪感；通过分析教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响，让学生认识到教会统治的黑暗。【重点难点】一、重点: 封建等级制度；教会的统治。二、难点: 西欧城市的兴起。【预习自测】一、封建等级制度1.西欧封建社会的建立_世纪末，随着一个个_国家在西罗马帝国的废墟上建立起来，西欧进入了封建社会。2. 封建等级制度西欧封建制度的核心是_。公元_世纪初，_王国的宫相_ 推行_，实行土地分封。国王将_分封给臣下，臣下又将分得的土地分封给自己的下属，下属又将土地再分封。经过层层分封，形成了国王、_爵、_爵、_爵、_爵、_爵和_等不同爵位的封建主等级。各封建主之间以_ 关系依次隶从，构成一座封建等级金字塔。塔的最底层是_。大大小小封建主占有土地，形成_，封建庄园遍布西欧。二、教会的统治1.教会统治的形成丕平献土_年，_国王矮子丕平为报答_对他的支持，把用武力夺取的_中部一片领土献给教皇，形成了_，史称“丕平献土”。2.教会统治的表现（1）政治上：_被视为_在人间的最高代表，有权_，地位至高无上。（2）经济上：_是西欧最大的封建主，占有西欧_以上的土地，不但剥削领地上的农民，还要向全体居民征收_。（3）思想文化上：教会是西欧最顽固的封建精神堡垒，垄断_，宣扬_是一切知识的顶峰，反对学习_，禁绝_古典文化。3.影响教会的统治，_，历史上把教会统治的时代称为“_”。三、西欧城市的兴起1.时间：_世纪前后2.原因：西欧_的提高，_逐渐发展起来。3.争取自治权的斗争这些城市都建立在_的领地上。城市为获得_权，不断进行反对封建主的斗争，甚至举行武装起义。_是城市反封建主斗争的典型。4.著名的工商业城市意大利的_、热那亚、_，法国的_、马赛，英国的_等，都是当时西欧兴起的著名工商业城市。5.城市兴起的作用城市的兴起对瓦解_和孕育_起着重要作用。四、拜占庭帝国的败落1.拜占庭帝国即_帝国，因其首都_原称拜占庭而得名。2.繁荣拜占庭帝国继承_文明，5世纪至6世纪初时一度出现繁荣景象。那时，境内_，_，君士坦丁堡因繁华富丽而被西欧人视为天堂。3.衰败的原因和灭亡（1）拜占庭帝国_，_，不肯吸收_，看重_。（2）皇帝_为恢复昔日的罗马帝国而频频用兵，导致民穷财尽。国力日渐衰落，领土被蚕食，国家四分五裂。（3）_年，崛起的_攻陷君士坦丁堡，灭掉了延续千年的古老帝国。（【课堂探究】1、读图回答问题(1)右图反映的是中古西欧的什么制度的内容？这种制度最先形成于哪一个国家？(2)这一制度是通过哪一事件形成的？ (3)在这种制度里，上下级之间是一种什么关系？这种关系是以什么为纽带形成的？2、探讨拜占庭帝国帝国兴衰的历史启示【课堂巩固】1、“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，这句话体现的是（ ）印度的种姓制度雅典的民主政治西欧封建等级制中国的宗法制2关于中古亚欧文明，下列说法不正确的是（ ）A大化改新标志着日本封建制度的确立 国王是西欧最大的封建主基督教是西欧封建统治的精神支柱 查理马特实行采邑制3小华正在通过因特网下载东罗马四分五裂、奥斯曼土耳其扩张、君士坦丁堡的沦陷等资料。由此我们可以判断小华学习和探究的问题是（ ）大化改新 阿拉伯半岛的统一拜占廷帝国的灭亡 西欧封建制度的形成4、 在西欧封建社会发展过程中，形成了金字塔的封建等级制度。压在社会最底层的是（ ）A商人 B农奴 C银行家 D手工业者5、在西欧封建制度确立的过程中起重要作用的改革是A.伯利克里改革 B.商鞅变法 C.大化改新 D.查理马特改革6、下列与教皇国形成有直接关联的事件是A.西罗马帝国的灭亡 B.查理马特实行的土地分封 C.丕平献土 D.查理曼帝国的分裂7、琅城起义是城市反封建主斗争的典型，琅城起义是为了A.免除什一税 B.获得公民权 C.推翻富