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文档简介

成数一、 教学目标1、 理解成数的意义，知道它在实际生产中的简单应用，会进行成数和百分数之间的互相改写，会进行一些简单的计算。2、 能应用车数进行农业收成的有关计算，进一步提高百分数实际应用的能力。3、 对“成数”问题有好奇心，并获得运用已有知识解决问题的成功体验。二、 教学重点 理解成数的意义，会进行一些简单的计算。三、 教学难点成数和百分数的联系。四、 教具准备教材例2的多媒体课件。五、 教学设计（一） 创设情景，导入新知1、 出示新闻消息：今年我省油菜籽比去年增产二成。出口汽车总量比去年增加三成。北京出游人数比去年增加二成。2、 请你选择一句，说说它是什么含义。3、 揭示成数的含义：农业收成或各行各业的发展变化情况，经常用“成数”来表示。（板书：成数）表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。（二） 自主探究，解决问题1、 出示例2.某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？2、 学生读题，找条件和问题，明确这道题是把谁看成单位“1”。3、 学生进行分析。4、 学生讨论后，独立列式解答。5、 请同学说一说解题思路。6、 总结提升。（三） 巩固练习，拓展提高1、 教材第9页做一做。2、 教材13页练习2第4题。（四） 全课总结通过今天的学习，你有什么新的收获？还有什么问题吗？（五） 板书设计成数一成10%二成20%三成五35%八成80%350-35025% 350（1-25%）350-87.5 35075%262.5（万千瓦时） 262.5（万千瓦时）六、 教学反思在本节课的教学过程中，注重紧密联系的生活实际，利用学生在日常生活中触手
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