高中信息技术设计.doc

信息技术及其影响一、教材分析：本节课主要是讲解了信息技术的概念、信息技术的发展历程特点，通过列举信息技术的应用实例学习信息技术对我们日常生活带来的积极与消极影响。同时本节课是“信息”过渡到“信息技术”的桥梁；通过本节课的学习，学生可以了解信息技术的概念，同时通过信息技术的发展历程学习，了解信息技术的现在与未来，激发学生学习信息技术的兴趣。二、教学目标：1、知识目标了解信息技术含义；识记信息技术的发展历程2、能力目标学会区分信息技术所包括的类别；区别信息技术带来的影响3、情感目标培养学习信息技术的兴趣与正确的信息观三、教学重点：1、 掌握什么是信息技术2、 信息技术的应用及其对社会、对生活等方面的影响四、教学难点：1、信息技术概念的理解 2、正确分析信息技术的积极、消极两方面影响五、教学思路：本节课内容比较多，比较杂，要在一节课时间让学生面面俱到的全部掌握很难做到，因此要做到详略得当、重点突出是本节课最需要注意和最难解决的问题。根据教材这个特点和学生特点，因此在课程安排上：首先复习上节课的内容，再由IT单词含义引入新课，教师讲解信息技术的概念；对于计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术这四种技术则给有兴趣有能力的学生课后自学，有效节省时间；信息技术的五个发展阶段作为记忆方面的知识，让学生了解记下就达到了目的，但信息技术的发展应该让学生大胆设想，勇敢回答；对于比较重要的信息技术的应用与影响，则通过学生回答、辩论赛等多种活动加深学生的理解和记忆；在此基础上提出健康使用信息技术的要求，提升学生的信息素养；最后采用知识点评价和自我评价，检验学习效果。六、教学过程：一、课前复习（1）通过抢答的方式概括信息具有的基本特征：传递性 | 共享性 | 依附性和可处理性 | 价值相对性 | 时效性 | 真伪性 | 其他特性（2）练习讲评请几个同学举例，人们是如何利用信息为生活、生产服务的？二、信息技术及其发展1、阅读课本实例，结合课前预习，讨论文中的内容，填写表格，关注信息技术发展对生活的影响。(1)IT的英文全称是什么？是什么意思？什么是信息技术？(2)信息技术主要包括哪四方面技术？(计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术)2、小组讨论(1)阅读课本材料，经小组讨论，填写下表信息技术的发展历程发展阶段产生了哪些信息技术主要特点12345（2）讨论未来计算机技术研究的主要方向是什么？举例说明。(多元化、智能化、多媒体化、网络化、虚拟化)（3）讨论信息技术会为社会带来哪些消极影响？原因是什么？如何避免它所带来的危害？三、讨论、归纳信息技术对人类社会的影响根据课本上的五个实例，让每个小组选取其中一个，针对信息技术在某一领域的正面积极影响和消极影响让学生进行讨论和交流，一边记录讨论内容和结果我认为信息技术对人类社会的影响有：实例序号积极作用消极作用12345四、如何迎接信息社会的挑战1、培养良好的信息意识2、积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力3、养成健康使用信息技术的习惯4、遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德五、课堂小结本节课内容比较多，比较杂，要求掌握信息技术包括四方面技术(计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术)，五个发展阶段（语言的产生和应用、文字的发明和使用、造纸术和印刷术的发明和应用、电报电话电视及其他通讯技术的发明和应用、电子计算机和现代通信技术的应用），重难点要掌握的是信息技术的应用和影响。六、本章学习评价指导学生填写课本P16页的本章学习评价获取网络信息的策略与技巧一、教材分析本节课选自广东教育出版社信息技术基础（必修）第二章第二节获取网络信息的策略与技巧。通过本节课的学习培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。 通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。 同时引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识。二、教学目标知识与技能1使学生在搜索信息过程中掌握搜索引擎的分类及常用的搜索技巧。2充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性。过程与方法1使学生通过亲历体验获取信息的过程，从中理解和掌握获取信息的方法。2通过小组竞赛的方式,完成常用搜索引擎使用技巧的学习。3、通过协作学习，培养他们自主探索、协作交流的能力，增强团队竞争意识情感态度与价值观1引导学生注重观察，总结学习过程的经验，培养他们的信息素养。2小组合作答题增强参与意识和集体荣誉感。三、教学重点掌握搜索引擎的分类查找和关键词查找的方法四、教学难点掌握关键词搜索的技巧。五、教学方法、手段：采用任务驱动、分工协作、自主探究、总结评价法等。通过独立操作利用网上资源进行学习，小组合作完成任务，从而掌握网络信息搜索的主要策略和技巧。六、教学过程1、视频导入播放上海世博会宣传片/programs/view/3EwGBMZ4fjE举世瞩目的上海世博会秉承“多元、和谐、包容、创新与共生”的理念超越了时空，创造了一个个历史之最，以精美绝伦的展示带给世界人民巨大的精神享受和智慧启迪，那么同学们知道上海世博会一共有几个主题馆？2、网络信息检索的方法请同学们试着用最快的方式查询【学生活动】学生们都习惯性地采用百度搜索，来快速检索信息，并回答问题。【教师活动】根据学生的回答引领大家总结出常用的网络信息搜索方法有以下三种：1、直接访问网页输入网址，打开相应的网页，我们经常使用的搜狐、网易、新浪、腾迅等网页例如：中国2010上海世博会官方网站：/2、使用搜索引擎百度、google、雅虎、新浪等【教师演示】 在百度搜索引擎中输入“上海世博会设有几个主题馆”会出现很多的网站，选择第一项百度知道就可以快速找到答案 3、查询在线数据库【教师活动】【想一想】以上三类搜索方法中，我们平时用的最多的是哪一类的方法？你知道为什么吗？教师顺势引出对搜索引擎的使用策略与技巧的学习。【学生活动】学生思考并回答3、使用搜索引擎什么是搜索引擎？有哪些分类？搜索引擎可以看作是一个为你提供信息检索服务的平台，它使用某些程序把英特网上的网站信息进行收集和归类，以帮助人们搜寻所需要的信息。常用的搜索引擎有哪些？【学生活动】学生积极思考【师生共同总结】百度;Google;搜狐;新浪;网易;雅虎;【教师点拨】1、目录类搜索引擎按目录检索，一级一级查找2、全文搜索引擎（也叫关键词搜索）例如：百度是全球最大的中文搜索引擎、Google、搜狗等进行搜索等搜索引擎【教师活动】 用百度音乐盒播放同学们喜欢唱的杨培安的我相信，以此激发学生的学习热情，创设和谐的教学氛围。/service/eb839f6043374aedfd91b0efe938248e.mp3?xcode=39a942ccbb19dfde021efa1269adcc9125【试一试】 将学生分为A、B两大组，分别用目录类搜索引擎和全文搜索引擎二种不同的方式查找周杰伦的彩虹体会他们各自的特点。【师生共同分析两类搜索的特点】全文式搜索特点：用户在搜索引擎里输入关键词后，能直接从返回的页面中获得与关键词相关的页面链接。信息量大，更新及时，但无用信息也多，用户要从结果中进行筛选。目录搜索的特点：适用于查找与某一主题相关的一类网站；采用的是罗列目录的方式，引导搜索者依据分类目录层层查找，不用输入关键词。【智力竞赛】教师准备了竞赛题目，让学生通过自己熟悉的搜索方法来查询答案，学生分四个小组，利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的举手回答查询结果。答对加10分，抢答答错、不遵守规则者扣10分，其他小组继续抢答。比赛结束时得分最高组为优胜组，并选出班上的“搜索引擎高手”。【想一想】： 小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎快速准确的找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。师生共同总结搜索引擎的使用技巧：【课件展示】（1） 提炼搜索关键词（2） 细化搜索条件（3） 不要局限于一个搜索引擎（4） 使用逻辑符号(and or not) （5） 使用英文双引号强制搜索。【教师总结】搜索引擎是我们终身学习的有力工具，搜索技巧是我们今后学习的重要法宝。掌握一定的搜索技巧对你的终身是大有裨益的。希望同学们在以后的上网实践中多多探索、总结、交流。信息的鉴别与评价一、教学目标：1、 掌握信息价值判断的基本方法，培养自己能鉴别和评价信息的能力。二、教学重点：2、 掌握信息价值判断的基本方法。说明：本节中提供了三种基本方法，这些方法既贯穿整个信息技术课的学习过程，也是人们在信息社会生活中的必备技能。三、教学难点1、 能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力.。说明：这样的能力很难通过一两节课的学习就可以形成，在教学过程中要鼓励学生在平时的信息活动中积极积累经验，以提升自身的信息素养。三、教学方法1、 案例分析，问题驱动，分析归纳。2、采用自主学习、交流讨论、合作探究的学习方法四、教学课时：1课时五、教学环境：网络教室六、教学过程：导入：问题导引教师活动学生活动设计意图时间布置任务布置学生阅读教材第31页的案例。讲解这个例子给我们的启示:在信息时代，信息给给人带来了巨大的物质和精神财富，但是各类信息纷繁杂乱，鱼龙混杂，真伪难辨，因此，有效地鉴别与评价所获得的信息，是利用信息的前提。那么如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢？在这节课中我们将对这个问题进行讨论。在老师的指导下阅读教材第31页的案例，联想生活是否还存在哪些类似的例子，你会如何处理?并进行思考，从该例子中能够得到什么样的启示？从教材的的案例，联想到自己身边的实例，并思考从这些例子中能得到什么启示。由此导入课题，自然地切入。3一、从信息的来源进行判断教师活动学生活动设计意图时间布置任务 指导学生分析教材中的案例，分组进行交流讨论，归纳小结，从信息的来源对信息的真伪进行判断的几种方法。讲解引导学生全面理解：问题1：信息的要素是否齐全?（有公章吗?有地址吗?打电话有人接吗?可以找到该公司吗?）问题2：逻辑推理（免费上网?中奖?两者的关系?150元可以从奖金里面扣?）问题3：从侧面了解（不失偏颇,旁观者清）问题4：信息来自权威部门（通过权威部门考证）问题5：与同类信息比较（等看别人寄钱后看有没有奖金寄来,或看朋友里面有没有这方面的经历）问题6：不要这样做，原因：怕别有居心的人利用，冒名诽谤结论：从信息的来源进行鉴别信息真伪的方法：1.查看信息的来源，判断信息的要素是否齐全；2.逻辑推理、查阅、调查的方法，判断信息中涉及的事物是否客观存在，构成信息的要素是否真实。3. 信息的来源是否来自权威部门；4. 与同类信息进行比较；5. 实地考证。邻近座位的两人为一组登录学习网站的BBS，分析教材的案例，分组就以下问题进行交流讨论，学会如何从信息的来源对信息的价值进行判断。1李明从那里获得中奖信息?如果是你,你该如何检信息的来源是否可靠?2运用你的逻辑推理能力,分析该中奖信息本身有哪些可疑之处?3李明问银行,银行提供的信息(可能是国际诈骗)是否可靠?他的这一行为提示一个怎么样鉴别信息真伪的方法?4公安机关下的结论(这是一起国际诈骗事件)与李明收到的中奖信息,哪个更具权威性?说明了什么?5除了公安机关跟踪调查,还可以用什么方法去辨别该中奖信息的真伪?6李明在网上留下自己的真实姓名,地址等资料,你会这样做吗?为什么?二、从信息的价值取向进行判断教师活动学生活动设计意图时间布置任务展示以下多条信息:1瘦身宝典：八大享受型减肥习惯揭秘219岁重庆女大学生当选邓小平故里宣传大使3福建省将在明年把信息技术学科列入会考科目.4著名歌星周杰伦将来淮演出，希望广大“粉丝”，前往观看。5国家土地价格将上调50%。6央行昨日调高存款利率7北京：十一黄金周消费者投诉比去年同期减少三成8长假之后抗病力处于低谷 医生提醒：秋冻要适度9新课程新举措-邵武一中采取6条措施保障高中新课程改革有条不紊地展开10两节相逢庆团圆 06年内地中秋短信20亿条讲解指出“一个人不可能接受所有的信息，它只关心与自己相关的信息，因为这些信息对于他来说才是有价值的”。布置任务教师根据教材设置的任务指导学生阅读案例“天气预报”，然后根据教材中所提问题进行讨论交流。从而学会如何从信息的价值取向对信息进行判断的方法。邻近座位的两人为一组登录学习网站的BBS，讨论：你从下列信息中的选出你最关心的三条信息，并说明为什么？ 学生在老师的指导下仔细阅读案例，并根据教材中所提问题进行讨论，了解同样的信息对不同的人所产生的价值各不相同的道理。通过给出一些信息让学生从中挑选那些是对自己有价值的信息，让他们从信息的价值取向方面对信息进行判断和鉴别。从自身的角度出发，感悟信息鉴别和判断的方法。三、从信息的时效性进行判断教师活动学生活动设计意图时间讲解在信息来源都可靠的前提之下，还要判断信息时效性。某些信息具有很强的时效性，如天气预报，我们在获取这类信息时，同过判定其时效来确定给信息的价值。判断信息的时效性的方法可以归结为：对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的报道，具有很强的时效性；如体育赛事结果、灾难事故的发生、各类通知预告等渐进式的事实，应在事实变动中找到一个最新、最近的时间点来判断时效性；体育赛事的进行情况、灾难事故处理的情况等过去发生的事实，新近才发现获披露出来的，它可以通过说明自己得到信息的最新时间和来源的办法加以弥补。如事故调查原因等一般来说,信息的真伪判断和时效判断是一起进行的。布置任务请邻近座位的两位同学为一组,上网查看今日的新闻,针对上述三类事实,每一类事实分别列举一至二条新闻题目,以体会三类信息的时效性。邻近座位的两人为一组登录学习网站BBS，按照老师的讲解如何判断信息是否具有时效性的方法，上网查看今日的新闻,针对上述三类事实,每一类事实分别列举一至二条新闻题目,以体会三类信息的时效性。在学生对信息的时效性都有基本理解，本环节着力深入探讨信息时效性的三种类型事实，先举例讲解三类事实的不同时效的区别，然后让学生上网查看今日新闻，为三类事实各列举一条新闻，以体会三类信息的时效性。四、总结教师活动学生活动设计意图时间讲解本节通过一些具体案例分析得出，可以从信息的来源、信息的价值取向以及信息的时效性对信息价值进行判断，了解如何对信息进行鉴别和评价，使得信息能够为我们带来巨大的物资和精神财富。信息的鉴别与评价过程应参照如下几个方面来进行：信息否有用；是否存在价值性； 信息是否真实可靠；信息来源是否具有权威性；信息是否带有一定的感情万分是否公正。信息是不是过期了； 五、练习教师活动学生活动设计意图时间教师布置课本的练习，指导学生从收到的电子邮件判断其价值及分析垃圾邮件的危害。学生完成P34练习，以WORD形式保存在自己的个人文件夹中，然后做P38的填空。多媒体信息的加工与表过一、教材分析： 利用恰当的工具软件处理呈现主题及表达创意，掌握制作多媒体作品的基本过程，学会选择恰当的工具软件处理多媒体信息，程序主题，表达创意，初步掌握用计算机进行多媒体信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。二、教学目标1、 知识、技能目标：了解多媒体作品制作的基本过程；初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。2、 过程、方法目标：选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。熟悉PowerPoint软件的操作使用方法。3、 情感态度与价值观目标：通过信息获取方法的训练，为培养学生学会有效的组织和处理信息奠定基础，同时也为这一节的信息加工与表达等内容的学习做了必要的铺垫。三、教学重点、难点 1、重点：如何根据需求分析，确定多媒体作品的设计方案。 2、难点：多媒体作品的整体构思，在充分表现主题内容的基础上，突出创意。四、教学方法 自主探究、讲练结合、分组合作、任务驱动五、教学内容和过程 1、引入 你想让朋友、家长或者老师了解你们的学校吗？介绍我们的校园,制作一份多媒体作品，让他们了解了解吧！首先浏览“旅行计划”的优秀作品，浏览“电子杂志”作品。 2.制作多媒体作品的基本过程 一个典型的多媒体作品可以是文本、图像、图形、动画、声音、视频等任何几种信息的集成，当然不是简单的组合。 制作多媒体作品的基本过程:“需求分析”-“规划与设计”-“素材采集与加工”-“作品集成”-“发布与评价” 3.需求分析 明确对象和目标：明确作品的阅读对象、作品要达到的目的和效果(向本校或其他学校的同学展示自己的研究成果，以缅怀伟人，激励后人，建设国家，振兴祖国) 明确内容和形式：明确作品的内容和表现形式(孙中山先生事迹) 明确条件与限制：根据要达成的目标和内容，分析目前情况能不能做到(大家分工合作，通过多媒体途径和方法获取与主题有关的信息资料，并进行整理，虑到技术水平和时间的限制，采用大家熟悉的PowerPoint来加工和表达) 需求分析是根据主题确定作品要求达到的目标，并分析其必要性和可行性。规划与设计是根据需求分析，以形成一个清晰可行的设计方案。然后根据设计方案的具体需求，采集所需要的素材（如文本、图片、动画、声音和视频等），并对各种素材进行加工和创作。接着再利用多媒体集成工具软件把处理过的素材集成为一个多媒体作品。最后把多媒体作品发布，通过与别人的交流和评价，不断改进和完善作品。4.规划与设计 1）整体规划：内容选取、结构组织、表现形式、交互性； 内容策划: 以孙中山先生是革命先驱、更是中国历史上的伟人为线索，从他的生平说起，再到他奋斗的一生及言传身教对后人的影响，以及祖国和人们生活的变化。结构策划: 在作品结构方面，我们采用分栏的方式组织内容，栏目之间有内在联系。表现形式: 采用图文混排、声音、视频、动画等形式结合在一起，突出表现主题内容。交互功能：该作品设置一个导航栏，同一栏目内设置超链接“跳转”功能，以便于浏览者了解作品结构 2）内容设计：理清设计意图、选定主要内容、确定表现形式； 3）结构设计：画出结构图。 4）版面设计：形成一个统一的风格（版面模板）。 5）工作计划：根据个人特长分工合作。 孙中山图片展作业具体要求： 要求学生最少要做5张幻灯片，每张幻灯片可能有多个对象，包括图片、文本框、艺术字、声音等，对象要有播放顺序，即哪一个对象先播放，哪一个对象后播放，这要视具体情况决定，每一个对象还可以做动画效果，并会设置动画的自动连续播放。 实践：全班分成若干小组，各小组讨论选择一个主题，对展现这个主题的多媒体作品进行需求分析，并做好规划、设计和任务分工。学完本节内容后，各个小组要向老师提交一个多媒体作品，并在班上展示交流，作为本节内容掌握程度的评价依据。展示，教师点拔。5、小结： 本文主要讲述了如何根据需求分析，确定多媒体作品的设计方案。六、思考与练习 思考与讨论：在前面的旅行计划中你是如何进行规划与设计“革命先驱-孙中山”的？七、教学反思编制计算机程序解决问题一、教材分析本节课的教学内容是广东教育出社版、高中课程标准实验教材必修信息技术基础第四章4.1编制计算机程序解决问题第一课时4.1.1认识计算机与程序和4.1.2体验程序的作用及其编制环境的内容,主要内容是：认识计算机程序解决问题的基本原理和二进制代码的作用，了解计算机语言的发展；体验程序的作用及其编制环境。在初中阶段，学生已经学习使用常见程序软件，本课将在前面学习的基础上揭开程序的实质，初步认识计算机程序解决问题的内在机制和作用。为学生学习算法与程序设计奠定基础，调动学生学习运用程序解决问题的兴趣。三、教学目标1、知识技能目标：能在高级语言编程环境操作执行一段简单的计算机程序代码。初步理解计算机程序代码的执行目的。2、过程方法目标： 初步掌握编制程序解决问题的方法。3、情感态度目标：通过在VB中执行一段简单的计算机程序，了解计算机执行程序代码的过程，体验程序的作用及编程环境，感受用计算机程序解决问题的魅力，激发学生学习程序设计的兴趣。四、教学重点与难点分析教学重点：用计算机程序解决问题的过程和方法教学难点：计算机程序的基本结构和作用，读懂计算机程序代码。五、教学策略针对以上教学目标和教学重难点，在教学中我首先以解决问题的形式引入，如果自己要加密一个文件都有哪些方法？自然的引入加密与解密程序让学生亲自操作体验，分析程序代码，了解程序段执行的功能；然后要求学生通过看书了解计算机的构成及工作原理，熟悉计算机程序设计语言的发展，提出新问题打折问题，如何利用程序来处理？引入程序设计语言，介绍VB，明确了用数学方法如何解决后，让学生在VB中复制课前准备好的代码解决问题，激发学生兴趣，实现“能在高级语言编程环境操作执行一段简单的计算机程序代码”的教学目标六、教学环境多媒体网络教室七、教学过程教学环节教师活动学生活动教学设计意图引入一、复习：二、直接引入新课：计算机处理信息的另外一种方法：编制计算机程序解决问题与教师一起回想、复习第三章内容通过对比引出课题，使学生明白：编制计算机程序解决问题也是进行信息处理的一种方法。学习新知一、体验计算机程序的运行过程及作用1、教师演示事先准备好的加法器小程序。2、提出问题：你如何保护你通过计算机交流的信息不被别人窃取？3、教师演示利用加密程序如何加密4、下发解密程序与已经加密过的文本文件，让学生自己运行解密程序，体验。5、讲解加密与加密程序的原理，观摩程序代码。二、认识计算机与程序1、要求学生阅读书上74页4.1.1内容2、思考并回答教师出示两个问题。三、体验体验利用程序解决问题的过程1、出示商场打折问题引导学生首先用数学方法解决此问题。2、提出问题：如果要用计算机程序解决该如何做？3、演示并简单介绍VB运行VB并通过复制课前准备好的代码，实现用计算机程序解决打折问题。1、体验计算机程序解决问题的过程2、学生通过观看或自己查看程序代码从而更深入的理解计算机语言和程序的概念3、通过自己看书并回答教师出示的问题了解计算机的构成及工作原理，熟悉计算机程序设计语言的发展。4、与教师一起表述此问题的数学解决方法，理清思路。5、学生在一次体会，程序是信息处理的一种基本方式。6、学生通过观摩教师的讲解、演示，了解VB是程序设计语言的一种。通过加法器小程序引起学生用程序解决问题的意识，激发兴趣。通过学生的尝试,让学生体验程序运行的过程及解决问题的作用。通过观摩，让学生看到程序内部代码情况,从而了解程序设计过程和内容。了解计算机的构成及工作原理，熟悉计算机程序设计语言的发展。为下一节课讲解算法打下基础。引入程序设计语言的概念，简单介绍VB.让学生通过具体事例加深用计算机程序解决问题的意识，激发学习计算机程序学习的兴趣。课堂实践要求学生模仿教师，用VB求解打折问题。学生操作实践让学生实际感受编程语言的使用和程序设计的过程。以方便学生了解程序代码及程序的作用。课堂小结教师总结这节课的主要内容，重点知识。让学生重新梳理自己的学习收获，查漏补缺。认识信息资源管理一、教材分析本节认识信息资源管理从学生学习和生活中的实例引入,使学生感受到信息资源管理与学生的学习与生活紧密相连。然后通过对常见的信息资源管理的方法及其特点进行了概括。提出探究任务，鼓励学生通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。把自己的调查结果与教材中的“常见信息资源管理分析表”的内容进行比较，从中发现各种方法的差异性并分析其中的原因。这样，学生对各种信息资源管理方法有更加深刻的认识和理解。并在活动中学习信息管理的思想、方法，今后在生活中管理好信息资源。二、教学目标知识与技能：认识信息资源管理的意义和重要性，了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围。能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源，提高信息资源管理的质量和效率。过程与方法：经历对常见信息资源管理方法的操作实践和剖析，体验信息管理活动的一般过程，认识各种方法的合理性。情感态度与价值观：感受信息资源在日常生活中的重要意义。养成科学管理信息资源的习惯。三、教学重点常见信息资源管理方法的特点及其合理性四、教学难点1、常见信息资源管理方法特点、合理性的分析。2、科学的信息资源管理习惯培养。五、教学过程环节内容教师活动学生活动设计意图观察与思考通过案例引入信息资源管理的现象。交流案例2：图书馆信息资源管理的方法。信息资源管理不处不在。谈话：生活中有很多信息需要管理。如：老师的电话本，打电话时要一一查找，很麻烦。你有什么好方法？演示：电子通讯录检索信息的方法。提问：到图书馆借书一般要经历哪些步骤？谈话：大量的信息需要有效地管理和利用。如何管理好我们的信息资源呢？出示本课内容：认识信息资源管理。投影图片：图书馆、商场、网上书店、数字图书馆等信息资源管理案例。谈话：信息就是效率和价值，我们身边还有哪些信息资源需要管理？人们又是如何管理信息资源的呢？思考并交流：通讯信息资源管理的方法。并对比哪种方法更有效。对比了解手工与电子通讯录管理信息方法的特点。简介借书的一般过程，从中感受书籍管理的重要性。明确学习目标。了解生活中信息资源管理的现象。举例信息资源管理的现象。从学生身边的问题出发，通过提炼问题并讨论，可能更加容易激发学生学习的兴趣。通过思考与对比，感受不同的信息资源管理方法的特点。初步体验到每个人都需要管理信息资源。体验信息资源管理的重要意义。调动学生自身经历，体验现代生活时时处处用到信息资源管理。探究与体验探究与体验探究活动。活动一：探究计算机资源管理器管理信息资源的方法和特点。组织探究活动：教师提供四个探究选项，安排学生分组。探究活动一： 请分析“丁老师的文档”文件夹文件分类依据是什么？文件管理方法是否合理？能否再改进？提出几种改进建议。全班分组，小组选定组长。小组讨论决定选择其中一个进行参与。组长分工，在活动过程中完成过程记录。查找教师指定文件。发现文件管理的方法、分类依据，并调整调整文档使其更合理。小组讨论：资源管理器管理信息资源的方法、特点及合理性。让学生亲历文件管理的案例，学习文件管理的方法，从中学会分析文件组织和保存的分类依据是什么，这种分类方法对提高效率有何好处，这种分类方法能再做什么改进以提高资源管理效率。探究活动二：探究图表处理软件管理信息资源的方法和特点探究二活动安排： 1、体验“员工薪水表.xls”图表软件中，公司通过分类汇总的方法管理员工作绩效的方法。2. 打开“班级学生成绩统计表.xls”，完成指定操作任务。3小组从如上两个数据管理案例中对比分析出电子报表管理信息资源的目的、方法、优点和改进建议，并填写到学习记录中。小组打开“员工薪水表.xls”，分析其信息管理的方法。学生通过示例感受电子报表提高工作效率的方法打开“班级学生成绩统计表.xls”，完成以下操作任务：任务1：如果你是田小亮的家长，你能从图表看出该生是否偏科吗？任务2：如果你是科代表，你能算出各科平均分和最高分吗？小组从如上两个数据管理案例中对比分析出电子报表管理信息资源的目的、方法、优点和改进建议，并填写到学习记录中。先体验，再让学生亲自操作，从感性到亲自实践，体会图表处理软件管理数据的方法及特点。完成小任务的目的不在任务本身，而是通过亲自完成任务体验数据管理在生活中的重要性。探究活动三：探究数据库管理信息资源的具体方法及特点。安排探究活动三：谈话：在管理大量数据，如：学生学籍、选修课程管理方面人们希望有更加高效管理工具，数据库应运而生。任务：亲自操作数据库管理系统，完成数据库查询任务。小组讨论数据库在数据管理方面的方法和特点。1.打开学籍管理系统，并操作此数据库完成任务：任务1：修改李柳叶家庭住址为文卫路48号任务2：查询学号为1010113的同学姓名2.打开校本课程管理系统,并操作此数据库,完成以下任务：任务1：假如你是高一2班学生，要选修电脑动画设计，请完成信息录入工作。任务2：查询电脑动画设计的同学中是否有你的名字。3.小组讨论数据库管理信息资源的方法和特点，并填写探究记录表。从简单的数据库案例入手，体验其管理信息的方法，打消学生对数据库的畏难情结。由简到难，多角度分析数据库在数据查询、添加、修改、统计方面的管理方法。从中深切体验利用数据管理工具提高工作效率的巨大意义。由点到面，由操作上升到信息管理思想、方法的总结。探究活动四：了解数字图书馆管理信息资源的方法和特点。指导探究活动四：假如你们小组是上海图书馆管理员，请通过你们的数据网站向读者介绍你们进行图书管理的方法。要求要介绍图书分类、编排、检索的方法和特点。打开数字图书馆网站。学习图书分类、编排、管理的方法。按照教师给定的书目通过不同的方法检索该书目。对比网上图书馆管理信息的方法与手工上架管理图书图书的方法有何不同，并填写相关探究表。采用情境任务法引导学生探究数字图书馆图书管理的方法。通过对比了解两种不同方法管理图书信息的优缺点。探究活动五：了解网上信息资源管理的方法和特点。指导探究活动五：目前，大家越来越习惯于到网上查找信息。假如你是一网站的设计者，请以你的网站为例，向大家介绍网上信息资源管理的方法和特点。阅读了解三种网上信息组织方式：主题树结构、数据库方式、超媒体方式。以教师指定的网站为例，了解三种网上信息组织方式的具体方法和特点，并填写探究活动表。网络已经成为信息的重要承载形式。通过一个典型的站点以小见大，了解网上信息资源组织方式的方法和特点。交流共享各小组交流各自探究的信息资源管理的方法和特点。谈话：下面我们来交流一个各小组探究的成果。小组汇报探究的过程，并对各自探究项目中信息资源管理的目的、方法和优缺点进行汇报。总结思考：人工管理、文件管理和数据库管理方法各有特点你认为哪种方法最好？交流共享数据库管理可以存储和管理大量信息，通过网络实现对信息的高度共享和高效检索。人工管理、文件管理和数据库管理都有其适用场合，提高信息资源管理的效率在于合理、灵活使用不同的管理方式。教师依据评价量规为各组评分，最终确定每个小组成员的成绩。各小组根据“信息资源管理探究记录表”进行交流与探讨。完成探究表。整理探究要点，小组为全班交流作准备。各小组交流，其他小组进行补充或提出不同看法。在交流的基础上，小组完成探究成果汇报材料，并根据评价量规对组员的表现进行评价。提交小组探究成果汇报材料。横向对比各种信息资源管理方法的特点及适用的场合。在评价量规的指导下，小组合作探究。教师提供相关辅助资源以支持学生分工、探究、自评互评的过程，让探究扎实有效。将几种方式进行纵向对比，理清各种信息在方法和管理效果上的优缺点，养成信息资源管理的意识和习惯。探究作业实地考察图书馆、书店、学校食堂、银行、学校网管中心等地信息资源管理方法。知识源于生活，让学生在掌握理论后再考察生活中信息资源管理的方法。使用数据库一、教材分析本节内容是在高一信息技术第五章第一节“认识信息资源管理”的基础上的延伸与深化，探讨更加有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理和使用的兴趣，是学生学习选修模块数据管理技术的基础。教材中采用的在线数据库系统，实际上是一个基于WWW技术的一个站点。由于学生在第二章已学习过“网络信息检索的方法”等基于WWW技术的知识，其图形界面与在线数据库系统极为相似。因此，对于在线数据库系统的登陆、查询、检索、浏览等操作都会有一种似曾相识的感觉，这种知识迁移对后续的学习非常有利。二、教学目标1、 知识目标（1）、了解数据库应用系统的主要功能和特点。（2）、熟悉使用和分析在线数据库应用系统。（3）、了解数据库应用系统在管理大量数据与检索信息方面的优势。2、操作技能目标（1）、通过使用数据库应用系统了解其主要形式及操作方法。（2）、能熟悉使用在线数据库应用系统的检索、收集、存诸、管理等功能。（3）、能对在线数据库应用系统查询到的资料进行统计和科学分析。3、情感目标（1）、具有集体荣誉感，团结协作的精神，共同努力完成小组的学习任务。（2）、能主动获取、查询、检索信息，拓展视野，勇于创新。（3）、通过使用在线数据库应用系统，提高自身分析能力，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。三、教学重点1、理解数据库存储、管理数据库及高效检索的优势。2、通过自主操作和合作探究，引导学生科学分析和评价数据。四、教学难点1、如何辩证地认识数据库应用系统的优势与不足。2、养成科学使用数据库应用系统的习惯。五、教学方法1、采用实践操作、小组合作以及实验记录的学习方法。2、在实际操作中，能从一般现象中分析并归纳出规律性的知识。六、教学过程（一）案例激趣，设疑导入引入生活中的实际例子：同学们尝试过网上购物吗？譬如你在网上订购一本书，付款之后，网上书店便把书邮寄给你。（以某个网站为例，利用图示法或动画片段展示网上购物的一般流程）2、在这个例子中，大家可能会产生疑问：（1）网站上的用户信息、商品信息，还有交易情况等数据量庞大，网站是怎样把它们组织并存储起来的呢？（2）网站提供的检索信息、信息反馈等服（二）合作探究，体验过程1、参考本节教材中的任务设置，根据自己的实际情况，采用小组分工的形式，选择合适的学习任务。2、投影设计好的任务设置课件。（如下）任务一：（1）、参考本节教材中的任务设置，根据自己的实际情况，采用小组分工的形式，选择合适的学习任务。（2）、填写课本表5-4“使用数据库应用系统的情况记录表”。（3）、小组把收集到的信息和资料汇总，并就以下问题讨论和交流： 问题一：该系统在存储、管理和检索信息方面有哪些优势？ 问题二：当你在使用该系统时，有没有遇到你提出的需求系统无法帮你完成的情况？请列举。 其他问题： （4）、小组总结活动情况。任务二：（1）、使用和分析搜索引擎。小组讨论并确定需要搜索的主题内容。 （2）、选择网上搜索引擎，以所选定的主题作为搜索关键词进行内容检索，并填写书上表5-5“使用和分析搜索引擎的情况记录”表。（3）、小组把收集到的资料汇总，对以下问题进行讨论和交流。 问题一：利用搜索引擎检索到的信息量如何？为什么？ 问题二：利用搜索引擎检索信息有什么优势和不足？ 其他问题： （4）、小组对讨论的结果进行整理。任务三：（1）、使用在线数据系统检索信息，了解在线数据库管理信息及其检索信息的优势。（2）、确定搜索主题内容；确定需要访问的在线数据库。 （3）、对查询的资料进行统计和分析，并填写表5-6“使用数据库的情况记录”表（4）、小组对查询到的资料的准确性、丰富性和权威性进行讨论，并总结。2、投影设计好的任务设置课件。（如下） 任务一： （1）学生学籍信息系统（如图1）。录入学生信息，根据条件查找并统计相关信息，了解系统的主要功能和特点。 （2）确定活动内容，做好小组学习计划及组内成员的任务分工。 （3）通过实际操作以及查阅系统的使用说明，填写下表。 数据库应用系统名称 存储信息的具体项目 存储信息的总量 系统包含的操作添加 修改 删除 插入 统计 打印检索 操作的共享性单机上使用 网络上独占使用 网络上共享使用 检索的效率迅速得出结果 检索结果准确 维护的方便性备份 重组 安全 （4）小组把收集到的信息和资料汇总，并就以下问题讨论和交流： 问题一：该系统在存储、管理和检索信息方面有哪些优势？ 问题二：当你在使用该系统时，有没有遇到你提出的需求系统无法帮你完成的情况？请列举。 其他问题： （4）小组总结活动情况。 任务二： （1） 使用和分析搜索引擎。小组讨论并确定需要搜索的主题内容。 （2） 选择网上搜索引擎，以所选定的主题作为搜索关键词进行内容检索，