八年级生物上册第四单元动物的生活第二章动物的行为4.2.1动物行为的特点教案（新版）冀教版.docx

动物行为的特点教学目标：1、使学生理解什么是动物的行为及其动物行为的特点，了解动物行为产生的生理基础。2、 通过对动物行为的特点的分析，培养学生概括、归纳的能力；通过对动物行为的生理基础进行分析，培养学生的推理、判断的能力。3、了解研究动物行为的目的、方法和意义。4、通过帮助学生了解动物行为的特点和动物行为产生的生理基础，使学生受到尊重科学的教育，并为进一步学习有关人体的知识打下唯物主义的基础。5、通过研究动物行为的方法讨论，对学生进行严谨、踏实的科学态度的教育。教学重点：动物行为的概念及其特点。教学难点：动物行为的特点。教学用具：多媒体电脑教学方法：观察、探索、讲解、师生互动，教学一体教学过程：引入新课：课前，准备一些有关动物行为的幻灯片、或动物行为的录像片。上课时，先用23分钟演示准备好的片子，根据片子的内容，设计一些问题，引人新课。明确提出，本章要研究动物的行为。本节要解决三个问题：即什么是动物的行为，为什么要研究动物的行为和怎样研究动物的行为。在了解动物的行为的特点之前,我们要先知道什么是动物的行为?一、什么是动物的行为看幻灯片：启发：根据你们的观察，结合这幅图，描述一下情景。讲述：猫捉老鼠的动作或活动主要有：行走、静止不动、奔跑、跳跃等。这些都是动物的行为。看幻灯：动物行为的一些图片启发：从图片中你们都看到了什么？引导：以上同学们所看到的都是动物的行为吗？谁能用一句话概括“什么是动物的行为？”讲解：动物行为就是指动物的动作或活动。它包括的内容十分广泛，如我们看到的：爬行、奔跑、游泳、飞翔，以及动物的取食、繁殖、攻击和防御等动作。启发：动物竖耳静听、发出声音、改变体色、静止不动、注目凝视，这些看似没有动作的活动是不是动物的行为？讲解：这些活动都属于动物行为的一部分，因为在这些活动的同时，动物体内也发生着生理变化。过渡：我们已经知道动物行为是各种各样的，但是他们有没有共同的特点呢？我们还是以猫头鹰捉老鼠为例加以研究。二、动物行为的特点启发提问：猫头鹰为什么去捉老鼠？在捉老鼠的过程中，猫头鹰体内外有什么变化？讲述：我们可以看出，在这一行为过程中，动物的内部和外部都发生变化。从外部看，它的听觉、视觉以及机体都在运动和变化；从内部看，体内由于营养缺乏，在体内激素的作用下，感到饥饿当吃到食物后，体内营养得到补充。由此可见，动物行为的第一个特点是：它是一个运动变化的动态过程，并且包括动物身体内部的生理变化。启发：猫头鹰的一系列动作是在什么的调节下产生的？讲解：除了神经调节外还有激素调节，关于激素的概念在以后将要学到。动物行为的第二个特点：它是动物体的感觉器官、运动器官通过神经系统和激素产生的。启发：猫头鹰捉老鼠对它个体和种族有什么意义？讲解：这是动物的第三个特点：它是由于适应环境而产生的，对于个体的生存和种族的延续有重要意义。小结：任何动物的行为都有三个共同的特点。简单记忆，第一点是动态过程，第二点是产生的原因，第三点是意义。过渡：我们为什么要研究动物行为？三、研究动物行为的目的启发讨论:人与动物有着非常密切的关系,我们为什么要研究动物的行为呢?目的:认识和利用对人有益的动物,控制和防除有害动物。设问:谁能举出一些这方面的实例来?(鼓励同学能结合生活、生产实际谈出更多的例子来。)总结：本节重点学习了动物行为的特点，同时了解动物行为的研究目的和方法。五、【板书设计】一、什么是动物行为：指动物的动作或活动（包括爬行、奔跑、游泳、飞翔以及其他运动方式）二、动物行为的特点：1、动物行为是运动、变化的过程；2、动物行为与环境密切相关；对个体生存和种族延续作用重要；3、动物行为