小鹿的减法教学设计.doc

18.小鹿的减法教学设计 第二课时 黄雨 知识与技能：1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。2. 积累词语，学些具体句子。过程与方法：1. 在朗读中了解故事讲了谁和谁，他们在干什么。2. 在练习说话中表达自己的看法。情感态度价值观：学习小鹿身上的坚持不懈的品质。教学重点：1. 学会正确、流利、有感情的朗读课文。2. 懂得表达自己的看法。教学准备：简笔画 词语卡片教学过程：1、 复习1. 复习词语出示词语卡片全班认读（ 剩下 水淋淋 减法 开始 方便 浑身 抹汗 造桥 流逝 ）同学们都认真记住了词语，真棒！掌声送给自己。2. 师：今天我们继续学习课文（板书：18.小鹿的减法）3. 上节课，我们学了18课，课文讲了哪两种动物？ 板书：小鹿 獐子问：它们之间发生了一件什么事？出示填空：小鹿（ ) 獐子（ ）4. 学生反馈师：这句话连起来就是这篇课文的主要内容，请同学们大声完整的读一遍。5. 过渡：这个故事是怎样发生的？我们来继续学习课文。2、 细读课文、感悟理解（一）学习第1自然段1. 全班齐读第1自然段，边读边思考：小鹿为什么要搭桥？獐子为什么要铺路？（指名回答）2. 问：小鹿、獐子的家分别在哪儿？（出示简笔画帮助学生理解）3. 师：它们的想法实现了吗？指导学生勾画“退却”的句子：“可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，他们都退却了。”引导理解“退却”的意思 。“退却”：遇到困难不去解决，退缩、逃避。4. 因为他们都退却了，所以他们的生活还是同以往一样天天绕远路。于是，小鹿有了新的决定。请同学们齐读第2自然段。（2） 学习第2自然段1. 小鹿做了一个什么新的决定呢？指导勾画：“小鹿终于下定决心，开始造桥了。”（指导朗读）理解“终于”这个词语，带入句子重点理解。2. 下定决心就应该马上行动，请同学们观察图（出示课文插图），相机指导小鹿身上背的工具的用途，造桥需要的材料。3. 问：造桥辛不辛苦？从哪一句可以看出来？指导勾画句子，理解“从太阳升起到月亮出来”说明工作时间长。引导学生说出表现工作辛苦的词语“汗淋淋”，并指导理解。4. 说话练习（1） 出示两句话，哪一句写得比较好？小鹿累了。小鹿累得浑身汗淋淋的。（指名回答）（2） 补充句子（ ）累得（ ） （ ）笑得（ ）（3） 学习第37自然段小鹿造桥累得浑身汗淋淋的，獐子看见了会怎么说呢？小鹿又是怎样回答的呢？1. 请同学们默读第37自然段，边读边思考提出的问题。2. 男女生分角色朗读小鹿和獐子的对话。3. 獐子为什么劝小鹿别干了？（因为造桥很费力，要花整整一年的时间，而且造桥很辛苦。）一年有多少天？适时板书：365 3641.=0理解365天与364天的区别，重点勾画第六自然段重点句。引导学生理解时间过去一天桥就造好一截，只有每天坚持做，才会把桥造好。（4） 学习第8、9自然段1. 小鹿最后造好桥了吗？小鹿成功的原因是什么？（1） 全班男生齐读第8自然段。（2） 指名回答问题，教师适时贴出关键词帮助学生理解。（3） 小结（遇到困难不退缩，坚持到底才能取得胜利。）2. 獐子最后铺好路了吗？（1） 请全班女生齐读第9自然段。（2） 指名回答回答獐子铺好路了吗？它没有成功的原因是什么？（3） 教师适时贴出关键词帮助学生理解。3. 对比小鹿的成功与獐子的一事无成，让学生明白想要做好一件事就必须坚持到底。3、 拓展延伸1. 同学们，如果你们在路上碰到了小鹿和獐子，你想对他们说些什么？2. 指名回答，教师相机指导。3. 教师小结，引导学生向小鹿学习，做事情要坚持到底，不退缩，不逃避。4、 布置作业把这个故事讲给别人听